李支元，沈廣霞

（1.江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院學(xué)工處,江蘇連云港222061；2.連云港師范高等?？茖W(xué)校財(cái)務(wù)處，江蘇連云港222006）

高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育現(xiàn)狀分析與強(qiáng)化策略

李支元1，沈廣霞2

（1.江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院學(xué)工處,江蘇連云港222061；2.連云港師范高等?？茖W(xué)校財(cái)務(wù)處，江蘇連云港222006）

目前，高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育具有學(xué)校高度重視、理論學(xué)習(xí)深入、學(xué)生主體性強(qiáng)、教育形式豐富、教學(xué)課時(shí)充足等優(yōu)勢(shì)，但尚未形成強(qiáng)勁合力，課程體系不完善，實(shí)踐教育活動(dòng)偏少，教育渠道單一。高?？梢圆扇〖訌?qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、完善課程體系、注重隊(duì)伍建設(shè)、建設(shè)文化陣地、豐富校園生活、創(chuàng)新教育模式等基本策略，不斷增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀；教育方法；分析與探索

高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的重要使命。大學(xué)生思想政治工作，事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)中國特色社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人，是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程。黨的十八大以來，黨和國家高度重視高校思想政治工作，著力培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》等文件，為高校政治思想工作指明了方向，也為高校加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供了明確思路。社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含的內(nèi)容非常豐富，要想在短時(shí)間內(nèi)對(duì)它有全面的理解與深刻的把握，并且積極落實(shí)在行動(dòng)上，高校思想政治工作者必須深入思考在新形勢(shì)下如何加強(qiáng)高校思想政治工作，以有效培育并促使師生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

一、高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育呈現(xiàn)常態(tài)化

（一）學(xué)校高度重視

自黨的十八大提出并要求全社會(huì)都要積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀以來，各高校高度重視、全面規(guī)劃、積極部署，認(rèn)真組織宣傳教育活動(dòng)，要求全體師生認(rèn)真參加各種專題教育活動(dòng)。高校還多方邀請(qǐng)知名專家學(xué)者舉辦社會(huì)主義核心價(jià)值觀專題講座，并利用校內(nèi)外媒體加大宣傳力度，營造了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的濃厚氛圍。

（二）理論學(xué)習(xí)深入

各高校都安排了專門的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，校黨委、團(tuán)委、學(xué)工部門等經(jīng)常組織各類理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶領(lǐng)師生從多角度、多層次開展專題學(xué)習(xí)，專門針對(duì)某些理論熱點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)深入研討，收到了良好效果。這對(duì)加強(qiáng)與完善核心價(jià)值觀理論體系建構(gòu)起到較好的促進(jìn)作用。

（三）學(xué)生主體性強(qiáng)

在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的過程中，高校非常重視凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，重心明確，方向集中。學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)都以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)也力求貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)與思想實(shí)際，由此帶來的明顯效應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高、參與面廣。學(xué)生在各項(xiàng)教育活動(dòng)中的主體地位非常突出，教育效果較為明顯。

（四）教育形式豐富

各高校開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的形式豐富多樣，既有專題理論研討、專家講座等理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，也有參與社會(huì)建設(shè)、參觀教育基地等實(shí)踐教育活動(dòng)。高校還重視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、手機(jī)客戶端等媒體開發(fā)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀專題教育全面深入大學(xué)生生活。各類豐富多樣的教育活動(dòng)，強(qiáng)化了社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，使學(xué)生受益良多。

（五）教學(xué)課時(shí)充足

在高校各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，思想政治類課程一般都列入通識(shí)類模塊，包括多門課程，課程名稱也多種多樣。這類課程是高校推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主陣地。在課程教學(xué)中，高校一般做法是，對(duì)這類課程的教學(xué)時(shí)數(shù)和課程內(nèi)容進(jìn)行微調(diào)，在條件允許的情況下適當(dāng)增加某些思想政治課的教學(xué)時(shí)數(shù)，增加的學(xué)時(shí)專門用于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，并逐步加大相關(guān)教育內(nèi)容在課程內(nèi)容中的比重，保證學(xué)生有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。

二、高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育存在的問題

（一）尚未形成強(qiáng)勁合力

高校黨委對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重視，往往體現(xiàn)在加強(qiáng)組織、宏觀規(guī)劃和實(shí)施指導(dǎo)上，具體工作仍然需要學(xué)校各部門去落實(shí)。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的具體落實(shí)上，往往是思政部門負(fù)責(zé)思想政治教育，學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)活動(dòng)組織，專業(yè)教師負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué)。看似有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)，實(shí)際上各教育實(shí)施主體往往各自為政，只在自己的職責(zé)范圍內(nèi)考慮社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)施。這樣的格局容易造成教育內(nèi)容重復(fù)、教育方式和主題單一等問題，教育效果不理想。

（二）課程體系尚不完善

隨著社會(huì)對(duì)人才需求的變化，高校不斷變更專業(yè)設(shè)置、修訂人才培養(yǎng)方案，并組織教師不斷完善教學(xué)計(jì)劃和課程實(shí)施方案。但是，有一個(gè)情況往往被忽略，那就是教材的更新變化常常難以緊跟人才培養(yǎng)客觀需求變化的步伐，思想政治類課程教材在這方面表現(xiàn)得尤其明顯。日新月異的時(shí)事政治需要大學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在思想上、認(rèn)識(shí)上緊跟時(shí)代精神，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是思想領(lǐng)域的嶄新內(nèi)容，現(xiàn)有的高校思想政治教育類教材要么還沒有將之納入教學(xué)內(nèi)容，要么納入了卻缺乏全面性與系統(tǒng)性，致使高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育缺少完善的課程體系。

（三）實(shí)踐教育活動(dòng)偏少

青年學(xué)生的特點(diǎn)是好動(dòng)好玩、喜歡參與和體驗(yàn)，如果在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中滲透各類主題教育，特別是融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主題元素，將會(huì)取得更好的教育效果。但是，實(shí)踐活動(dòng)往往潛伏著安全隱患，很多高校出于安全考慮，有意控制甚至減少實(shí)踐教育活動(dòng)。比如，一旦突發(fā)校園安全事件，有的高校就會(huì)取消原定的實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，在一定程度上影響了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)踐成效。

（四）教育渠道單一

當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)使用成本也越來越低。大學(xué)生接受信息的渠道呈現(xiàn)向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)集中的趨勢(shì)，他們的生活與學(xué)習(xí)已經(jīng)難以離開網(wǎng)絡(luò)。從QQ到微信、微博，從貼吧到虛擬空間、朋友圈，從網(wǎng)購到定餐、買門票，還有大型網(wǎng)絡(luò)游戲、手游等，這一切反映了大學(xué)生的信息來源具有多樣化、復(fù)雜化表象掩蓋下的單一化特點(diǎn)。有些大學(xué)生將大量的課余時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上，對(duì)于書籍、報(bào)紙、講座等傳統(tǒng)的教育方式有抵觸心理[1]，無形中消解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的效果。

三、高校加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的基本策略

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

首先，高校黨委必須發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，切實(shí)履行思想政治工作的主體責(zé)任。高校黨委要緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人”的根本性問題，深入研究思想政治工作的內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)一步探索新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的新方法和新途徑，不斷增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

其次，高校黨委要提高對(duì)思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)力，全面把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育體系的構(gòu)建與推進(jìn)，加強(qiáng)在校大學(xué)生思想政治工作的教育與引導(dǎo)，牢牢把握新聞?shì)浾摰念I(lǐng)導(dǎo)權(quán)與話語權(quán)，不斷提高對(duì)思政工作的引導(dǎo)力[2]。高校要堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，把黨的建設(shè)貫穿于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的全過程。學(xué)校要重視和加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮黨員在思想政治教育工作中的先鋒模范作用，健全和推進(jìn)黨的基層組織建設(shè)，不斷加強(qiáng)黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育要由黨委牽頭，注重頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)謀劃，統(tǒng)籌安排，全校上下一盤棋，全面提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效，切實(shí)提高做好思想政治工作的執(zhí)行力。

（二）完善課程體系

很長一段時(shí)間以來，高校開設(shè)的思想政治理論課一般包括“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”等多門課程，這些課程在大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成過程中發(fā)揮著重要作用。高校思想政治課依然是大學(xué)生思想政治教育的重要陣地和主要渠道，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育仍然離不開這個(gè)陣地和渠道。為了引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢(shì)，迎接高速發(fā)展的社會(huì)多元化生活的挑戰(zhàn)，高校思想政治課教師要正視面臨的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，需要結(jié)合時(shí)代要求調(diào)整課程體系結(jié)構(gòu)，針對(duì)大學(xué)生的性格特點(diǎn)和接受程度，有計(jì)劃地從不同角度在教學(xué)中貫穿、滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，使之“入眼、入耳、入腦、入心”。同時(shí)，教師在課堂實(shí)施中要著力改進(jìn)授課方式，不能再死守一支粉筆、一塊黑板、一本書的“三一”式教學(xué)模式；在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系與大學(xué)生日常行為規(guī)則和道德準(zhǔn)則緊密結(jié)合起來。總之，高校要搭建社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦的“三進(jìn)”工作平臺(tái)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，并使大學(xué)生自覺用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

專項(xiàng)教育需要專業(yè)教師，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育更需要一支高水平的教師隊(duì)伍。首先，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)，提升教師的思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，完善教師職業(yè)道德規(guī)范，實(shí)施師德“一票否決”。其次，學(xué)校應(yīng)完善教師評(píng)聘和考核機(jī)制，增加課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)權(quán)重，適當(dāng)弱化科研成果的評(píng)價(jià)權(quán)重，引導(dǎo)教師將更多精力投入到課程設(shè)計(jì)與教學(xué)上。再次，學(xué)校應(yīng)管好、用好輔導(dǎo)員隊(duì)伍。輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生日常生活管理、紀(jì)律檢查、思想交流工作，和學(xué)生在一起的時(shí)間最多，有很多學(xué)生和輔導(dǎo)員以朋友相處，一些知心話都愿意和輔導(dǎo)員說，學(xué)?？梢猿浞掷幂o導(dǎo)員的這一優(yōu)勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，有的放矢，有針對(duì)性地做思想工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。只要高校多管齊下、多措并舉，就能塑造一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思想政治教育專業(yè)師資隊(duì)伍[3]。

（四）建設(shè)文化陣地

校園文化陣地是校園文化的重要載體，也是高校進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的關(guān)鍵陣地。高校應(yīng)重視校園文化陣地建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)各類校園濃郁文化陣地的打造與管理，充分發(fā)掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源，營造社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的良好環(huán)境與氛圍。新建校區(qū)的高?？梢栽谛@規(guī)劃初期就進(jìn)行整體布局、精心設(shè)計(jì)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主題元素融入校園建設(shè)中，可以體現(xiàn)在建筑風(fēng)格中，也可以體現(xiàn)在校園景觀中。其他高?？梢栽谛@內(nèi)建設(shè)主題教育區(qū)角，如法制教育角、傳統(tǒng)文化主題走廊、廉孝主題廣場(chǎng)等。這些校園文化陣地具有強(qiáng)烈的審美感染力和教育滲透性，對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育具有明顯的促進(jìn)作用。

（五）豐富校園生活

大學(xué)生絕大部分時(shí)間都生活在學(xué)校里，課余時(shí)間相對(duì)較多，不再像高中階段那樣每天處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，而他們的自我管理、自我控制的能力較弱。針對(duì)這種情況，高校必須善于組織各種各樣的校園文化活動(dòng)，包括文娛活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、專題講座、主題辯論、體育活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，以實(shí)現(xiàn)寓教于樂、“以文化人”的目的。高校還可以組織各類調(diào)研活動(dòng)，帶領(lǐng)大學(xué)生走出校園，深入了解社會(huì)生活，在鮮活的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和火熱的建設(shè)進(jìn)程中感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的巨大威力，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育轉(zhuǎn)向形象化、具體化。高校還可以結(jié)合各專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際，合理運(yùn)用各類載體，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)容進(jìn)行提煉、匯總、概括，并融合在專業(yè)活動(dòng)中，使大學(xué)生從思想深處提高對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。

（六）創(chuàng)新教育模式

高校應(yīng)認(rèn)真研究現(xiàn)代大學(xué)生思想教育工作的特點(diǎn)，不斷推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的改革創(chuàng)新。高校應(yīng)該深入了解并充分掌握當(dāng)下大學(xué)生群體的性格特征與興趣愛好，充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體、自媒體的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站以及微信、微博等自媒體客戶端的建設(shè)與管理，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育不受時(shí)間、空間的限制，讓大學(xué)生在任何空閑時(shí)間內(nèi)、任何自由空間中都能感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主題元素。通過一段時(shí)間的有效引導(dǎo)，高校可以在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，努力探索，積極創(chuàng)新，多角度挖掘多元化的價(jià)值觀教育資源，全面提升價(jià)值觀教育的效果。

總之，在當(dāng)前著力加強(qiáng)、改進(jìn)學(xué)生思想政治工作的形勢(shì)下，各高校均應(yīng)積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。如果高校不能做到深入調(diào)研和科學(xué)分析，不能在教育實(shí)踐中不斷改進(jìn)教育策略，那么從長遠(yuǎn)來看，不僅不利于社會(huì)主義核心價(jià)觀教育的有效開展，也不利于思想政治工作質(zhì)量的提高。因此，高校必須加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，完善思政課程體系，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)師資力量，建設(shè)主題文化陣地，開展多種校園活動(dòng)，創(chuàng)新多元教育模式，不斷增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性。

[1]鄭正坤.以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（4）：73-74.

[2]繆乾，李前進(jìn).論社會(huì)主義核心價(jià)值體系指引大學(xué)生價(jià)值觀教育[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（3）：104-107.

[3]闞和慶.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效路徑[J].思想政治工作研究，2011（3）：22-24.

Analysis and Exploration on the Educational Methods of Socialist Core Values in Colleges and Universities

LI Zhiyuan1，SHENG Guangxia2
（1.Student Affairs Office，Jiangsu College of Finance&Accounting，Lianyungang 222061，China；2.Finance Department,Lianyungang Normal College，Lianyungang 222006，China）

This paper takes the students in Financial&Accounting College of Jiangsu as the research object.It analyses how to strengthen the education of socialist core values deeply and explains by scientific way.It also explores how to improve the politicalwork under the new situation.In the current situation,we should take effective ways and methods to strengthen the college students'socialist core values education.Methods are as follows:strengthening the leadership of the Party committee,improving the political courses’system,cultivating excellent teachers,constructing cultural positions of different themes,richening the campus activities,innovatingmulticultural educationmodes and so on.

Socialist core values；educationalmethods；analysis and exploration

G641

A

1009-7740（2017）03-0045-04

2017-06-26

連云港市社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的理論與實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：17LKT350）

李支元（1975－），男，江蘇連云港人，副教授，主要從事高職教育管理研究。