代長順

（鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院，河南鄭州 451150）

1 河南省高校體育教育專業(yè)體操課教學(xué)和比賽現(xiàn)狀研究

1.1 場地、器材現(xiàn)狀研究

場地、器材等設(shè)施能夠保障體操教學(xué)正常進(jìn)行，是體操課發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，體操教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣，必須要配置一些必備安全設(shè)施如海綿包、墊子等，因此體操教學(xué)對器材設(shè)施方面的要求很高。通過對相關(guān)文獻(xiàn)的收集和整理發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校都有墊子、海綿包、單杠、雙杠、跳馬、山羊、助跳板、鞍馬等設(shè)備，40%的學(xué)校能基本滿足體操課所需的設(shè)施。但是也有部分的場地和器材配備情況不容樂觀。其中，有55%的學(xué)校配有平衡木和鏡子；有35%的高校有木質(zhì)地板、把桿、吊環(huán)等這些器材，只有40%的學(xué)校有VCD和CD機(jī)，25%的學(xué)校有高低杠、自由體操場地、錄音機(jī)、攝像機(jī)等器材；所調(diào)查的幾所學(xué)校中都未配備蹦床、海綿坑等器材?？傮w看來，河南省高校的體操場地和器材還是不夠完善。

1.2 師資隊(duì)伍現(xiàn)狀研究

1.2.1 教師性別、年齡結(jié)構(gòu)

高校體育工作中的最主要的力量是體育老師，而能夠保障高校體育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)則是充足的體育教師數(shù)量。根據(jù)調(diào)查，河南省高校體操教師性別比例不夠合理，男多女少。年齡比例則呈現(xiàn)一個(gè)“梭性”狀態(tài)，即中間大，兩頭小。25歲以下和年齡較大的教師比較少，整體比較年輕，大部分都是25-45歲之間的，而這個(gè)階端的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，精力充沛，創(chuàng)造力強(qiáng)，可見年齡結(jié)構(gòu)整體還算合理。

1.2.2 教師運(yùn)動員級別

運(yùn)動員級別能夠直接反映一個(gè)老師的動作技術(shù)的熟練和準(zhǔn)確性。根據(jù)對文獻(xiàn)資料的整理發(fā)現(xiàn)，河南省高校體操教師運(yùn)動員等級普遍較低。國家健將級僅有一人，一級二級的也比較少，不到一半，而無等級的占了很大一部分，運(yùn)動員級別能清楚的反映老師的技能水平的高低，沒有很高的技術(shù)水平就不能準(zhǔn)確、熟練地示范動作，也就會影響到教學(xué)效果，因此對于這部分無等級的教師應(yīng)該注意進(jìn)修學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識，同時(shí)也要爭取用好的教學(xué)教法彌補(bǔ)自己技能教學(xué)方面的不足。

1.3 學(xué)生現(xiàn)狀研究

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于大多數(shù)中小學(xué)體操教學(xué)普及率較低，同時(shí)體操必修課教學(xué)內(nèi)容跟學(xué)生實(shí)際情況多不匹配，各高校只能有減少體操必修課的教學(xué)時(shí)數(shù)，或者對體操內(nèi)容進(jìn)行選擇性的教學(xué)，從而影響了學(xué)生對體操的全面了解。教師對學(xué)生掌握理論知識的滿意程度比較高，而學(xué)生掌握技術(shù)情況能讓老師滿意的比例不是太高，只有60%,其中老師認(rèn)為掌握一般的占50%。而學(xué)生自己對理論和技術(shù)掌握情況比較滿意的較少，說明大部分學(xué)生希望掌握更好的理論知識和技術(shù)水平。

1.4 教學(xué)現(xiàn)狀研究

教學(xué)內(nèi)容是以教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)，受學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、教師綜合技能水平、現(xiàn)實(shí)條件的制約。根據(jù)調(diào)查得到的結(jié)果表明，目前河南省各高校體操必修課課時(shí)數(shù)比重相差較大。一些體操課教學(xué)時(shí)數(shù)較多的高校能夠達(dá)到120節(jié)以上，而大部分院校的體操課時(shí)數(shù)都在60-70節(jié)，最少的甚至只有40節(jié)。課時(shí)少也就導(dǎo)致了同學(xué)們無法真正掌握一些動作，教師無法完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)等問題。同時(shí)，因?yàn)榭傉n時(shí)數(shù)少的關(guān)系，教師為了完成教學(xué)任務(wù)只能縮減理論課的時(shí)數(shù)，導(dǎo)致了同學(xué)們理論知識匱乏，這也是同學(xué)們不能學(xué)好體操的重要原因之一。

1.5 比賽現(xiàn)狀研究

根據(jù)調(diào)查顯示跟河南省體育教育專業(yè)有關(guān)的體操比賽主要集中在健美操等項(xiàng)目上，而作為奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目的競技體操比賽基本沒有。而且體操課的教學(xué)內(nèi)容是以競技體操為主，沒有這方面的比賽就不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生們也不能做到學(xué)以致用。

2 導(dǎo)致河南省高校體育教育專業(yè)體操比賽稀少因素分析

2.1 教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)

河南省各高校體操必修課的課時(shí)在不斷地減少，從20世紀(jì)90年代的288節(jié)縮減到現(xiàn)在的90節(jié)左右，有的學(xué)校甚至不足60節(jié)。在這種教學(xué)內(nèi)容難度大、教學(xué)任務(wù)重的情況下，課時(shí)數(shù)還沒有保障，這也就必然導(dǎo)致了學(xué)生們不能很好地掌握所學(xué)的技術(shù)動作，也會打擊同學(xué)們的信心，降低學(xué)生們學(xué)習(xí)體操的熱情。

2.2 場地器材條件限制

根據(jù)調(diào)查文獻(xiàn)資料得知，河南省高校體育院系體操場地和器材等基礎(chǔ)設(shè)施的配備在全國整體范圍內(nèi)屬中等水平，在一些體操基礎(chǔ)設(shè)施比較完善的高校還能在校內(nèi)舉行一些班級內(nèi)部或者年級之間的比賽，但是由于基礎(chǔ)設(shè)施這方面的限制，使得各個(gè)學(xué)校的體操教學(xué)過程存在很大差異，教學(xué)內(nèi)容也不能做到統(tǒng)一，所以導(dǎo)致了各高校之間的體操比賽主要是跟健美操和基本體操等對場地要求不高的項(xiàng)目比賽，而體操其他方面的比賽幾乎沒有。

2.3 體操教師

體操教師在高校體操比賽中起著至關(guān)重要的作用，不僅需要在教學(xué)過程中教給學(xué)生們一定的技術(shù)動作，而且在體操比賽中還要擔(dān)任裁判的工作，并且一些時(shí)候還要犧牲自己的休息時(shí)間在賽前對參賽同學(xué)訓(xùn)練。但是，通過調(diào)查了解到河南省大部分高校的體操教師人數(shù)較少，給組織體操比賽帶來了一定的困難。而且教師整體的運(yùn)動員等級比較低，不能很好地對參賽同學(xué)進(jìn)行技術(shù)動作的訓(xùn)練。因此，為了讓體操比賽能夠更多更好的開展，不僅需要增加體操教師的數(shù)量，還需要體操教師能夠不斷提高自身能力，并且要有奉獻(xiàn)精神。

2.4 學(xué)生身體素質(zhì)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，高校教育也進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，但是學(xué)生的身體素質(zhì)卻一直在下降。在體操課上，學(xué)生的身體素質(zhì)參差不齊，但是體操項(xiàng)目需要很好的身體素質(zhì)才能完成，部分學(xué)生身體素質(zhì)比較差，再加上初、高中時(shí)沒有機(jī)會接觸體操，所以一些學(xué)生學(xué)習(xí)起來并不那么得心應(yīng)手，部分學(xué)生甚至因?yàn)閯幼鬟^難失去信心，想要放棄體操課。

3 結(jié)論

（1）河南省高校體操場地和基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善和充足，教師的整體年齡結(jié)構(gòu)比較合理，性別結(jié)構(gòu)不夠合理，男多女少；部分高校教師數(shù)量較少。

（2）河南省體操必修課教學(xué)內(nèi)容單一、枯燥，難度較大，并且課時(shí)數(shù)不足，各個(gè)高校的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法有較大差別。

（3）領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，學(xué)生們的身體素質(zhì)和對體操的理解程度不高，體操教學(xué)與比賽沒有形成互動性。

4 建議

（1）完善體操場地和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，加強(qiáng)體操師資隊(duì)伍的建設(shè)，定期對體操教師進(jìn)行體操業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高體操教學(xué)水平和技術(shù)技能。

（2）豐富教學(xué)內(nèi)容，保證體操課時(shí)數(shù)，同時(shí)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的改革創(chuàng)新。

（3）引起領(lǐng)導(dǎo)重視，同時(shí)各高校之間也要不定時(shí)的進(jìn)行體操方面的交流和比賽，以賽促教，以教支賽，促進(jìn)體操的不斷發(fā)展。

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