胡愛玲

(安徽師范大學馬克思主義學院，安徽蕪湖241002)

論思想預測及實現(xiàn)途徑

胡愛玲

(安徽師范大學馬克思主義學院，安徽蕪湖241002)

大學生極端事件的屢次發(fā)生讓教育者深刻認識到學生思想工作的重要性。了解大學生思想動態(tài)是開展思想政治教育的重要內容，其中思想預測是認識大學生思想問題的重要方法。思想預測的開展有其重要的理論依據(jù)和現(xiàn)實必要性，其具體實現(xiàn)途徑包括提高思想政治教育者的自身素質、堅持以人為本的實地調查、運用新媒體構建公眾平臺和建立思想政治教育預警機制。加強思想預測有利于提高思想政治教育的針對性和實效性，也有利于社會在轉型時期的穩(wěn)定發(fā)展。

思想預測；思想政治教育；思想動態(tài)；途徑

思想預測是指教育者通過社會調查或主觀感知獲得受教育者的思想信息，對其行為表現(xiàn)的動態(tài)發(fā)展進行分析，掌握其思想前后變化的規(guī)律，并根據(jù)這一發(fā)展規(guī)律預測受教育者的未來思想動向，以指導其適應社會發(fā)展的需要，做出合乎社會發(fā)展規(guī)律的行為。思想預測是獲取個體思想信息的重要方法，也是思想政治教育認識方法的重要組成部分。加強思想預測，有利于提高思想政治教育的針對性和實效性；也有利于在社會轉型時期對于大眾思想動態(tài)的監(jiān)控和社會的穩(wěn)定發(fā)展。

一、思想預測的理論依據(jù)

從哲學領域來看，馬克思主義認識論認為認識活動是一個循環(huán)往復的過程，從實踐到認識，再從認識到實踐。認識是一個逐步深化與提高的長期發(fā)展過程。只有不斷地認識，掌握客觀事物的發(fā)展規(guī)律，才能為實踐提供理論上的指導。從唯物主義可知論角度來看，任何事物都是可以被發(fā)現(xiàn)和認知的，因此人的思想發(fā)展規(guī)律亦是可以在實踐中被認知的。自然界和人類社會總是在不斷發(fā)展的歷史進程中，如果我們在認識世界和改造世界的過程中把握事物發(fā)展的未來趨勢，就能夠有效地指導人類進行科學實踐活動?！吧衿娴念A言是神話?？茖W的預言卻是事實”（列寧，1985）。人們能夠對未來可能發(fā)生的情況預先假定和科學設想，就能在具體實踐中游刃有余，事半功倍。

從我國傳統(tǒng)歷史文化中來看，早在五千多年前就有龜卜、占星和算命的風俗，以《易經(jīng)》為代表，其中記載了大量的占卜之術。每當君王遇到難以抉擇的國家大事，都會利用占卜來求告天意。在當時的文化背景下，占卜被認為是預知上天旨意的唯一途徑，其重要性可見一斑?，F(xiàn)如今社會上仍然存在一些算命現(xiàn)象，主要是由于人們內心缺乏安全感。算命人大多都深諳人性，具有察顏觀色的本領，能通過簡單的旁敲側擊知曉來訪者的生活信息，從而預估對方的未來遭際。但算命人的預測技術并不高明，只是利用當事人的心理特征下定義，順應人的思想發(fā)展，心理學上把這種現(xiàn)象稱為“巴納姆效應”。從某種程度上來講，算命就是一種思想預測和心理干預，只不過其中夾雜了一些神秘色彩，才導致大眾的迷信與盲從。與此相反，思想政治教育認識過程中的思想預測是能夠運用科學方法的預測，在把握個體思想發(fā)展的前后特征、普遍聯(lián)系和特殊規(guī)律的基礎上，預測個體的行為方向，并加以正確引導。

從唯物史觀的角度來看，社會存在決定社會意識，但社會意識具有相對獨立性。人的思想意識是不斷發(fā)展、變化和成熟的過程，且受到各種外在因素或內在因素的影響，尤其是物質利益的制約?！叭藗兊囊磺兴枷雱訖C之最根本的動因是人們的物質生活利益”（王玄武，1985）。當然，人類產(chǎn)生思想動機和行為意圖的原因可能是物質方面的，也可能是精神方面的。我們需要把握對個體思想起支配作用的內在規(guī)律，進而預測其思想發(fā)展的未來走向。事物發(fā)展的必然性與偶然性是相互統(tǒng)一的，對于那些偶然發(fā)生的事件，我們需要認清其內在必然性，即事物的本質規(guī)律，實現(xiàn)科學預測，合理引導。

二、思想預測在思想政治教育中的現(xiàn)實必要性

“預測”指個體在對已有的信息資料進行分析，認清其發(fā)展規(guī)律，并對尚未發(fā)生的、目前還不明確的事情做出合乎客觀規(guī)律的前提性假設，進而指導人的實踐活動。思想預測在思想政治教育中有其內在的現(xiàn)實必要性和實踐的可能性。

（一）思想預測是學科創(chuàng)新發(fā)展的理論要求

思想政治教育學科研究不僅是對以往工作經(jīng)驗的梳理、總結和反思，更重要的是學會創(chuàng)新，而思想預測是思想政治教育理論創(chuàng)新研究過程中的必要環(huán)節(jié)?！爸贫ㄋ枷胝喂ぷ饔媱澥翘岣咚枷胝喂ぷ骺茖W性的首要環(huán)節(jié)”（趙景文，2002）。進行學科理論研究是為了更好地指導思想政治教育實踐活動，為制定具體的工作計劃提供科學依據(jù)，思想預測是實現(xiàn)思想政治教育工作科學性的重要舉措。然而，思想政治教育的滯后性使得科學的思想預測在一定程度上還無法實現(xiàn)，這也導致了高校缺乏針對突發(fā)性事件及時有效的應對機制。思想政治教育學科研究需要一些深層次的理論研究，對那些具有現(xiàn)實意義的熱點問題，我們要學會透過現(xiàn)象看本質，遵循其背后的發(fā)展規(guī)律，實現(xiàn)科學預測。思想預測是我們實現(xiàn)學科創(chuàng)新發(fā)展的重要方法，科學的思想預測能夠打破思想政治教育的滯后性，實現(xiàn)思想政治教育的與時俱進，增強學科發(fā)展的前瞻性和科學性。

（二）思想預測是思想政治教育實踐的必要前提

思想預測是思想信息搜集的過程之一，也是將理論轉化為實踐的必要前提。人的實踐活動受各種外在因素和內在因素的影響，外在因素如市場經(jīng)濟、網(wǎng)絡環(huán)境、家庭環(huán)境和學校環(huán)境等，內在因素包括思維方式、思想觀念、價值判斷和行為選擇等方面。不同影響因素下的個體所持有的價值觀念是不同的，也會具有不同的行為選擇。面對一些新情況和新問題，我們需要在遵循個體思想發(fā)展規(guī)律的前提下，預測個體可能會實施的行為，提前預防，糾正不好的思想發(fā)展趨向。思想預測就是把工作做在前面，采取的是“事前主義”，而不是“事后主義”。目前，高校突發(fā)性事件的發(fā)生頻率不斷上升，而“大學生思想政治教育者在高校中缺乏針對危機意識和應對突發(fā)事件的研究。”（王蕾，2014）科學的思想預測不僅能夠預防學生突發(fā)性事件的發(fā)生，還能夠提供及時有效的應對措施，確保思想政治教育教育實踐工作的正常開展，是實現(xiàn)思想政治教育效果的長效機制。

（三）思想預測為社會轉型過程中大學生思想政治教育指明方向

當下我國正處于社會轉型的關鍵時期，國家倡導“四個全面”意識形態(tài)發(fā)展，實際上就是一種前瞻性的預設，也指明了我國社會經(jīng)濟、政治、文化和生態(tài)發(fā)展的方向。然而，國外各種社會思潮的涌入，造成了我國人民傳統(tǒng)價值觀的扭曲，意識形態(tài)領域混亂。大學生正處于思想尚未成熟的發(fā)展階段，容易受到拜金主義、享樂主義和奢侈、攀比之風的誘惑，失去原有的理想目標。習近平曾說：“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！彼枷胝谓逃ぷ髡咭芗皶r看到學生群體中的思想問題，及時糾正偏頗的價值觀念，引導高校大學生脫離低級趣味，尋求高標準、高素質的健康發(fā)展。

（四）“微時代”的到來使思想預測具有重要的存在價值

“微時代”是新時代媒體發(fā)展的重要特征，新媒體功能的強大也使人們逐漸被網(wǎng)絡所捆綁。新媒體的發(fā)展改變了人們的思想觀念、交往方式和行為表現(xiàn)，“網(wǎng)蟲”“黑客”的數(shù)量日益增多，尤其是手機4G功能的應用，手機上網(wǎng)已成為人們必不可少的生活方式。由于過度依賴媒體工具，個體現(xiàn)實交往能力趨于下降，“低頭族”隨處可見。信息傳遞方便、快捷是新媒體的重要特征，但信息過于泛濫、良莠不齊亦是網(wǎng)絡存在的主要問題，不良信息的傳遞對人們的思想認知具有嚴重的誤導作用。青年大學生的善惡評判能力不足，容易偏聽偏信，價值觀也隨著網(wǎng)絡輿論的變化而浮動。“微時代”的發(fā)展具有兩面性，我們看到積極一面的同時還要預防其弊端。思想預測對“線上”認識與“線下”的教育具有重要指導作用，我們看到線上存在的現(xiàn)實問題，就要在線下加以教育、引導，培養(yǎng)學生正確的價值判斷能力。

三、思想預測的實現(xiàn)途徑

思想預測在思想政治工作中有其實施和開展的必要性，加強思想預測是把控受教育者思想動態(tài)的重要方法，也是引導輿論導向和社會思潮的重要途徑。

（一）思想政治教育者需不斷學習理論知識，提高觀察能力

思想政治教育者做的是人的思想的工作，肩負著培育“四有”新人的重要使命，這也是思想政治教育工作者區(qū)別于其他教育者的特殊性所在。這就決定了思想政治教育者著需要更廣博的理論知識和文化素養(yǎng)。首先我們要掌握系統(tǒng)的馬克思主義理論知識，密切關注國家的大政方針。其次思想政治教育者要具備專業(yè)的理論知識。思想政治教育學是一門綜合性較強的人文學科，需要借鑒心理學、教育學、倫理學、社會學和管理學等相關學科的理論成果。只有充分掌握了各方面理論知識，才能在實踐教學中“游刃有余”“以不變應萬變”。

“思想政治教育者從事的是培養(yǎng)人的思想品德的工作，其工作對象是人，是有思想、有感情、有個性的活生生的現(xiàn)實的人”（陳萬柏和張耀燦，2007）。思想政治教育在現(xiàn)實中的教育對象是動態(tài)的人，他們有自己的思想意識，每個人都是具有特殊性的鮮活個體。教育者需要具備高超的觀察能力，能夠從個體的特殊性中看到其思想變化規(guī)律，從眾多學生思想信息中總結出一般規(guī)律，進而預測學生思想的動態(tài)發(fā)展。思想政治教育者除了從事理論課教學的思政課老師外，與學生接觸最親密的就是輔導員。輔導員在與學生的溝通交流中要充分了解學生的物質需求和精神需求，在實踐活動中觀察學生的行為表現(xiàn)。學生的利益需求往往是思想動機的前提，思想政治教育者要對教育對象的個體情況和客觀需求做到心中有數(shù)，才能有效預防極端事件的發(fā)生或在發(fā)生的時候能應對自如。總之，這項工作的艱巨性需要思想政治教育者嚴陣以待、持之以恒。

（二）堅持以人為本，尊重學生的個體差異，進行實際調查

獲取思想信息是進行思想預測的必要前提，思想預測是在分析思想信息的基礎上開展的思想政治教育方法。大學校園中匯集著來自五湖四海的青年學子，每個個體思想上都帶有深刻的原始烙印，并呈現(xiàn)出相對獨立性，因此想要做好思想預測工作就要堅持以人為本，尊重個體差異。同時，學生的思想觀念是動態(tài)發(fā)展的，易受到國內外社會思潮的影響，網(wǎng)絡信息的誘導。思想政治教育者在開展實踐教學活動中，要把握機會來搜集最新的思想信息，如課堂上的問答環(huán)節(jié)、調查問卷、心理咨詢過程、網(wǎng)上論壇和貼吧等。個體差異性意味著我們要密切關注每一位學生的成長過程，獲取思想信息也要落實到每個具體的人，敢于進行實地調查，獲取第一手資料。

在實際調查過程中，教育者要始終堅持以人為本的原則，關注學生的情緒情感變化，加強對學生的人文關懷。情緒是個人內在情感的宣泄與流露，也是最能反映學生思想動態(tài)的外在表現(xiàn)。個體的思想情感是一種非智力因素，是思想認識轉化為具體行為的催化劑。思想政治教育者要密切關注學生的情緒情感問題，切勿忽視學生生活中的“小問題”，“小問題”的積累必然引發(fā)“大問題”。教育者要善于從“小問題”中總結學生的思想特征，做好思想預測工作。與此同時，在調查過程中要注重人文關懷，學生雖然是被調查對象，但他們也有人格尊嚴，對于一些私密話題，要充分尊重、耐心詢問、客觀審視和平等交流。注重人文關懷，就是要把個體作為一個關懷對象，為其服務，消除其思想上的癥結和心理上的困惑。

（三）運用新媒體進行思想動態(tài)調查

新媒體的利用是科學的調查方法之一，也是實現(xiàn)思想政治教育科學化的重要途徑。大學生是使用新媒體最密集的人群之一，手機和電腦等通訊工具功能的增強，使現(xiàn)實中的交友圈變成了虛擬的“網(wǎng)絡圈”，如微信朋友圈、人人網(wǎng)和微博等。相比之下，網(wǎng)上信息傳遞的渠道比現(xiàn)實中更為豐富，信息共享、話題討論和網(wǎng)絡投票等方式大大增強了信息搜集的便捷性和時效性。運用新媒體進行信息獲取是一個實踐理論的創(chuàng)新，我們可在網(wǎng)上建立公共論壇，上傳一些當下熱點問題的討論貼，吸引學生進行探討，各抒己見。在這種匿名情況下的留言，往往具有較高的真實性，可以借此了解學生的實際思想動態(tài)。

新媒體調查方式的開展主要依賴于學生的興趣愛好。如今大學生普遍熱衷于網(wǎng)絡上的信息傳遞，個體用戶可以匿名發(fā)表言論，極大保護了個體的隱私，因而大多數(shù)人愿意談點自己的真實看法。新媒體的應用對獲取真實有效的思想信息具有重要的價值意義。當新媒體成為了思想政治教育的前沿陣地，就可以整合各種社會力量，構建“紅色網(wǎng)絡陣地”。如此一來，新媒體公眾平臺的建立就成為思想政治教育科學化的重要途徑。

（四）完善思想政治教育工作隊伍建設，建立思想政治教育科學預警機制

思想預測的開展需要建立相關的思想政治教育預警機制，而預警機制的建立和預測工作的開展必須依賴于一批高素質的工作隊伍和管理人才，因此必須高度重視思想政治教育工作隊伍建設。思想政治教育預警機制是進行思想預測的內在運行機制，主要是運用科學方法進行思想信息的搜集，并進行系統(tǒng)分析和整理，得出結論后，再制定一系列工作計劃和預防措施。因而預警機制的建立要確保一定的超前性，能夠及時有效地反映學生的思想變化。預警機制的建立與實施還需要思想政治教育工作隊伍的完善，做人的思想工作是紛繁復雜的過程，需要不同專業(yè)方向的研究人才。思想政治教育工作隊伍的組織成員應當是來自各個相關學科的專業(yè)人才，成為集眾智慧于一體的思想政治教育機制?？傊晟扑枷胝谓逃ぷ麝犖?，建立思想政治教育預警機制，最終的目的都是促進思想政治教育工作的實效性和科學性，實現(xiàn)人的思想健康發(fā)展。

四、結語

思想政治教育的目的是為了提高人的知識能力和道德素養(yǎng)，使之成為適應未來社會發(fā)展的人才。思想預測是思想政治教育認識過程中的重要方法，對大學生進行思想預測，能夠更加清楚地把握學生的思想發(fā)展動態(tài)，引導其走出思想上的誤區(qū)，堅持正確的思想觀念，樹立遠大的理想目標，實現(xiàn)身心健康發(fā)展。

陳萬柏,張耀燦.2007.思想政治教育學原理(第二版)[M].北京:高等教育出版社,155.

列寧.1985.列寧全集(第34卷)[M].北京:人民出版社,441.

王玄武.1985.思想政治教育方法論[M].武漢:武漢大學出版社,104.

王蕾.2014.高校突發(fā)事件中大學思想政治教育研究[D].石家莊:河北經(jīng)貿(mào)大學,26.

趙景文.2002.強化思想預測:增強思想政治工作主動性的關鍵[J].唯實,(3):69-72.

The Prediction Theory and ImplementationApproach

HU Ai-ling
(Marx Institute,Anhui Normal University,Wuhu 241002,China)

The extreme events of students occur frequently make education a profound understanding of the importance of students'Ideological work.Understand the thinking of college students is an important content of the ideological and political education,the ideological prediction is an important method to know the college students'Ideological problems.The thought of predict has its important theoretical basis and practical necessity,including ways to improve the ideological and political education's own quality,adhere to the"people-oriented"investigation,the use of new media to build public platform and set up the early warning mechanism of Ideological and political education.Strengthen the prediction is to improve the ideological and political education of the effectiveness and pertinence,but also conducive to the steady development in the social transition period.

Ideological Prediction;Ideological and Political Education;Dynamic thought;Approach

G412

A

1671-055X（2017）02-0055-04

10.16595/j.1671-055X.2017.02.014

2016-04-20

胡愛玲（1991-)女，安徽蕪湖人，助教，主要從事思想政治教育理論與實踐研究。E-mail：hal123456@126.com.