北京市大興區(qū)亦莊第四幼兒園 張 爽

在忙忙碌碌中，一個學期的工作接近尾聲了，從9月份哭哭啼啼來幼兒園的小朋友們馬上又長大了一歲?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴。這個學期我們班的主要項目就是研究馬可筆，以前我自己也從來沒有接觸過這樣的美術(shù)工具，在這半年中我和小朋友們一起研究，一起學習，一用自己各種感官去接觸馬可筆，首先，馬可筆有許多種：棒棒彩、油畫棒、彩鉛、油性彩鉛等。

一、神奇馬可筆

1.目標

（1）喜歡馬可筆，在使用中大膽嘗試，涂涂畫畫并樂在其中。

（2）在成人提醒下，愛護馬可筆，并能遵守規(guī)則。

2.準備

砂紙、牛皮紙、宣紙、卡紙、A4紙、衛(wèi)生紙、棒棒彩、油畫棒、彩鉛、油性彩鉛。

3.活動設(shè)計

（1）以介紹新朋友引入主題。

（2）在談話中了解幼兒感興趣的材料，確定幼兒最喜歡的筆和材料。

（3）引導幼兒自由選擇自己喜歡的馬可筆和紙。

（4）收集幼兒的原有經(jīng)驗。

4.活動反思

在本次活動中，為幼兒提供的材料還是比較有限，還可以為幼兒提供更多的孩子感興趣的材料。幼兒在活動中能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物，在本次活動中也創(chuàng)造了機會和條件，支持了幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在幼兒自主表達創(chuàng)作的過程中，不做過多的干預(yù)，在幼兒需要時給予具體的幫助，準確收集了幼兒繪畫的原有經(jīng)驗。

二、我的新朋友

1.目標

（1）激發(fā)幼兒對馬可筆的好奇心與探究欲望。

（2）對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。

2. 準備

砂紙、牛皮紙、宣紙、卡紙、A4紙、衛(wèi)生紙、棒棒彩、油畫棒、彩鉛、油性彩鉛、噴壺、調(diào)色盤、盛水容器。

3. 活動設(shè)計

（1）以找朋友游戲引入，激發(fā)幼兒參與興趣。

（2）在游戲中回顧幼兒在上節(jié)活動中所提出的問題與感興趣的材料。

（3）引導幼兒自由選擇材料進行創(chuàng)作并適時的加以引導，（如：我們加一些水進去會發(fā)生什么？）

（4）與幼兒分享在活動過程中發(fā)現(xiàn)不同馬可筆的特性與在不同紙上所呈現(xiàn)出的色彩。

（5）對幼兒的作品進行展示并讓幼兒說一說自己是怎么做到的，分享經(jīng)驗。

（6）總結(jié)活動中小朋友和老師一起發(fā)現(xiàn)的特性與特點。

4. 活動反思

在本次活動中為幼兒提供一些有趣的工具并用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒，通過拍照和畫圖等方式保留和累計有趣的探索與發(fā)現(xiàn)，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享新奇有趣的現(xiàn)象并一起尋找問題的答案。在活動中認真對待幼兒的問題，引導他們猜一猜、想一想并一起做一些簡易的小實驗。在活動過程中小朋友們還借助了自己的手指來進行創(chuàng)作，有些幼兒在發(fā)現(xiàn)棒棒彩具有水溶性的特性后還進行了色彩的暈染，在此次活動中本班幼兒對棒棒彩特別感興趣并給它取了個昵稱“口紅筆”。

三、我來試一試

1.目標

（1）能用多種感官或動作去探索。

（2）愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。

2.準備

砂紙、牛皮紙、宣紙、卡紙、A4紙、衛(wèi)生紙、棒棒彩、噴壺、調(diào)色盤、盛水容器。

3.活動過程

（1）引導幼兒說一說棒棒彩具有的特性。

（2）幼兒自由選擇各種各樣的紙進行創(chuàng)作并在作品中展示出棒棒彩所具有的特性。

（3）與幼兒共同探索在繪畫中所發(fā)現(xiàn)的新問題。

（4）與幼兒討論棒棒彩的優(yōu)點和缺點。

4.總結(jié)

在本次活動中善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒好奇心，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷累積經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成終身受益的學習態(tài)度和能力。

四、我是小畫家

1.目標

（1）喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。

（2）能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。

2.準備

砂紙、牛皮紙、宣紙、卡紙、A4紙、衛(wèi)生紙、棒棒彩、噴壺、調(diào)色盤、盛水容器、PPT。

3.活動過程

（1）以談話引入，與幼兒說一說秋天是什么樣子的。

（2）播放PPT引導幼兒觀察秋天的落葉和秋雨等一些秋天的景象。

（3）幼兒自選材料進行關(guān)于秋天的創(chuàng)作。

（4）對幼兒的作品進行展示，讓幼兒說一說自己的作品。

4.總結(jié)

在本次活動中尊重了幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)作，鼓勵幼兒在生活中細心的觀察，為藝術(shù)活動累計經(jīng)驗。提供豐富的材料讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時給予具體的幫助。了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖。對幼兒的作品進行展示，鼓勵幼兒介紹自己的作品以創(chuàng)作交往機會體驗交往樂趣，對幼兒好的表現(xiàn)多給予具體有針對性的肯定和表揚。

五、專題總結(jié)

在本次專題活動中，據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學及藝術(shù)目標指導：幼兒對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征，能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的特性。經(jīng)常涂涂畫畫并樂在其中，能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。小班幼兒正處于涂鴉期，喜歡經(jīng)常涂涂畫畫，正因探視到了兒童在這個時期的發(fā)展特點，選擇了幼兒感興趣的美術(shù)工具也激發(fā)了幼兒對本次活動的興趣。

在每次活動前，都會與幼兒進行討論，了解幼兒生活經(jīng)驗及感興趣的美術(shù)材料，并提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫，從而激發(fā)幼兒參與主題活動的積極性，并與幼兒共同討論最喜歡哪種馬可筆、為什么喜歡它，可以與幼兒更好的探討關(guān)于馬可筆的各種特性。

在活動中激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。并發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷累積經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成終身受益的學習態(tài)度和能力。

本次主題活動幼兒通過認識、試驗、運用馬可筆，獲得了交往與探索的機會，體驗到交往的樂趣與成功的喜悅。