廣東省茂名市電白區(qū)博賀學(xué)校 林 玉

一、激發(fā)觀察的興趣

觀察是感悟的基礎(chǔ)，是寫作的基礎(chǔ)。觀察興趣是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的前提，沒有興趣，就談不上觀察能力的培養(yǎng)。因此，要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。小學(xué)生好奇心強，對事物敏感，尤其是直觀、具體的事物，生動、活潑的目標(biāo)，形式新穎、色彩鮮明的對象，最容易引起他們的注意。針對這些特點，給他們提示一些具體的觀察范圍，讓學(xué)生自覺地去觀察自然現(xiàn)象和社會生活中他們所能理解的東西。如觀察日出、日落、云、雨等景象；文具盒、削筆器、玩具等的結(jié)構(gòu)、功能；雞、鴨、貓、狗等的習(xí)性；各種花、草、樹、木的不同特征及一年四季的變化等。這樣從多方面指導(dǎo)，不僅激發(fā)了學(xué)生觀察事物的興趣，而且使他們在感悟中更加熱愛豐富多彩的生活。

二、教給觀察的方法

生活是寫作的源泉。生活為我們提供了寫的原料，但原料不會自動變?yōu)槲恼?，它還必須經(jīng)過人的吸取和加工。要吸取生活中的養(yǎng)分，就必須學(xué)會觀察。新課程作文教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，教會學(xué)生用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察生活。葉圣陶也說：“在實際生活要養(yǎng)成精密觀察力和仔細(xì)認(rèn)識的習(xí)慣，是一種準(zhǔn)備功夫……如果養(yǎng)成，對寫文章太有用了?！?/p>

（一）觀察要有目的

生活豐富多彩，自然五光十色，需要我們?nèi)ビ^察的隨處都是。那么，觀察要根據(jù)實際需要，根據(jù)教學(xué)需要，有目的地去引導(dǎo)觀察。如寫一個人的外貌，就要從這個人的衣著、身材、眼神、臉色、舉止等方面去觀察，寫秋天的田野，就要按一定的順序，從田野的形狀、顏色、植物的生長樣子、小河的特點等方面去觀察，為寫作主題服務(wù)。

如《成長》一課有道課后練習(xí)題要求找出課文中描寫約翰外貌的句子，因此我結(jié)合課文進行了觀察訓(xùn)練，我讓我班的班長小潔同學(xué)從教室慢慢地走進來，讓同學(xué)們注意觀察小潔走進教室時的樣子，描寫她的外貌、走路的樣子、手腳的動作、神情等。在練習(xí)時，有的同學(xué)因為只觀察一次還不夠，向老師提議讓小潔再走一次。這樣，同學(xué)們開始了寫作，十多分鐘后，一段生動真實的描寫出來了。我先展示了班里的作文才子陸亦辰的文段：“班長長得很好看，她今天穿了一條鮮艷的裙子，像一朵花，她一雙大大的眼睛很明亮，閃爍著天真的讓人喜歡的光彩，臉紅撲撲的，幾顆汗珠還掛在臉上，一閃一閃的。走進教室時，她先看了看老師，又抬頭看著同學(xué)們，微微笑了笑，一只小手在額前輕輕地理了一下幾縷貼在額的頭發(fā)，然后輕快地向座位走去……”寫得太好了，我請班里聲音最好聽的朗讀能手小珍同學(xué)朗讀一遍，同學(xué)們熱烈地鼓掌。

因此，指導(dǎo)觀察要的明確的觀察目的，這樣才有目標(biāo)，才能觀察到細(xì)節(jié)，也才能寫出好文章來。

（二）觀察要有重點

看得多，看得細(xì)，寫時可能會很全面，但會找不到重點，因此，觀察時必須要有重點。課文《觀潮》《火燒云》《走進麗江》等寫時都是抓住重點來寫，寫得好是因為把重點觀察得好。如寫家鄉(xiāng)的小河，重點就是觀察小河兩岸、小河的水，特別是小河的水的顏色、形狀、靜態(tài)動態(tài)。

同在教學(xué)《成長》一課，我布置了一道課外練習(xí)題：回家細(xì)致觀察媽媽的手，把媽媽的手寫下來。過后在作文展示課上展示了同學(xué)們的作文。同學(xué)們真的讓我佩服，他們在觀察時抓住了媽媽的手最有特點的地方來寫，就如一個特寫鏡頭，讓人看得真切。很多幼小的文句令我難忘：

如黃小娟寫的《媽媽的手》：媽媽的手是我心里的血，讓我覺得溫暖，又讓我心疼，是因為媽媽的手上有一塊清晰的大大的傷痕，那傷痕如同一塊榕樹的樹皮貼在手上，又黑又紅。那是我很小的時候，吃飯時，桌上放著一盤剛滾熟的雞湯，我站在飯桌邊伸手去攀雞湯，就在盤子就要倒下的時候，媽媽伸出了手，用手?jǐn)r住了雞湯，我的手沒事了，可是媽媽的手燙得很紅很紅，就留下了這塊大的傷痕。這傷痕是我一生中最清晰的記憶……

文章抓住了手上的傷痕來寫，突出觀察重點，細(xì)致觀察，寫得有情有感。

（三）觀察要有序

觀察不但要的重點，還要有順序。如《鳥的天堂》寫大榕樹，就按一定的順序來觀察。如果沒有了觀察的順序，把看到的隨意記下來，就會造成混亂，沒有條理，不清晰。因此，我在指導(dǎo)學(xué)生觀察時，非常注重學(xué)生觀察順序的指導(dǎo)，先是選擇好立足點，按照一個方向，把一個個重要的景點觀察記錄下來。比如，我在指導(dǎo)學(xué)生觀察校園時，就讓學(xué)生按自己瀏覽的順序觀察，如學(xué)校大門——操場——教學(xué)樓——體育場地等，把各個觀察點的景物有重點地記錄下來，然后寫出作文。

三、學(xué)寫觀察日記，積累素材

老舍說：“如果不隨時注意觀察，隨時記下來，哪怕你走遍天下，還是什么東西也寫不出來。”這就是觀察和感悟，也是作文的基礎(chǔ)。著名作家張抗抗在小學(xué)時就寫幾大本觀察日記。因此我引導(dǎo)學(xué)生堅持寫觀察日記。不限時間、不限篇數(shù)、不限形式的，把在生活中所見所聞所感，先隨口說說，再細(xì)細(xì)想想，最后記錄下來。材料是自己觀察積累的，印象深刻，作文時，就不會去胡編或無話可說或無情可感了。

一個學(xué)期下來，學(xué)生漸漸學(xué)會了觀察，學(xué)會了感悟；觀察能力，感悟意識逐步提高。同時，擴大了學(xué)生的視野，充實了知識，豐富了情感，獲得了大量的感性材料，學(xué)生寫起作文來也就流暢自如了。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，夯實作文基礎(chǔ)教學(xué)，讓學(xué)生作文回歸真實，寫真情文章，寫生動文章，切實提高作文教學(xué)效果。