王瑞霞

摘 要：做好班主任工作首先要以身作則，為人師表，從己做起，以自己的言行感染學(xué)生，通過言傳身教規(guī)范學(xué)生行為。這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，才能夠認(rèn)識到自己的錯誤，在以后改正。

關(guān)鍵詞：做好班主任；體會

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2017）01B-0037-02

新的學(xué)期又開始了，面對新的學(xué)生，我該怎樣去帶？能帶好這個班嗎？但在學(xué)校緊張的節(jié)奏下不容你有過多的思考與顧慮。所以，在學(xué)校以“嚴(yán)”為中心，主抓素質(zhì)教育的前提下，我只好咬緊牙上任了。

一、班主任要以身作則、為人師表

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象，就必須以身作則，為人師表，從己做起。學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀形成的特殊時期，作為老師，特別是班主任，一言一行都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。通過我的言傳身教規(guī)范學(xué)生行為。這樣，學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，才能夠認(rèn)識到自己的錯誤，在以后改正。

二、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，及時溝通作保障

“嚴(yán)師出高徒”，這是中國幾千年流傳下來的古訓(xùn)，然而，在具體的實(shí)施過程中，我們還需要掌握好度，隨時了解學(xué)生的動向及心理。否則，一味的“嚴(yán)”恐怕會適得其反。學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異。所以在開學(xué)的幾周里，我絲毫不敢放松，事事以 “嚴(yán)”字當(dāng)頭，處處提高警惕，剛開始，這種管理確實(shí)給一向“野”慣了的孩子一種震懾、一種壓力，但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)情況有些不妙：大多數(shù)的學(xué)生在上課時雖然保持了高度的“注意”，作業(yè)雖能按時完成，但學(xué)習(xí)效果一般，我找了幾個同學(xué)談心了解情況，發(fā)現(xiàn)除了個別較優(yōu)秀的同學(xué)說“較能適應(yīng)”，大部分的同學(xué)反映“太緊張了”，甚至有個同學(xué)對我大呼：老師，我都快要瘋了，聽著這些稚嫩又真實(shí)的聲音，我的心幾乎顫抖：是啊，他們畢竟都是孩子，誰不渴望快樂無憂的生活；況且，任何環(huán)境的適應(yīng)都應(yīng)有個過程。想想自己的童年，看著一雙雙無辜又渴求的眼睛，我的心底忽然涌起一種沖動。周五的班會課上，我一改往日的嚴(yán)厲，以“說說我的心里話”為主題，讓學(xué)生們談?wù)勯_學(xué)這幾周以來的感受、體會。剛開始時，有的學(xué)生扭扭捏捏不愿張口，有的同學(xué)則咬著筆桿似有顧忌。我只好笑著給他們“減壓”：老師這樣做的目的，只是想了解大家的真實(shí)想法和處境，以便于我們以后“合作交流”，如果有哪位同學(xué)擔(dān)心老師打擊報復(fù)，我們就采用不記名交流的方法，把你的感受寫到紙條上交給老師，只要情況屬實(shí)，老師絕對不會追究。有了這個保證，學(xué)生們大都敢說話了——統(tǒng)計結(jié)果，除給各科任老師提了一些常規(guī)的建議與要求外，最重要也是最一致的一點(diǎn)，就是感覺比以前緊張、忙了好多，課間沒有玩的時間，晚上睡得也較遲……我不動聲色地聽著，感受著他們的心聲，也對他們的處境表示了理解與同情，我說：“孩子們，老師很理解你們的心情。但中國的國情就是這樣，老師也是從這條路上一步步走過來的?！蔽铱吹剿麄兌悸牭脴O專注，不由得對他們講起了自己的求學(xué)之路。直到他們明白了老師的成功也很不易，我把話鋒一轉(zhuǎn)——我說，有人統(tǒng)計：中國的學(xué)生是世界上起得最早，睡得最晚的；中國孩子的書包也是世界上最重的書包，但這是目前我們誰都無法改變的事實(shí)。而對于無發(fā)改變的事情，我們只有將它看成一種考驗，除了盡力做好它，又有什么更好的辦法呢？正如孟子所說：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……現(xiàn)在不經(jīng)歷風(fēng)雨，將來怎么會長成參天大樹；現(xiàn)在不經(jīng)歷艱難困苦的考驗，將來又怎么會輕易成功呢？如果我那時候就放棄了，這世界恐怕就多了一個文盲。底下傳來一陣騷動和竊笑。我乘機(jī)讓他們討論身邊“成功人士”及中外大家的經(jīng)驗。當(dāng)然，討論之后唯一的答案就是堅持不懈。最后總結(jié)的時刻，我和顏悅色地對他們說：“孩子們，你們正像一棵棵茁壯成長的小樹，除了需要陽光的愛撫和雨露的澆灌，還需要一雙扶持的手。所以，為了以后能經(jīng)受住更大的考驗，為了最后的成功，愿我們都能堅持不懈……”從那以后，我隨時找機(jī)會和學(xué)生聊天、談心，課余和他們一起活動，甚至開玩笑，在了解他們的同時，也讓他們了解老師，讓他們感受老師威嚴(yán)的同時也讓他們感受到老師“溫和”的一面，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，雖然仍有個別同學(xué)不能按要求去做，班上仍有部分同學(xué)調(diào)皮搗蛋，但整體情況有所好轉(zhuǎn)。所以，我認(rèn)為，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，還需張弛有度，從溝通開始，及時了解學(xué)生的內(nèi)心世界，我們才會做到游刃有余。如果過度強(qiáng)調(diào)某一方面，會物極必反，只有將兩者有效地結(jié)合起來，才能取得更好的效果。

三、學(xué)生的自信心在鼓勵中提升

根據(jù)一階段的接觸，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生雖然由于男生多而顯得調(diào)皮，但大多自信不足，好多的時候他們不是靦腆忸怩，就是說不出一句話；不是走路低著頭，就是回答問題時聽不見聲音，讓人感覺極不舒服，我為此深感苦惱。

一個偶然的機(jī)會，班上書寫極差同學(xué)的家庭作業(yè)比往常細(xì)心了許多，我及時在全班同學(xué)面前進(jìn)行了表揚(yáng)：“某同學(xué)的作業(yè)今天做得非常不錯。他可是咱班有名的粗心大王，連他都能把字寫好，我相信其他的同學(xué)會做得更好?！彪S著我的話，教室里響起了熱烈的掌聲，回頭看看這個同學(xué)沒想到我一句不經(jīng)意的表揚(yáng)，使他挺直了身子，再加上同學(xué)們鼓勵的掌聲，他的眼睛里亮晶晶的，我仿佛看到了希望。果不其然，從那以后，這個同學(xué)像換了一個人似的，每次上課都坐得端端正正，連舉手都非常標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)就更不用說了。每次不但認(rèn)真完成，而且總能超額。我看在眼里喜在心上，恰好文體委員被選到了籃球隊上，大課間的秩序缺少維持者，當(dāng)他第一個向我匯報這件事的時候，我就看到了他眼里的渴望。順其自然，我讓他擔(dān)任了文體委員，和第一個文體委員輪流換班。他真的不負(fù)眾望，將工作做得有聲有色。九月份，在全班同學(xué)的推選下，他被評為當(dāng)月的文體之星，看著他臉上燦爛的笑容，我的心里充滿了甜蜜。還有一位單親家庭女孩，在了解到她從小跟著爸爸生活時，我的心里很不是滋味，所以對她的關(guān)注相對較多。但她的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差，連字都寫不規(guī)范，更不用說寫作中的遣詞造句了。在開學(xué)幾次的周考中，她的成績均處在后面，我找她談了幾次話，發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生其實(shí)很有上進(jìn)心，只是基礎(chǔ)實(shí)在太差了，不知該從哪抓起。我趕緊聯(lián)系家長給她報了輔導(dǎo)班，首先讓她的心里有了底。但效果究竟會怎樣我不敢保證。緊接著國慶節(jié)到了，恰逢雙節(jié)同慶，我就地取材讓學(xué)生以“雙節(jié)”為題材進(jìn)行創(chuàng)作——翻開這個同學(xué)的作文，她寫的是《難忘的中秋節(jié)》。她在文章中寫道：“……今年和爸爸回到老家里，看不到爺爺?shù)纳碛?，也吃不到奶奶做的香噴噴的包子了，心里很難受，真不知這個中秋節(jié)該怎么過……”。文章極樸實(shí)，甚至連常用的比喻句也沒有，但讀完她的文章我的鼻子酸酸的，有種想流淚的沖動。我把她的作文讀給全班同學(xué)聽，同學(xué)們的眼窩里也亮晶晶的，我抑制住自己的感情問大家為什么，他們都說很真實(shí)很感人。我說感人的東西其實(shí)來源于生活。那堂課，我不但借這個實(shí)例讓同學(xué)們學(xué)到了寫作的方法，而且給了一個大大的太陽。聽著我們的評價，感受著來自全班同學(xué)的羨慕，我看到向來總是低著頭的她臉上露出了甜甜的笑。為了使她更加充滿自信學(xué)習(xí)，我特意將她評為9月份的上進(jìn)之星。從那以后每次上課，我看到她的頭抬了起來，臉上總是掛著微笑。 類似的例子在我們班上很多，雖然學(xué)生的自信不是短期內(nèi)能夠樹立起來的，但我相信，正如幼苗渴望陽光和雨露一般，我們每個學(xué)生在心底其實(shí)是渴望進(jìn)步渴望成功的，所以，只要我們在日常教學(xué)中多一些細(xì)心多一份智慧，多給學(xué)生一些鼓勵，他們總有一天會高昂著頭對你說：“我快樂，我自信，我成功！”

四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動

班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織的各種大型集體活動，如運(yùn)動會、歌詠比賽、課外活動等。通過參加集體活動，使學(xué)生開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動。培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的美德，做到不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，學(xué)生自己要總結(jié)，以吸取教訓(xùn)，明辨是非。好的表揚(yáng)，差的批評，這樣正氣會得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)邪氣會有效遏制，對優(yōu)良班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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