薛輝(商洛學(xué)院 教務(wù)處， 商洛 726000)

高校加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的實(shí)踐

薛輝
(商洛學(xué)院 教務(wù)處， 商洛 726000)

介紹了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的主要內(nèi)容，分析了高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，討論了高校加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的重要性，并提出了高校加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的方法及途徑。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)； 課程； 教學(xué)

Abstract： This paper introduced the main contents of computer basic courses, analyzed the present situation of the teaching of these courses in colleges and universities, discussed the importance of strengthening the teaching of computer basic course, and put forward the methods and ways to strengthen the teaching of computer basic course in colleges and universities.

Keywords： computer basis; course; teaching

0 引言

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是計(jì)算機(jī)的入門課程，內(nèi)容涵蓋計(jì)算機(jī)相關(guān)理論概述、文字排版、電子表格、幻燈片、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)等，該課程對(duì)于學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)工具、學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化辦公軟件、提高日常工作效率有著非常重要的意義[1]，也是其他計(jì)算機(jī)課程的重要基礎(chǔ)。

1 高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀

近幾年來(lái)，有些高校存在輕視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的情況，認(rèn)為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生在初中、高中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)內(nèi)容，因此削減計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程師資力量，壓縮教學(xué)課時(shí)，合并大班上課，甚至將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程從必修改為選修[2]，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量大幅下滑。

高校學(xué)生也認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)并掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)方面的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)掉以輕心，理論課不認(rèn)真聽(tīng)講，上機(jī)課聊QQ或看網(wǎng)頁(yè)，做其他無(wú)關(guān)的事情，但實(shí)際上對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況并不理想。

2 高校加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的重要性

高校加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的重要性體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

2.1 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門實(shí)踐性和實(shí)用性都很強(qiáng)的課程，該課程自身的特點(diǎn)要求高校必須加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)。

(1)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程在日常的學(xué)習(xí)、工作中非常實(shí)用。在如今的信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程相關(guān)的內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中處處都要用到，寫(xiě)文件要用到word，做數(shù)據(jù)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)離不開(kāi)Excel電子表格，做報(bào)告、做宣傳常常要借助PPT?？梢哉f(shuō)，如今社會(huì)的各行各業(yè)都離不開(kāi)這些基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)軟件，掌握這些軟件對(duì)于提高工作效率有著極其重要的作用。

(2)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程內(nèi)容廣[3]、技巧多，必須深入學(xué)習(xí)才能更好的掌握。許多高校學(xué)生只掌握了皮毛，覺(jué)得計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程就是那些簡(jiǎn)單的排版、計(jì)算，其實(shí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程涵蓋的內(nèi)容很廣，層次很深，在簡(jiǎn)單的操作背后隱藏著許多深層次的操作技巧，許多多年從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的老師都不敢說(shuō)自己完全掌握了相關(guān)的知識(shí)和操作，反而是學(xué)的越多就越知道不足。比如Excel里面的各種函數(shù)，靈活運(yùn)用它們可以給工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)許多的便利，但要掌握它們卻不是一朝一夕能夠完成的。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程就像語(yǔ)言一樣，對(duì)它的掌握沒(méi)有最佳，只有更佳，必須進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間深層次的學(xué)習(xí)。

(3)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是后續(xù)計(jì)算機(jī)課程的重要基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程不僅涵蓋辦公常用軟件的使用方法，更蘊(yùn)含著學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的通用思路和技巧。學(xué)好計(jì)算機(jī)課程，可以為后續(xù)計(jì)算機(jī)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，能使后續(xù)課程的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。相反，如果對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)后續(xù)計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)吃力，不僅降低了學(xué)習(xí)效率，而且破壞了學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2.2 高校學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況并不理想。

(1)雖然學(xué)生在小學(xué)和中學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，但都只是淺嘗輒止，學(xué)習(xí)并不深入。隨著計(jì)算機(jī)的普及，如今的高校學(xué)生在初中高中甚至小學(xué)就學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，但在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，由于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程并未納入各種升學(xué)考試，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程并不重視[4]。在小學(xué)、初中時(shí)代，學(xué)生年紀(jì)尚幼，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程淺嘗輒止，到了高中，在沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和巨大的高考?jí)毫ο拢瑢W(xué)生分不出多少時(shí)間和精力去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程。

(2)高校學(xué)生輕視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不佳。許多高校學(xué)生自以為掌握計(jì)算機(jī)操作的相關(guān)知識(shí)，其實(shí)只會(huì)簡(jiǎn)單的修改字體、字號(hào)、換行、分段等，對(duì)于復(fù)雜的排版、表格的計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等知之甚少。有的學(xué)生連簡(jiǎn)單的篩選都不會(huì)做，許多高校學(xué)生甚至直到快畢業(yè)時(shí)都不會(huì)對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行排版，長(zhǎng)篇的畢業(yè)論文一字一句的修改格式，而不會(huì)套用樣式進(jìn)行快速排版。

(3)從高校學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生掌握情況也并不理想。筆者調(diào)研了幾所高校，發(fā)現(xiàn)他們的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)試題都相對(duì)簡(jiǎn)單，而學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)只能達(dá)到70分左右。

2.3 國(guó)家和用人單位都非常重視學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的掌握程度

(1)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試加強(qiáng)了對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的考查力度，增加了“二級(jí)MS Office高級(jí)應(yīng)用”科目。以前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)只在一級(jí)里面考，從2013年起，國(guó)家增加了“二級(jí)MS Office高級(jí)應(yīng)用”科目，體現(xiàn)了對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的重視程度，表明了引導(dǎo)高校加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的政策導(dǎo)向。

(2)辦公軟件是許多用人單位工作中必不可少的軟件，而這些軟件正是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的主要內(nèi)容，所以大多數(shù)用人單位都非常重視學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的掌握情況。以前許多用人單位招聘大學(xué)畢業(yè)生時(shí)要求其擁有計(jì)算機(jī)語(yǔ)言類的二級(jí)證，隨著思想觀念的轉(zhuǎn)變，如今用人單位更加務(wù)實(shí)，紛紛要求大學(xué)畢業(yè)生擁有“二級(jí)MS Office高級(jí)應(yīng)用”的證書(shū)。為了應(yīng)對(duì)新入職的員工計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足的情況，有的用人單位甚至在入職培訓(xùn)中加入辦公軟件培訓(xùn)課程。

3 高校加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的方法及途徑

高校加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)，需要從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面加以改進(jìn)：

3.1 學(xué)校層面

(1)增加對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)資源投入[5]，改善計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)環(huán)境。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的師資力量，增加教學(xué)課時(shí)，控制課堂人數(shù)，加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐課管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)鼓勵(lì)針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)研究和教學(xué)改革。以研究促進(jìn)步，以教學(xué)改革改善教學(xué)效果[6]，從系統(tǒng)層面和操作層面，就課程實(shí)施辦法、教師結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等具體細(xì)節(jié)，進(jìn)行大膽的探索與嘗試[7]。鼓勵(lì)各種教學(xué)方法、教學(xué)手段在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的合理運(yùn)用[8]，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2 教師層面

(1)加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，重視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)。高校的計(jì)算機(jī)教師做為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的傳授者，首先自己要從思想上認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的重要性，改變輕視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的心理，通過(guò)自己對(duì)基礎(chǔ)課程的重視感染和熏陶學(xué)生重視該門課程。

(2)認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)。講課時(shí)盡量避免平鋪直敘了無(wú)生趣的講授方法，多采用案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、層次化教學(xué)法等教學(xué)方法，吸引學(xué)生聽(tīng)講的興趣和參與課堂教學(xué)的興趣[9]。實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的題目要有創(chuàng)造性，過(guò)程要有競(jìng)爭(zhēng)性，爭(zhēng)取發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生競(jìng)相做出更加優(yōu)秀的作品。

(3)創(chuàng)建良好的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)氛圍。想方設(shè)法改善師生交流，引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作、相互學(xué)習(xí)[10]， 促成人人重視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，人人學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技巧的良好局面。

3.3 學(xué)生層面

(1)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的重要性。高校學(xué)生在小學(xué)、初中、高中學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程后，對(duì)該課程產(chǎn)生了輕視和厭煩的情緒，要采取有效措施使學(xué)生從思想上重視該課程的學(xué)習(xí)，比如開(kāi)課前講述該課程的重要性、通過(guò)微課程演示可以大幅減輕工作量的辦公操作技巧、通過(guò)難度稍高的小測(cè)驗(yàn)讓學(xué)生了解自己對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況等，使學(xué)生重新產(chǎn)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的知識(shí)渴求和學(xué)習(xí)興趣。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試“二級(jí)MS Office高級(jí)應(yīng)用”科目。全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試“二級(jí)MS Office高級(jí)應(yīng)用”證書(shū)既是學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的證明，也是用人單位聘用員工時(shí)極為重視的證書(shū)之一，熟練掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，可以使學(xué)生在將來(lái)的工作中達(dá)到事半功倍的效果。所以，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試“二級(jí)MS Office高級(jí)應(yīng)用”科目，這能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的積極性，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生在日常運(yùn)用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)深入鉆研相關(guān)操作技巧，促進(jìn)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)。學(xué)以致用，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)用也非常廣泛，但學(xué)生往往淺嘗輒止，只要能完成相關(guān)的任務(wù)即可，并不思考有無(wú)更方便快捷的操作技巧，要鼓勵(lì)學(xué)生在日常運(yùn)用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)多嘗試、多試驗(yàn)、多思考、多學(xué)習(xí)，對(duì)于繁復(fù)的操作力爭(zhēng)找到更簡(jiǎn)潔的方法，對(duì)重復(fù)性的工作力爭(zhēng)找到自動(dòng)化的處理方法，從而有效提高工作效率，有力提高計(jì)算機(jī)操作水平。

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TheImportanceofStrengtheningtheTeachingofComputerBasicCoursesinCollegesandUniversities

Xue Hui
(The Teaching Affairs Service, Shangluo University, Shangluo 726000, China)

TP311

A

2017.03.15)

陜西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度課題(SGH140754)

薛輝(1983-)，男，商洛人，工程師，研究方向:教育教學(xué)改革.

1007-757X(2017)09-0041-03