呂素娟 馬露奇

（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院 長(zhǎng)沙 410205）

閱讀推廣與校園文化建設(shè)
——以湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院為例

呂素娟 馬露奇

（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院 長(zhǎng)沙 410205）

高校圖書(shū)館是校園文化建設(shè)中重要的文化載體，高校圖書(shū)館對(duì)校園文化建設(shè)有著不可或缺的引領(lǐng)和推動(dòng)作用，充分利用閱讀推廣構(gòu)建書(shū)香校園是校園文化建設(shè)的重要途徑。本文就閱讀推廣對(duì)校園文化建設(shè)中的校園精神文化建設(shè)、校園物質(zhì)文化建設(shè)、校園制度文化建設(shè)三者之間的作用和影響進(jìn)行了探析，最后就閱讀推廣如何更好地推動(dòng)校園文化建設(shè)提出了一些建議。

圖書(shū)館 閱讀推廣 校園文化建設(shè)

閱讀推廣，是指圖書(shū)館及社會(huì)相關(guān)方面為培養(yǎng)讀者閱讀習(xí)慣，激發(fā)讀者閱讀興趣，提升讀者閱讀水平，進(jìn)而促進(jìn)全民閱讀所從事的一切工作的總稱(chēng)。國(guó)際閱讀協(xié)會(huì)（InternationalReading Association，簡(jiǎn)稱(chēng)IRA）就曾發(fā)布報(bào)告指出，閱讀能力的高低直接影響著一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。可見(jiàn)閱讀文化對(duì)一個(gè)國(guó)家、民族的影響是何其大，更不要說(shuō)一個(gè)培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才的大學(xué)了。對(duì)大學(xué)而言，閱讀文化是校園文化核心區(qū)域，是校園文化非常重要的組成部分。湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院是位居國(guó)家排名第二的優(yōu)秀民辦高校，一直致力于打造良好校園文化建設(shè)。高校圖書(shū)館是校園文化建設(shè)中重要的文化載體，筆者擁有17年圖書(shū)館工作經(jīng)驗(yàn)，近年一直負(fù)責(zé)校園閱讀推廣工作，深知我們的閱讀推廣工作在校園文化建設(shè)中的重要性，本文就閱讀推廣工作對(duì)我校校園文化建設(shè)的作用進(jìn)行初步探討。

一、閱讀推廣在校園文化建設(shè)中的作用

圖書(shū)館有著保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)、開(kāi)展社會(huì)教育、傳遞科學(xué)情報(bào)、提供文化娛樂(lè)四項(xiàng)基本職能。全民閱讀之風(fēng)盛行的當(dāng)下，圖書(shū)館通過(guò)閱讀推廣讓其四大職能更是發(fā)揮得淋漓盡致。高校圖書(shū)館的閱讀推廣工作不僅讓圖書(shū)館承擔(dān)著保存、傳承人類(lèi)文化知識(shí)的使命，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了為全校師生在學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研方面，充實(shí)知識(shí)、升華思想、開(kāi)展交流、提供服務(wù)的職能，所以說(shuō)閱讀推廣工作在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著舉足輕重、不可或缺的作用[1]134。

1.促使讀者閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。讓不讀書(shū)的人愛(ài)讀書(shū)，讓讀書(shū)的人讀好書(shū)。如今大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀堪憂(yōu)，尤其是民辦學(xué)校，學(xué)生的學(xué)習(xí)具有明顯的功利性。圖書(shū)館通過(guò)各種各樣的閱讀推廣活動(dòng)，吸引讀者走進(jìn)圖書(shū)館，讓不讀書(shū)的人愛(ài)上讀書(shū)，讓讀書(shū)的人讀好書(shū)。

2.提高讀者閱讀水平和層次。中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新先生有說(shuō)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。[2]145”我們大力提倡閱讀文化，利用讀書(shū)月、畢業(yè)季、開(kāi)學(xué)季、一校一書(shū)活動(dòng)等各種契機(jī)來(lái)舉辦主題不一的讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園。

3.具有思想引導(dǎo)和價(jià)值導(dǎo)向作用。閱讀推廣讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，并通過(guò)多讀書(shū)讀好書(shū)來(lái)不斷地修正自己的人生觀和價(jià)值觀，從而形成一種積極向上的內(nèi)驅(qū)力。同時(shí)閱讀推廣活動(dòng)中的各種學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍和豐富多彩的文化活動(dòng)對(duì)讀者也是一種潛移默化的文化熏陶。這種內(nèi)驅(qū)力和文化熏陶在日積月累的過(guò)程融入校園文化之中去，則成了校園文化最重要組成部分。

4.具有輔助育人作用。圖書(shū)館是高校的心臟，是學(xué)生的第二課堂，是教師教學(xué)和科研的“后花園”[1]134。圖書(shū)館的社會(huì)教育職能是通過(guò)資源、服務(wù)、環(huán)境甚至各種規(guī)章制度來(lái)予以實(shí)現(xiàn)的。閱讀推廣活動(dòng)中所開(kāi)設(shè)的各種學(xué)術(shù)講座、資源利用講座等都是為了給讀者帶來(lái)廣博的知識(shí)和提供便捷的獲取知識(shí)的途徑。如我們開(kāi)設(shè)信息檢索課程，讓讀者知道在這浩瀚的知識(shí)海洋中如何快捷地獲取到自己想要的信息。閱讀推廣利用圖書(shū)館的各種資源和服務(wù)優(yōu)勢(shì)，為讀者營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和濃郁的文化氛圍，增強(qiáng)了讀者的信息素養(yǎng)，提高了讀者的知識(shí)儲(chǔ)備。

5.具有休閑娛樂(lè)、陶冶情操的作用。休閑娛樂(lè)是圖書(shū)館的五大基本職能之一。我們閱讀推廣的部分活動(dòng)正是通過(guò)寓教于樂(lè)的方式和讀者們一起開(kāi)展的。知識(shí)就是財(cái)富，知識(shí)就是能力，通過(guò)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，來(lái)贏得閱讀推廣活動(dòng)游戲中的最終勝利。如我們?cè)谧x書(shū)月舉辦的“我來(lái)講你猜”“圖書(shū)館尋寶”等一系列集休閑娛樂(lè)于一體的閱讀活動(dòng)，既放松、愉悅了讀者的心情，也豐富了我們的讀者活動(dòng)。同時(shí)圖書(shū)館是一個(gè)承載了豐厚的文化信息的一個(gè)公共場(chǎng)所，各高校圖書(shū)館都有著其自身的文化底蘊(yùn)，它在啟迪讀者的智慧、培養(yǎng)讀者的公德意識(shí)、陶冶讀者的道德情操等方面都有著積極的作用。

二、閱讀推廣在校園文化建設(shè)中的影響

閱讀推廣的最終目標(biāo)是讀者閱讀行為的實(shí)現(xiàn)，校園閱讀文化建設(shè)就是閱讀活動(dòng)的實(shí)施和良好的閱讀效果。高校的圖書(shū)館作為高校的心臟，它是承載大學(xué)靈魂的一個(gè)文化場(chǎng)所，它在很大程度上引導(dǎo)著校園文化的發(fā)展方向。所以說(shuō)閱讀推廣和校園文化建設(shè)具有過(guò)程的同步性和目標(biāo)的同向性[3]101，它們相互影響，相互促進(jìn)。校園文化建設(shè)主要包括學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。精神文化建設(shè)是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)精神文化的載體和前提，制度文化是實(shí)現(xiàn)前兩者的重要保障[4]134。

1.閱讀推廣對(duì)校園精神文化方面的影響。精神文化作為校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，是一個(gè)學(xué)校精、氣、神最集中的體現(xiàn)，也是一個(gè)學(xué)校有別于其他學(xué)校的一個(gè)獨(dú)特的標(biāo)志。高校圖書(shū)館作為學(xué)校的文化窗口和思想導(dǎo)向窗口，信息資源最豐富、文化底蘊(yùn)最深厚、學(xué)習(xí)氛圍最濃厚。圖書(shū)館通過(guò)不同的方式向讀者推廣這些優(yōu)秀資源，吸引他們走進(jìn)圖書(shū)館，形成良好的學(xué)風(fēng)，助他們學(xué)有所成。圖書(shū)館針對(duì)那些經(jīng)典著作類(lèi)、名人傳記類(lèi)、人物勵(lì)志類(lèi)書(shū)目的推薦對(duì)讀者人生觀和價(jià)值觀等意識(shí)形態(tài)的形成起到了積極的推動(dòng)和導(dǎo)向作用。圖書(shū)館閱讀推廣過(guò)程中“以人為本”的服務(wù)理念、圖書(shū)館員高尚的職業(yè)道德無(wú)一不在影響著讀者們的思想觀念和他們的情感。

2.閱讀推廣對(duì)校園物質(zhì)文化建設(shè)的影響。物質(zhì)文化建設(shè)作為精神文化建設(shè)的載體和前提，主要是為全校師生提供足以開(kāi)展文化活動(dòng)的場(chǎng)所和陣地。而高校圖書(shū)館就是校園文化建設(shè)中最重要的文化場(chǎng)所和活動(dòng)陣地。閱讀推廣工作也不是無(wú)本之木，除了閱讀推廣工作人員，它還需有一定空間和物質(zhì)做支撐，如我們的文獻(xiàn)資源、我們的館所。就我館而言，在原有的軟、硬件設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，我們投入了大力的財(cái)力進(jìn)行圖書(shū)館軟、硬件建設(shè)，如在圖書(shū)館大廳添置了布藝沙發(fā)、大型的IPAD、數(shù)臺(tái)博看觸摸閱讀器、走廊的長(zhǎng)條休閑椅、走廊的卡通圓形學(xué)習(xí)桌，文化長(zhǎng)廊的布置裝飾，學(xué)習(xí)交流的開(kāi)設(shè)，文獻(xiàn)資源的建設(shè)?？臻g布局上我們盡量營(yíng)造出一種文化親和力，讓這些獨(dú)具文化氣息的設(shè)施設(shè)備及飽含信息量的文獻(xiàn)資源帶給讀者們一種舒適、自在、賞心悅目的感受，有助于陶冶他們的情操。讓讀者覺(jué)得在圖書(shū)館學(xué)習(xí)是一種享受，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)他們積極向上的精神斗志，促進(jìn)師生的身心健康發(fā)展。

3.閱讀推廣對(duì)校園制度文化方面的影響。制度文化建設(shè)是精神文化和物質(zhì)文化節(jié)建設(shè)的保障，它包括規(guī)章制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面。俗話(huà)說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，圖書(shū)館作為一個(gè)教輔服務(wù)部門(mén)，它的規(guī)章制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、員工隊(duì)伍建設(shè)都是閱讀推廣工作順利開(kāi)展的重要保障。圖書(shū)館各種制度建設(shè)，促使閱讀推廣工作更高效、更科學(xué)地開(kāi)展，為讀者提供更優(yōu)質(zhì)和便捷的服務(wù)。這些制度融合在圖書(shū)館工作的流程、圖書(shū)館員工的言行舉止和讀者日常行為中而長(zhǎng)此以往形成的這種文化時(shí)刻在影響著全校師生，影響著校園制度文化的形成。

三、閱讀推廣作為校園文化建設(shè)重要推手的建議

當(dāng)今校園文化建設(shè)已成為高校文化建設(shè)的主旋律，尤其是我們民辦高校，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)始終是我們辦學(xué)的頭等大事。根據(jù)全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃中“書(shū)香校園”建設(shè)和建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的要求，結(jié)合我校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀和閱讀推廣現(xiàn)狀，特提出以下建議：

1.豐富館藏資源建設(shè)，為閱讀推廣提供有效的物質(zhì)支撐。所有的閱讀推廣行為都是建立在已有的館藏資源基礎(chǔ)之上的。豐富的館藏資源是閱讀推廣有力的物質(zhì)支撐。我館受辦學(xué)條件的限制，新購(gòu)置圖書(shū)預(yù)算常得不到實(shí)現(xiàn)，數(shù)字資源續(xù)費(fèi)不及時(shí)，沒(méi)有自己特色的館藏資源，已有的館藏資源質(zhì)量參差不齊，嚴(yán)重地影響了文獻(xiàn)的利用率。辦學(xué)者應(yīng)該在圖書(shū)的購(gòu)置上加大投入，圖書(shū)館根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)的需要，合理配置圖書(shū)的種類(lèi)和復(fù)本數(shù)，形成具有自己特色的館藏體系。應(yīng)加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)，滿(mǎn)足教師教學(xué)科研的需要。圖書(shū)館應(yīng)提供強(qiáng)有力的文獻(xiàn)資源保障，閱讀推廣工作才能取得良好的成效，師生的教和學(xué)的“后花園”才能生機(jī)勃勃，才能更好地推動(dòng)校園文化建設(shè)。

2.健全富有生機(jī)和活力的文化活動(dòng)機(jī)制。閱讀推廣工作主要是通過(guò)各種文化活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)讀者愛(ài)上閱讀，開(kāi)啟閱讀文化。我館的閱讀推廣工作雖說(shuō)一年開(kāi)展得比一年好，但沒(méi)有形成自己的文化品牌，缺乏強(qiáng)有力的文化活動(dòng)機(jī)制來(lái)保證每年閱讀推廣工作地持續(xù)有效開(kāi)展。我們應(yīng)更多地從我校讀者的閱讀特點(diǎn)和閱讀需求出發(fā)，開(kāi)展不同形式的富有生機(jī)和活力的導(dǎo)讀活動(dòng)。長(zhǎng)期開(kāi)展各種閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)、各種學(xué)術(shù)講座、文化知識(shí)講座，讓讀者懂得如何方便、快捷地利用圖書(shū)館的資源來(lái)為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)，提高學(xué)習(xí)能力和效率。確定一個(gè)讀者比較認(rèn)可的、具有特色的、效果顯著的文化活動(dòng)作為其自身的文化活動(dòng)品牌，并使其常態(tài)化和規(guī)范化，利用品牌效應(yīng)去影響更多的讀者，增加活動(dòng)的文化感染力。

3.規(guī)劃和構(gòu)建合理、舒適的圖書(shū)館服務(wù)空間。正如陶行知先生所講：“要把教育和知識(shí)變成空氣一樣，彌漫于宇宙?！眻D書(shū)館的服務(wù)空間應(yīng)處處體現(xiàn)出一種文化氣息。布局要簡(jiǎn)潔明快、色調(diào)要穩(wěn)重大方，要能凸顯本校校園文化標(biāo)志性建筑的特色風(fēng)格。改變各閱覽室的開(kāi)放格局，整個(gè)圖書(shū)館應(yīng)形成一個(gè)大的開(kāi)間，不僅僅是設(shè)立統(tǒng)一的還書(shū)臺(tái)，應(yīng)增設(shè)門(mén)禁系統(tǒng)，各書(shū)庫(kù)全開(kāi)放式對(duì)讀者借閱。利用空余地方適當(dāng)擺放些綠色植被，養(yǎng)眼又養(yǎng)心，營(yíng)造舒適、溫馨的環(huán)境。館內(nèi)張貼名人名言錄及勵(lì)志語(yǔ)錄，增添文化韻味。對(duì)各種新書(shū)推介、閱讀交流活動(dòng)推廣以及各種文化活動(dòng)以展板的形式統(tǒng)一陳列，處處凸顯出濃濃的文化情懷。

4.與日俱進(jìn)的服務(wù)方式和手段。網(wǎng)絡(luò)、科技水平高度發(fā)達(dá)的今天，我們的閱讀推廣活動(dòng)不僅僅局限于紙本文獻(xiàn)，不僅僅局限于傳統(tǒng)的工作手段。電子化閱讀和信息數(shù)字化已是眾多讀者閱讀傾向，我們的閱讀推廣應(yīng)緊跟讀者的需要。為讀者提供各種電子圖書(shū)及各種數(shù)字化文獻(xiàn)信息服務(wù)，如開(kāi)展信息推送、定題服務(wù)等。開(kāi)設(shè)數(shù)字資源利用講座、信息檢索課程和圖書(shū)館使用技巧講座等提高讀者利用數(shù)字資源的效率和能力；閱讀推廣活動(dòng)信息的發(fā)布和宣傳除了通過(guò)圖書(shū)館所陳列的展板進(jìn)行宣傳，還可利用圖書(shū)館微信公眾號(hào)、微博、QQ等新媒體平臺(tái)，進(jìn)行零延遲、無(wú)障礙的發(fā)布、宣傳和交流。

5.提高館員的職業(yè)水準(zhǔn)和道德修養(yǎng)。閱讀推廣工作按其結(jié)構(gòu)組成可以分為推廣人、推廣對(duì)象、推廣主體三要素。館員是閱讀推廣工作的主要實(shí)施者即推廣人，館員的學(xué)術(shù)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、文化品位及職業(yè)道德修養(yǎng)直接影響到閱讀推廣工作效果的好壞。建設(shè)一支高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)、年富力強(qiáng)的高素質(zhì)館員隊(duì)伍，對(duì)于閱讀推廣工作有著決定性作用，對(duì)于推進(jìn)校園文化建設(shè)有著重要積極作用。合理組建閱讀推廣隊(duì)伍。在“其位謀其政”，應(yīng)由專(zhuān)門(mén)的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)策劃、宣傳、聯(lián)合執(zhí)行，閱讀推廣工作要作為全館的常規(guī)工作進(jìn)行開(kāi)展。提高館員的綜合素質(zhì)，“走出去，學(xué)進(jìn)來(lái)”，通過(guò)外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)讓館員和同行多交流，學(xué)習(xí)其他館先進(jìn)的工作思路及方法。利用激勵(lì)措施，讓館員的積極性和創(chuàng)造性得到更大的發(fā)揮。引進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，改善館員的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)館員職業(yè)道德教育，言教不如身教，以自身的人格魅力去影響讀者。

總而言之，高校圖書(shū)館對(duì)校園文化建設(shè)有著不可或缺的引領(lǐng)和推動(dòng)作用，圖書(shū)館應(yīng)利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀推廣，充分利用“讀書(shū)月”“開(kāi)學(xué)季”等將校園各種文化活動(dòng)蓬勃開(kāi)展起來(lái)，提升現(xiàn)有閱讀的層次和水平，促使全校師生多讀書(shū)，讀好書(shū)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育良好的學(xué)風(fēng)，根據(jù)我校的辦學(xué)特色探索出一條符合民辦高校校園閱讀文化建設(shè)之路。

[1]竇建爽.試論高校圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中的作用：以邢臺(tái)學(xué)院圖書(shū)館為例[J].邢臺(tái)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（2）.

[2]朱永新.我的閱讀觀·代序[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2012.

[3]沈愛(ài)瓊.閱讀推廣與校園閱讀文化建設(shè)：以嶺南師范學(xué)院為例[J].嶺南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（4）.

[4]陸莉.高校圖書(shū)館參與校園文化建設(shè)綜述[J].圖書(shū)館學(xué)刊，2012(6).

2017年湖南省教育廳科研項(xiàng)目，編號(hào)：17C0924。項(xiàng)目名稱(chēng)：地方高校圖書(shū)館閱讀推廣創(chuàng)新服務(wù)研究——以湖南省高校圖書(shū)館為例.

呂素娟，湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院圖書(shū)館館員，主要研究方向：閱讀推廣；馬露奇，湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院科研處助理研究員，主要研究方向：高等學(xué)校管理。

更正

《蘭臺(tái)世界》2015年6月下旬刊第20-21頁(yè)，論文《唐朝市場(chǎng)交易活動(dòng)中的誠(chéng)信體現(xiàn)》中基金項(xiàng)目改為校級(jí)課改項(xiàng)目《基于“課證賽創(chuàng)”的〈會(huì)計(jì)電算化〉課題教學(xué)改革與創(chuàng)新》和金華社科聯(lián)重點(diǎn)課題《“試點(diǎn)”背景下義烏小微企業(yè)發(fā)展策略研究》。

10.16565/j.cnki.1006-7744.2017.14.19

G258

A

2017-02-28

特此更正。