王 穎

(淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院 辦公室，安徽 淮北 235000)

論高校校園文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育

王 穎

(淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院 辦公室，安徽 淮北 235000)

高校校園文化建設(shè)是社會(huì)主義思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)建設(shè)的一部分，是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)特殊載體。健康、文明、向上的校園文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育起著價(jià)值導(dǎo)向、情感凝聚、情緒調(diào)節(jié)等作用，利用校園文化提高大學(xué)生思想政治教育工作，是當(dāng)前高校思政工作者面臨的一項(xiàng)重大課題。

高校校園文化建設(shè)；大學(xué)生；思想政治教育

高校校園文化建設(shè)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育的特殊載體，對(duì)大學(xué)生思想政治教育起著舉足輕重的作用。校園文化的健康發(fā)展，可以引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，形成正確的價(jià)值觀。

一、高校校園文化內(nèi)涵

對(duì)于校園文化的概念，學(xué)術(shù)界說(shuō)法不一。比較有影響的：“亞文化說(shuō)”“精神環(huán)境說(shuō)”“文化氛圍說(shuō)”等。具體而言，高校校園文化是以培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”為宗旨的一種社會(huì)亞文化，它指在高校校園里，由學(xué)校的管理者和廣大師生員工在長(zhǎng)期的教育教學(xué)、管理服務(wù)過(guò)程中所營(yíng)造的積極健康的校園生活、陶冶情操、寓教于樂(lè)地展現(xiàn)時(shí)代精神和風(fēng)貌的文化氛圍，它是全體師生員工共同認(rèn)同的思想意識(shí)、行為方式、價(jià)值目標(biāo)的統(tǒng)稱。它體現(xiàn)在校園的制度文化、行為文化、物質(zhì)文化和精神文化。具體包括校園文化設(shè)施、校園建筑、學(xué)校規(guī)章制度、道德行為規(guī)范、師生員工的思想意識(shí)、價(jià)值觀念、精神面貌等。通過(guò)校園制度文化、行為文化、物質(zhì)文化和精神文化滲透到大學(xué)生思想中。

二、高校校園文化功能

1.學(xué)習(xí)情感的凝聚、感染功能

人的情感復(fù)雜多樣，可以分為心境、熱情、激情、情緒、感情等。大學(xué)生真實(shí)、熱烈的情感是追求真理的原始動(dòng)力。在整個(gè)大學(xué)階段，大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、積極情緒、豐富情感在接受高等教育過(guò)程中起著重要的推動(dòng)作用。有關(guān)調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)熱情總體上不容樂(lè)觀，呈現(xiàn)出不同程度的差異性，直接影響了他們獲得學(xué)校知識(shí)和社會(huì)正面教育的結(jié)果。培養(yǎng)大學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)校和社會(huì)急需解決的問(wèn)題。充實(shí)校園文化內(nèi)容，開(kāi)闊校園文化形式，增強(qiáng)校園文化吸引力是提高大學(xué)生學(xué)習(xí)情感的有效途徑。校園文化是教職員工精神風(fēng)貌的具體展現(xiàn)，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)層面。健康向上的校園精神，文明和諧的校園風(fēng)貌，耳濡目染地對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)情感起著凝聚、感染功能。

2.心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)功能

錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和就業(yè)選擇使處于成熟過(guò)渡期的大學(xué)生們心理狀態(tài)呈現(xiàn)出多樣性，這也給高校思想政治教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。而整潔優(yōu)美的校園物質(zhì)環(huán)境，豐富多彩的文體活動(dòng)，生氣勃勃的育人氛圍會(huì)熏陶、鼓舞、暗示、調(diào)節(jié)大學(xué)生心理世界，使他們有積極健康的心態(tài)，幫助他們積極回應(yīng)和接受學(xué)校思想政治教育。

3.價(jià)值觀念的導(dǎo)向功能

在紛繁復(fù)雜的社會(huì)因素影響下，大學(xué)生的價(jià)值觀念容易產(chǎn)生傾斜，一部分學(xué)生盲目崇拜西方文化，使應(yīng)有的道德觀念和價(jià)值觀念混亂，這迫切需要學(xué)校德育工作者及時(shí)引導(dǎo)和教育。校園文化建設(shè)與高校思想政治工作教育的基本內(nèi)容是一致的，都是教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)價(jià)值觀、法治觀、政治觀、人生觀，為祖國(guó)培養(yǎng)棟梁之才。

三、大學(xué)生思想政治教育與高校校園文化建設(shè)的關(guān)系

1.大學(xué)生思想政治教育依托校園文化建設(shè)為載體

當(dāng)前高校正處在多元文化交錯(cuò)、沖突和整合的大環(huán)境中，大學(xué)生的心理發(fā)育不成熟，情緒不穩(wěn)定，行為方式和價(jià)值觀念容易出現(xiàn)偏差。追求先進(jìn)科學(xué)文化知識(shí)和彰顯個(gè)性的大學(xué)生們比較抵觸灌輸式的思想政治教育方式，愿意參與到豐富多樣、多姿多彩的校園文化活動(dòng)中，更愿意接受寓教于樂(lè)、體現(xiàn)自身價(jià)值和突顯自我個(gè)性的思想政治教育新模式。校園文化建設(shè)離不開(kāi)大學(xué)生的參與，它的多樣性、活潑性、滲透性影響著大學(xué)生的思維方式、行為方式，對(duì)培養(yǎng)和提高大學(xué)生的政治素質(zhì)、綜合素質(zhì)起著重要的作用。

2.大學(xué)生思想政治教育以校園文化建設(shè)為主導(dǎo)方向

大學(xué)生思想政治教育的根本目標(biāo)是增強(qiáng)和提高大學(xué)生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，為祖國(guó)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容包括辦學(xué)理念、辦學(xué)精神，校風(fēng)校紀(jì)等，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響。大學(xué)生作為高校校園文化建設(shè)的主體，他們的思想動(dòng)向?qū)π@文化建設(shè)起著主導(dǎo)性作用。校園文化的健康發(fā)展體現(xiàn)在高雅的校園人文環(huán)境，民主活躍的校園文化氛圍，“以人為本”的校園文化精神，要用馬克思主義理論思想和先進(jìn)科學(xué)文化知識(shí)提高大學(xué)生的思想覺(jué)悟、政治素養(yǎng)，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨情懷。

四、大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，把大學(xué)生思想政治教育工作落實(shí)到實(shí)處

1.加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)，營(yíng)造舒適和諧的校園環(huán)境

校園物質(zhì)文化建設(shè)是高校校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，是一所學(xué)校的外在表現(xiàn)和標(biāo)志，是學(xué)生思想政治教育的物質(zhì)場(chǎng)所和精神載體。物質(zhì)文化是文化的一種直接表現(xiàn)形式，如校園的整體布局、建筑的內(nèi)外裝飾、教學(xué)設(shè)施及教學(xué)環(huán)境等。優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生思想政治工作的順利開(kāi)展，教師、學(xué)生身居其中，教師把全部精力投入到教學(xué)中，學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心得到陶冶，視野得到拓展。優(yōu)美和諧的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的品德和行為產(chǎn)生潛移默化的影響。

2.加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，營(yíng)造良好的校園育人環(huán)境

校園精神文化是校園文化的靈魂，是一所學(xué)校軟實(shí)力的具體體現(xiàn)，校園精神文化體現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及師生員工的人際關(guān)系等方面。積極向上的校園精神文化可以促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)健康發(fā)展。校風(fēng)體現(xiàn)在?；铡⑿８?、校訓(xùn)上，每一所高校都應(yīng)根據(jù)自身情況科學(xué)制定體現(xiàn)本校特色的?；?、校歌、校訓(xùn)，使學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)得以傳承，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校情懷；教風(fēng)是學(xué)校的教學(xué)精神、教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法等方面形成的教育教學(xué)風(fēng)氣，是教師理論水平、技能水平、知識(shí)水平、道德水平的綜合展現(xiàn)。無(wú)論是高校領(lǐng)導(dǎo)者還是教職員工，都要為人師表、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，形成良好的教風(fēng)。在教育學(xué)生過(guò)程中言傳身教，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)、開(kāi)拓進(jìn)取，奮發(fā)向上，成為國(guó)家需要的棟梁之才。學(xué)風(fēng)是學(xué)生在長(zhǎng)期的集體生活中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，增添學(xué)習(xí)動(dòng)力，塑造健康的人格品行。師生員工的人際關(guān)系是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、職工、教師、學(xué)生之間的和諧關(guān)系。高校人際關(guān)系中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系是重點(diǎn)，學(xué)校要形成尊重教師、愛(ài)護(hù)學(xué)生的和諧氛圍，領(lǐng)導(dǎo)與職工、教師與學(xué)生之間要加強(qiáng)交流，相互配合，形成一個(gè)和諧融洽、團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)體。

3.加強(qiáng)校園行為文化建設(shè)，營(yíng)造健康的校園文化生活環(huán)境

校園行為文化是教師與學(xué)生在教學(xué)管理與學(xué)習(xí)鍛煉中用實(shí)際行動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)的文化行為，表現(xiàn)在參加各類競(jìng)賽、比賽、 學(xué)術(shù)、文化交流、文藝表演、志愿者服務(wù)等活動(dòng)。通過(guò)各類比賽，可以大大增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體性意識(shí)、創(chuàng)造性意識(shí)和主體性意識(shí)。學(xué)校各部門要積極組織形式多樣、文明健康的校園活動(dòng)。如文明宿舍評(píng)比、愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)校演講比賽、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生積極參與，主動(dòng)融入其中，在活動(dòng)中陶冶情操，體現(xiàn)自身價(jià)值。營(yíng)造積極健康向上的校園文化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生德、志、體、美、勞全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)，構(gòu)建規(guī)范有序的校園文化環(huán)境

校園制度文化是指學(xué)校根據(jù)國(guó)家教育法規(guī)、方針、政策及學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念制定的各種規(guī)章制度，是規(guī)范約束全校師生員工行為的一種文化。加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)，首先要制定科學(xué)、規(guī)范、穩(wěn)定、合理的規(guī)章制度，即滿足師生員工身心發(fā)展需要，又要適應(yīng)學(xué)校和諧、健康可持續(xù)發(fā)展。其次，建立合理的組織機(jī)構(gòu)與高素質(zhì)的人員隊(duì)伍，保障校園各項(xiàng)規(guī)章制度的貫徹與實(shí)施，更好地引導(dǎo)和規(guī)范師生員工的言行、舉止、行為。

[1] 劉莉莉,崔灝.大學(xué)校園文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育探索[J].工會(huì)論壇,2007(9).

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責(zé)任編輯：仲耀黎

2017-03-23

王穎(1978—)，女，遼寧鐵嶺人，館員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

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