一、生態(tài)型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及“瓶頸”問(wèn)題

（一）發(fā)展現(xiàn)狀。作為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大國(guó)，我國(guó)在步入全面信息化的現(xiàn)階段，對(duì)生態(tài)型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)健康快速發(fā)展的強(qiáng)烈需求。走生態(tài)農(nóng)業(yè)之路，達(dá)到提質(zhì)增效，實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一目標(biāo)。相應(yīng)的，國(guó)家也陸續(xù)出臺(tái)了一系列支持政策，如2016年中央一號(hào)文件提出，推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，保持農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展和農(nóng)民持續(xù)增收，走產(chǎn)出高效、產(chǎn)品安全、資源節(jié)約、環(huán)境友好的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。而財(cái)政部等部委也聯(lián)合印發(fā)了《全國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃（2015—2030）》，對(duì)生態(tài)型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向進(jìn)行了科學(xué)界定。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的劉應(yīng)元等學(xué)者通過(guò)非期望產(chǎn)出模型對(duì)各省區(qū)的農(nóng)業(yè)碳排放量等大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出了我國(guó)生態(tài)型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)較之上世紀(jì)后十年，有了跨越式的進(jìn)步的科學(xué)結(jié)論[1]。

總體來(lái)看，我國(guó)生態(tài)型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展存在著明顯的不均衡特性，各省區(qū)在該領(lǐng)域的發(fā)展水平存在一定差異,而東中西部之間的差異則更加明顯。

（二）“瓶頸”問(wèn)題。與工業(yè)、服務(wù)業(yè)等二、三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域相類(lèi)似，生態(tài)型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展所需的新思維、新模式層出不窮，其技術(shù)含量也逐漸呈現(xiàn)出跨越式提升的態(tài)勢(shì)。但從人才集聚效應(yīng)、技術(shù)成果轉(zhuǎn)化程度等方面來(lái)看，生態(tài)型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域卻較二三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域水平低、效率低，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為重要手段的產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)手段應(yīng)用不普遍，發(fā)展過(guò)程中的“瓶頸”現(xiàn)象明顯[2]。作為技術(shù)型專(zhuān)業(yè)人才來(lái)源主要基地的各類(lèi)職業(yè)技術(shù)類(lèi)院校，其商貿(mào)物流類(lèi)人才培養(yǎng)模式與生態(tài)型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在較為明顯的脫節(jié)現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在專(zhuān)門(mén)面對(duì)生態(tài)型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式不完善、立志扎根基層服務(wù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的人才數(shù)量少以及熟悉三農(nóng)問(wèn)題的師資力量較為缺失等方面。這些問(wèn)題持續(xù)的制約著生態(tài)型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，相應(yīng)的，產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐的緩慢，會(huì)反過(guò)來(lái)降低其對(duì)人才的吸引力，進(jìn)而直接影響到其營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)的敏銳度。

二、商貿(mào)物流類(lèi)人才培養(yǎng)模式的建設(shè)與發(fā)展

基于生態(tài)型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)具有生態(tài)效益、社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的發(fā)展特點(diǎn)，職業(yè)技術(shù)類(lèi)院校應(yīng)在充分研判本地區(qū)該領(lǐng)域市場(chǎng)態(tài)勢(shì)的基礎(chǔ)上，依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，會(huì)同相關(guān)力量聯(lián)合建立起院校培養(yǎng)、生產(chǎn)基地實(shí)訓(xùn)、市場(chǎng)載體運(yùn)營(yíng)、技術(shù)單位支撐、政府行業(yè)監(jiān)管的“五位一體”式商貿(mào)物流類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的全過(guò)程培養(yǎng)模式體系。院校在課程設(shè)置上，適當(dāng)增加國(guó)家在生態(tài)農(nóng)業(yè)方面宏觀(guān)戰(zhàn)略政策以及相應(yīng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的“互聯(lián)網(wǎng)+”式思維能力，定期開(kāi)展模擬營(yíng)銷(xiāo)以及“電商平臺(tái)”頂層設(shè)計(jì)理念創(chuàng)新大賽等課程設(shè)計(jì)活動(dòng)。在師資力量配備上，大力引進(jìn)或特聘一批具備生態(tài)型農(nóng)業(yè)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)的高水平專(zhuān)家，遴選具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，建立“導(dǎo)師制”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，著重引導(dǎo)學(xué)生掌握農(nóng)商對(duì)接、農(nóng)產(chǎn)品生長(zhǎng)規(guī)律、農(nóng)業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。主動(dòng)對(duì)接本地區(qū)龍頭生態(tài)農(nóng)業(yè)企業(yè)，采取派遣專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生定期赴企業(yè)等生產(chǎn)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)、掛職鍛煉等多種形式實(shí)訓(xùn)，并參與利用“電商平臺(tái)”等互聯(lián)網(wǎng)手段的市場(chǎng)載體實(shí)際運(yùn)營(yíng)工作，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)人才的生產(chǎn)一線(xiàn)工作經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)新思路，與從事大型生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園的規(guī)劃設(shè)計(jì)類(lèi)技術(shù)單位加大交流力度，從戰(zhàn)略規(guī)劃、空間落地以及開(kāi)工運(yùn)營(yíng)等方面，增強(qiáng)學(xué)生的戰(zhàn)略思維和前瞻性水準(zhǔn)。定期參與政府行業(yè)監(jiān)管部門(mén)的企業(yè)檢查或市場(chǎng)監(jiān)督等方面工作，特別注重各級(jí)政府在生態(tài)認(rèn)證、品牌創(chuàng)造、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的支持措施，進(jìn)一步拓寬綜合性商貿(mào)物流類(lèi)人才成長(zhǎng)空間。

三、結(jié)語(yǔ)

在國(guó)家加大農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革力度的現(xiàn)階段，生態(tài)型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的商貿(mào)物流類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才嚴(yán)重短缺業(yè)已成為制約其健康發(fā)展的重要因素，這要求承擔(dān)技術(shù)人才培養(yǎng)責(zé)任的職業(yè)技術(shù)類(lèi)院校要充分研判社會(huì)需求形式和師生特點(diǎn)。基于此，聯(lián)合企業(yè)、市場(chǎng)載體、技術(shù)單位、市場(chǎng)載體、政府行業(yè)主管部門(mén)等單位，積極制定出符合本地區(qū)發(fā)展態(tài)勢(shì)的人才培養(yǎng)模式，并借助信息化手段，不斷完善培養(yǎng)模式，走出一條既滿(mǎn)足社會(huì)需求又拓寬人才就業(yè)渠道的可持續(xù)性人才培育途徑。

[1]劉應(yīng)元,馮中朝,李鵬,丁玉梅.中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)與區(qū)域差異[J].經(jīng)濟(jì)地理,2014(3).

[2]董景榮,王亞飛.重慶市三峽庫(kù)區(qū)生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)業(yè)空心化問(wèn)題及對(duì)策[J].農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究.2008（2）.