閔南蘭

武警工程大學理學院

一、當前《概論》課教學面臨的困境

(一)思想政治理論課重視程度不夠

習總書記在十九大中指出：“加強軍隊黨的建設(shè)，開展“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育。軍校作為我軍培養(yǎng)具有扎實的理論基礎(chǔ)和熟練的軍事技能的高素質(zhì)的人才，在教學課程設(shè)計的過程中往往將專業(yè)課程、軍事技能課程放到教學的首要位置上，對于《概論》這樣的基礎(chǔ)理論課程往往得不到學員高度的重視，無論是從教學課時的安排上面，還是從教學的經(jīng)費的投入上面都可以發(fā)現(xiàn)，《概論》課程重視程度不夠。

(二)師資力量不足或者師資力量參差不齊

伴隨著近年改革的快速推進，軍?！陡耪摗氛n程教員的學歷和職稱結(jié)構(gòu)都發(fā)生了明顯的變化，在原有教員的基礎(chǔ)上，輸入了新鮮的血液充實到《概論》課程教員當中，為軍校的思想政治教育，提供了較好的條件。但是在看到成果的同時我們更應該看到《概論》課程本身具有很強的理論性，同時還要與時俱進，不斷更新知識體系，這就要求《概論》課程教員應具備較強的政治理論水平，并且經(jīng)常參加相關(guān)培訓與進修，但是現(xiàn)實情況是，思想政治理論課程教員相關(guān)培訓與進修的機會有限，理論水平難以達到更高的水平。

(三)教學時效性不高,教學方法和措施落后

與日新月異的時代環(huán)境的巨大變化相比照，當前《概論》課程教學內(nèi)容相對滯后，這在很大程度上成為制約《概論》課程提高課堂教學質(zhì)量的一個瓶頸。當前我國已經(jīng)進入中國特色社會主義發(fā)展的新時代，我們面臨的熱點難點問題也逐漸增多。但是目前《概論》課的課程內(nèi)容純理論的講述過多，現(xiàn)實針對性不強，往往不能與時俱進，從而導致了學生不能夠正確的看待思想政治理論課程。

二、實施《概論》課教學改革創(chuàng)新的有效原則

（一）理論聯(lián)系實際的原則

理論聯(lián)系實際是學習、研究馬克思主義的根本方法，也是我們進行《概論》課教學改革的根本原則和方法。既要把握好“大的實際”，即我國正處于并將長期處于社會主義初級階段。更要把握好“小的實際”，即學員的實際，準確了解學員的知識渴望和心理需求。其次，要正確把握“理論聯(lián)系實際”。

（二）方向性和科學性原則

根據(jù)《概論》課的性質(zhì)和要求，該門課程的教學改革必須堅持正面教育和引導，用黨的創(chuàng)新理論，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想武裝軍校學員的頭腦。在教學中要特別突出理論的科學性與政治性的有機統(tǒng)一，讓廣大學員的思想認識真正高度統(tǒng)一到與黨中央一致。

（三）實效性與持久性原則

在具體的教學過程中，要特別注重教學內(nèi)容豐富，教學方法藝術(shù)多樣，不斷增強課堂的感染力和實效性?！陡耪摗氛n教學的實效性，歸根到底表現(xiàn)在對吸引力和說服力，《概論》課教學改革的成敗得失，最終要用課堂教學實際效果來檢驗，靠教學質(zhì)量的提升來衡量。

三、《概論》課教學改革創(chuàng)新的實施

《概論》課不單單是向?qū)W員傳輸一些原理、概念和結(jié)論，更重要的是向?qū)W員傳輸一種理性思維和政治素養(yǎng)，那就是觀察當代世界和中國的基本立場、觀點和方法。因此必須實現(xiàn)教學理念的根本轉(zhuǎn)變。首先，由教員單一的結(jié)論灌輸向師生共同研究得出科學結(jié)論的轉(zhuǎn)變。只有通過教員和學員共同研究，通過各種思想的碰撞，培養(yǎng)學員根據(jù)理論知識和現(xiàn)實狀況的結(jié)合而得出由自己結(jié)論的能力，《概論》課教學才達到實際；其次由單一的課堂講授方式向立體化教學方式的轉(zhuǎn)變。課堂講授雖然是不可或缺的重要教學方式，但絕不是唯一的教學方式，只有通過多形式、立體化的教學方式與課堂講授環(huán)節(jié)相互配合，才能使教學效果得以體現(xiàn)。

（一）結(jié)合學員思想認識，采取問題教學方法

問題教學方法，是指教員在講授這門課時，根據(jù)學員存在的普遍性問題，組織課堂教學達到釋疑解惑目的的教學方法。要求教員善于對學生思想認識上存在的普遍性問題進行搜集、分析、歸納、整理和深入研究，從中精選出最重要的、具有典型代表性的一些問題，積累大量的、豐富的問題教學案例，為問題教學方法的實施奠定良好的理論基礎(chǔ)。我們在講授“概論”課的過程中，了解學員思想認識上存在的一些普遍性問題，及時調(diào)整教學內(nèi)容，改變教學方法，采取專題式講授。

（二）結(jié)合學員專業(yè)特點，采取課堂討論方法

課堂討論是課堂教學的一個重要環(huán)節(jié)，對于馬克思主義理論課教學來說顯得尤其重要。通過組織學員進行課堂討論來解決問題和提高認識的教學方法，根據(jù)新課程方案的課程設(shè)置，“概論”課內(nèi)容更多地是與當前社會改革緊密聯(lián)系在一起的，為使本課程的理論更好地被學員理解、掌握，我們在實踐中運用了討論法教學，充分調(diào)動學員積極性和主動性，發(fā)揮學員主體地位的有效教學方式。

（三）結(jié)合教學內(nèi)容，采取錄像教學方法

“概論”課教學以課堂講授為主在當前仍然是十分必要的，它體現(xiàn)著教學的規(guī)范性、系統(tǒng)性和穩(wěn)定性。但是，單一的課堂講授也具有明顯的缺點，如靈活性差、信息容量小、缺乏吸引力等。在堅持課堂講授為主的同時，利用教學錄像組織課堂教學，是解決這一問題的有效途徑。

新時期軍校要充分利用《概論》課程教學這一重要的前沿陣地，對學員們進行政治思想教育引導，幫助他們形成健康的心理素質(zhì)及意識形態(tài)。我們深信，只要按照軍校人才培養(yǎng)目標的總要求，在教學過程中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，探索出更多更好的能夠適應軍?！陡耪摗氛n程教學發(fā)展的方法。將《概論》課程教學各個環(huán)節(jié)的改革創(chuàng)新進行優(yōu)化整合，集思廣益，銳意創(chuàng)新，就一定能全面提高《概論》課程的教學質(zhì)量。