王永斌

【摘 要】初中階段的學(xué)生有效進(jìn)行政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活有著很大的幫助，然而目前存在一些影響初中學(xué)生有效進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的因素，本文就影響初中學(xué)生順利進(jìn)行政治學(xué)科學(xué)習(xí)的因素進(jìn)行分析，并提出有效的應(yīng)對(duì)措施。

【關(guān)鍵詞】初中政治 初中學(xué)生 政治學(xué)習(xí) 影響因素

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.048

進(jìn)入初中階段學(xué)生要進(jìn)行政治學(xué)科學(xué)習(xí)，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，使學(xué)生更好的適應(yīng)政治學(xué)習(xí)，而目前初中政治課堂教學(xué)中，還存在一些影響學(xué)生有效進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的問(wèn)題，在不同程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。因此教師在教學(xué)的過(guò)程中要對(duì)影響學(xué)生有效進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的因素進(jìn)行分析，并提出有效的解決方法，使學(xué)生更好的適應(yīng)初中階段的政治學(xué)習(xí)。

一、影響初中學(xué)生順利進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的因素分析

本人作為一名初中政治教師，在實(shí)際的教學(xué)中明顯的感覺(jué)到存在一些影響學(xué)生有效進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的因素，這些因素在不同程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。作為新時(shí)期的初中政治教師，在實(shí)際的教學(xué)中一定要對(duì)影響學(xué)生有效進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的因素進(jìn)行分析，并從解決問(wèn)題的角度幫助學(xué)生更好的進(jìn)行政治知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文就目前影響初中學(xué)生有效進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的因素進(jìn)行分析：

（一）學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)不感興趣

目前影響初中學(xué)生有效進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的因素之一，就是學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)不感興趣。興趣是最好的老師，教師在教學(xué)的過(guò)程中只有對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能有更大的學(xué)習(xí)激情，一旦學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，勢(shì)必會(huì)沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而就目前初中學(xué)生的政治學(xué)習(xí)情況來(lái)看，為數(shù)不少的學(xué)生還沒(méi)有體會(huì)到政治學(xué)科學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

（二）理論教學(xué)與實(shí)際沒(méi)有有效結(jié)合起來(lái)

政治既是一門(mén)理論性很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)也是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中要注意將理論知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，這樣才能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。而就目前的初中政治課堂教學(xué)而言，教師在教學(xué)的過(guò)程中在將理論知識(shí)點(diǎn)的講解與實(shí)際結(jié)合起來(lái)方面做的還不夠充分。本人在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師在授課的過(guò)程中，依然注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)點(diǎn)的講解，這就使得學(xué)生在理解理論知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中存在一定的困難，同時(shí)，單純的對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)點(diǎn)的講解，也影響了課堂教學(xué)的趣味性。

（三）在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)方面做的不足

政治是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生掌握理論知識(shí)點(diǎn)的目的，就是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)理論知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，很好地去分析問(wèn)題與解決問(wèn)題。初中階段學(xué)生剛剛接觸到政治學(xué)科學(xué)習(xí)，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中更要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力，而目前初中政治教師在提升學(xué)生應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)能力方面存在懈怠心理，教師難以通過(guò)多種途徑培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力，進(jìn)而影響了學(xué)生政治綜合素質(zhì)的提升。

（四）在從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)展開(kāi)教學(xué)方面做的不足

從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)展開(kāi)教學(xué)，才能更好地使學(xué)生接受知識(shí)點(diǎn)，尤其初中學(xué)生剛剛接觸到政治學(xué)習(xí)，更要求教師在教學(xué)中能夠從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握政治知識(shí)點(diǎn)，掌握有效的政治學(xué)習(xí)方法與技巧。而目前初中政治教師在教學(xué)的過(guò)程中，雖然也能夠積極的從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，但是本人認(rèn)為還存在力度不夠的情況。有些教師在教學(xué)的過(guò)程中過(guò)度依賴(lài)于教學(xué)計(jì)劃，不僅使學(xué)生存在沒(méi)有有效的掌握知識(shí)點(diǎn)的情況，也會(huì)加快教學(xué)進(jìn)度，這無(wú)疑對(duì)學(xué)生有效進(jìn)行政治學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不良影響，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

二、解決目前影響初中學(xué)生有效進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的問(wèn)題的有效方法

現(xiàn)代教學(xué)要求教師通過(guò)多種途徑提升課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)而更好的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)。解決存影響課堂教學(xué)有效性的因素，無(wú)疑成為提升課堂教學(xué)有效性的一個(gè)重要途徑，教師在教學(xué)的過(guò)程中要采取有效措施加以應(yīng)對(duì)。針對(duì)上文中提到的目前存在于初中政治課堂教學(xué)中的問(wèn)題，本人提出如下幾種有效的應(yīng)對(duì)措施，希望能夠幫助初中學(xué)生更加順利的進(jìn)行政治學(xué)科學(xué)習(xí)：

（一）培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科學(xué)習(xí)興趣

針對(duì)目前部分初中學(xué)生對(duì)政治學(xué)科學(xué)習(xí)不感興趣，而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)政治學(xué)科學(xué)習(xí)困難的情況，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科學(xué)習(xí)興趣引起重視。政治作為一門(mén)與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，為教師有效培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科學(xué)習(xí)興趣提供了良好的條件。本人在實(shí)際的教學(xué)中為了有效培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，就注重通過(guò)案例的方法將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，不僅使學(xué)生感受到政治學(xué)科學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也使學(xué)生感受到政治學(xué)科學(xué)習(xí)的意義。

（二）將政治理論知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)與實(shí)際生活有效結(jié)合起來(lái)

針對(duì)目前初中政治教師在教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)政治理論知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)沒(méi)有引起重視的情況，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中能夠?qū)⒗碚撝R(shí)點(diǎn)的講解與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)。本人在實(shí)際的教學(xué)中就以實(shí)際案例為依托對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，能夠使原本比較抽象的知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)形象的展示給學(xué)生，使學(xué)生更好的接受知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師在授課的過(guò)程中將理論知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)與實(shí)際案例結(jié)合起來(lái)，也有效提升了課堂教學(xué)的趣味性。

（三）提升學(xué)生應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力

針對(duì)目前初中政治教師在授課的過(guò)程中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力沒(méi)有引起重視的情況，要求教師在授課的過(guò)程中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力引起重視。本人在授課的過(guò)程中在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解之后，會(huì)及時(shí)給出學(xué)生相應(yīng)的練習(xí)題，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也達(dá)到了提升學(xué)生應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)能力的目的。教師注重培養(yǎng)學(xué)生有效應(yīng)用政治知識(shí)點(diǎn)的能力，不僅對(duì)提升學(xué)生的應(yīng)用能力有很大幫助，而且對(duì)提升學(xué)生的應(yīng)考能力也有很大幫助。

（四）從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)展開(kāi)教學(xué)

針對(duì)目前初中政治教師在教學(xué)的過(guò)程中從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)展開(kāi)教學(xué)存在不足的情況，要求教師在新時(shí)期的教學(xué)中一定要對(duì)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)展開(kāi)教學(xué)引起重視。本人在制定教學(xué)策略之前，先對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行深入的研究，在把握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，制定與學(xué)生的實(shí)際情況更加切合的教學(xué)策略，使學(xué)生更好的接受知識(shí)點(diǎn)。

本文就目前影響初中學(xué)生有效進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了有效的解決方法，希望對(duì)初中學(xué)生更加有效的進(jìn)行政治學(xué)科學(xué)習(xí)有一定的幫助，使學(xué)生在初中階段就打下良好的基礎(chǔ)，并通過(guò)政治教學(xué)更好的引導(dǎo)學(xué)生世界觀、人生觀與價(jià)值觀的養(yǎng)成。