賈宏武

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）02-000-01

摘 要 體育在眾多科目中，是與學(xué)生身體素質(zhì)最為緊密相關(guān)的一門學(xué)科。而對于現(xiàn)在大部分高中生，往往會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁重而忽視體育課的重要性，也忽視了自身的身體素質(zhì)。對于高中體育的教育，最為重要的則是從實(shí)際出發(fā)，提高學(xué)生們對體育課的重視，同時(shí)，還要讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)體育，鍛煉身體的積極性，擺脫兒時(shí)的一些不好的體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，真正做到科學(xué)健康的鍛煉身體，學(xué)到真正的體育知識(shí)與體育精神。本文就現(xiàn)今高中體育課教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，并提出了一些有效的措施與方法。

關(guān)鍵詞 高中體育 教學(xué)問題 解決辦法

一、高中體育教學(xué)中存在的主要問題

（一）社會(huì)意識(shí)不夠

在我國教育制度的背景下，社會(huì)群體都普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種應(yīng)試教育，學(xué)習(xí)成績是衡量自身素質(zhì)的最重要的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)是為了將來升學(xué)到一個(gè)更好的學(xué)校，而升學(xué)率也是各高校特別在意的一個(gè)指標(biāo)，這個(gè)指標(biāo)是社會(huì)判斷這所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，體育課逐漸被大眾所忽視。

（二）學(xué)校重視不夠

前文已經(jīng)提到，社會(huì)大眾包括學(xué)生自身在內(nèi)都對體育課并沒有十足的重視，學(xué)校對于體育課的重視程度可想而知。對于一部分學(xué)校，由于文化課課業(yè)繁重，課時(shí)安排緊張，學(xué)生們學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，因此學(xué)校就會(huì)不斷壓縮體育課的課時(shí)，而體育課在落實(shí)的過程中也形同虛設(shè)，很多文化課老師當(dāng)自身課時(shí)不夠時(shí)，就隨意擠占體育課，而學(xué)生們也因平時(shí)課業(yè)繁重，沒有充足的休息時(shí)間，理所當(dāng)然就會(huì)曠掉體育課，體育課不斷被擠占，忽視，是當(dāng)前我們面對的最大的問題。

（三）教學(xué)形式的問題

當(dāng)代的高中生思維跳躍，愛好廣泛，不喜歡被拘束，喜歡自由，他們的種種特質(zhì)告訴我們，以往的那種受到拘束的，整齊劃一的體育課已經(jīng)不再被廣大學(xué)生所接受。他們所希望的是一種更加自由的組織方式，而在這種氛圍中，他們所能得到體育知識(shí)和接受到的體育鍛煉也更加開放自由。

（四）教學(xué)質(zhì)量難以得到確保證

鑒于體育課被忽視的原因，許多從事體育教學(xué)的老師在課堂教學(xué)中為了完成教學(xué)目標(biāo)，不會(huì)關(guān)注學(xué)生的心理狀況，更不了解學(xué)生對于體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的感受，在這種情況下，學(xué)生的身體得不到鍛煉，心理感受也得不到照顧。學(xué)習(xí)體育技能和知識(shí)也只是照貓畫虎完成老師給的動(dòng)作，對于學(xué)習(xí)激情一點(diǎn)也得不到提高，長期以往，將會(huì)越來越厭煩體育課，身體在得不到科學(xué)鍛煉的情況下也越來越差。

（五）沒有因材施教

世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣也不會(huì)存在兩個(gè)完全一樣的人。每個(gè)人因?yàn)樽约禾刭|(zhì)的存在而區(qū)別于其他人。隨著孩子進(jìn)入青春期，渴望自我意識(shí)被其他人照顧到的訴求也越來越大，而與他們情感交流密切的老師，就成為學(xué)生渴望訴求的主要對象。在教學(xué)中，學(xué)生渴望自己被承認(rèn)，同時(shí)更渴望老師的教育手段符合他們的個(gè)人習(xí)慣。因此老師不能像以往一樣，采用一貫的教學(xué)手段，看似普遍適應(yīng)絕大部分學(xué)生，實(shí)則忽視了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，也忽略了每個(gè)學(xué)生的需求，使學(xué)生不能得到好的發(fā)展，久而久之，學(xué)生自然對體育課提不起興趣。

二、解決當(dāng)前問題的對策

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的體育課中，學(xué)生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要集中在跑步、健美操以及簡單的球類運(yùn)動(dòng)。這些運(yùn)動(dòng)對于現(xiàn)在的高中生來說，大多比較枯燥。作為學(xué)校，作為體育老師，應(yīng)該多增加一些富有娛樂性的體育活動(dòng)，在提高學(xué)生體育技能和身體素質(zhì)的同時(shí)，也能增加他們對體育的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在體育活動(dòng)時(shí)，還可以開展競賽手段，讓學(xué)生體會(huì)到體育競技精神，強(qiáng)化自己的心理素質(zhì)。

（二）提高對體育的重視

學(xué)校應(yīng)該不斷提高對體育的重視，給體育課應(yīng)有的課時(shí)和安排。同時(shí)也要落實(shí)體育課的上課進(jìn)度，強(qiáng)化監(jiān)督各個(gè)學(xué)科的管理，做到杜絕老師隨意替換體育課的行為，同時(shí)也要加強(qiáng)對學(xué)生體育課到課率的檢查情況，不能因?yàn)槭求w育課，就放松對學(xué)生的管理與教育。有了好的身體，才能用滿分的精力去學(xué)習(xí)去鉆研。學(xué)校也要不斷開展講座，班會(huì)，向?qū)W生宣傳身體素質(zhì)的重要性以及體育課的重要性，讓學(xué)生明白在當(dāng)代僅僅依靠好的學(xué)習(xí)成績是不能在成長的道路上一帆風(fēng)順的。

（三）注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

老師要注意學(xué)生們的個(gè)體差異，可以在課堂上提供幾種體育活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇。這樣學(xué)生們不僅能學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)，也能因根據(jù)自己興趣愛好選擇而在學(xué)習(xí)中保持高度的積極性和熱情。同時(shí)，學(xué)生的自我個(gè)性也得到了老師的理解與尊重，學(xué)生和老師的情感交流更加密切，相處也更加融洽。

（四）提高對體育的投資

學(xué)校應(yīng)該提高對體育的投資，這種投資不僅僅是用資金購買更加完善的體育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，同時(shí)也要提高體育老師的師資水平。學(xué)校在招聘體育老師時(shí)，不僅身體素質(zhì)和體育專業(yè)水平必須要過關(guān)，還應(yīng)該多多關(guān)注老師的個(gè)人性格。作為新時(shí)代的體育老師，思維應(yīng)該更加活躍，教學(xué)手段也更應(yīng)該多種多樣。除師資水平以外，學(xué)校應(yīng)該多多引進(jìn)一些新穎的符合教學(xué)內(nèi)容的設(shè)施設(shè)備，不僅保證了教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，也保障了同學(xué)固有的好奇心和熱情。同時(shí)，還要注意后期對這些器材進(jìn)行維護(hù)與更換，以免影響正常的授課秩序。

三、結(jié)語

體育課作為提高學(xué)生身體素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生身體健康的一個(gè)重要科目，應(yīng)該得到應(yīng)有的重視與關(guān)注。在考慮學(xué)生普遍情況和個(gè)體情況的同時(shí)，學(xué)校和老師都應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，在提高自己對體育課重視的同時(shí)，提高學(xué)生對其的積極性和重視，利用更加新穎的教學(xué)方式去進(jìn)行教學(xué)，相信在廣大師生的共同努力下，高中體育課的教學(xué)將會(huì)越來越順利，學(xué)生們因此也會(huì)得到更加健康科學(xué)的體育鍛煉，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和身體素質(zhì)不斷同步向前發(fā)展。

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