吉林省撫松縣第一中學(xué) 呂海波

撫松縣第一中學(xué)是一所吉林省重點(diǎn)高中。我校的德育管理工作不僅強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，而且注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，即尊重學(xué)生，信任學(xué)生，進(jìn)行積極的引導(dǎo)和扶持，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理的能力。通過(guò)發(fā)揮學(xué)生在德育管理中自我教育作用，大大促進(jìn)了學(xué)校和諧發(fā)展。

一、在我校實(shí)施學(xué)生“自主教育、自主管理”，是基于以下幾個(gè)方面的思考

1.“自主教育、自主管理”是時(shí)代發(fā)展的需要

未來(lái)社會(huì)是信息社會(huì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，教育必須確立面向未來(lái)的學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)，所追求的是人的自由的充分的發(fā)展，弘揚(yáng)人的主體性和個(gè)性發(fā)展是現(xiàn)代教育發(fā)展的主題。

2.“自主教育、自主管理”是素質(zhì)教育的要求

它針對(duì)“應(yīng)試教育”的弊端，克服學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，心理壓力過(guò)大，偏智育偏分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象，更加充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)生動(dòng)活潑的教育氣氛的形成，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展和德智體美勞等方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.自主教育、自主管理”也是與我校的教育發(fā)展相適應(yīng)的

為此，我們要在總結(jié)過(guò)去實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，深入開(kāi)展“自主教育、自主管理”研究，以科學(xué)的方法積極引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主教育、自主管理，讓學(xué)生的主體性和個(gè)性得到充分的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的能力。自主教育、自主管理和自主學(xué)習(xí)就像學(xué)生發(fā)展的兩翼，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。

下面就近年來(lái)我校在學(xué)生“自主教育、自主管理”中的具體做法總結(jié)如下：

二、充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)在學(xué)校德育管理中的作用

第一，撫松一中學(xué)生會(huì)是本校全體學(xué)生在政教處領(lǐng)導(dǎo)下的群眾組織，簡(jiǎn)稱學(xué)生會(huì)。學(xué)生會(huì)干部是由個(gè)人申請(qǐng)，班主任推薦候選人，最后由每年一屆的學(xué)生代表大會(huì)選舉產(chǎn)生。學(xué)生會(huì)設(shè)主席、副主席、秘書(shū)長(zhǎng)，有宣傳部、生活部等9個(gè)部門。

第二，制定了《撫松一中學(xué)生會(huì)章程》和《撫松一中學(xué)生會(huì)各部門檢查細(xì)則》，明確了學(xué)生會(huì)內(nèi)部各組織的工作職責(zé)。

第三，政教處每周召開(kāi)一次學(xué)生會(huì)干部例會(huì)，會(huì)上總結(jié)本周工作，部署下周工作，并將各部下周檢查工作重點(diǎn)打印下發(fā)到各班級(jí)。

第四，指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生干部，定期組織召開(kāi)學(xué)生干部工作會(huì)議，政教處對(duì)他們的工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和輔導(dǎo)，同時(shí)在會(huì)上讓同學(xué)們交流管理經(jīng)驗(yàn)和工作心得，讓學(xué)生從交流中學(xué)到組織管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)此形式使我校的學(xué)生參與德育管理，增強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的能力。

第五，在政教處的直接指導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)緊緊圍繞學(xué)校學(xué)生思想政治工作要求制訂活動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)政教處審批后執(zhí)行。我校學(xué)生會(huì)在近年來(lái)，配合學(xué)校先后根據(jù)不同階段的中心工作開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

第六，由學(xué)生會(huì)發(fā)起為身患重病學(xué)生捐款和 “回收廢水瓶、捐助貧困生”的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，所得資金不僅為患病學(xué)生和優(yōu)秀貧困學(xué)生解決了學(xué)習(xí)和生活上的一些實(shí)際困難，而且使全校學(xué)生都感到了大愛(ài)無(wú)言、大愛(ài)無(wú)聲。

第七，我校為充分發(fā)揮學(xué)生自我管理效能，成為學(xué)校管理的主人，大膽地啟用了以學(xué)生會(huì)為主體各級(jí)學(xué)生干部參與的學(xué)校常規(guī)管理。

第八，為使冬季校園清雪能夠及時(shí)，由政教處組織，在學(xué)生干部中選出責(zé)任心強(qiáng)、有工作能力的人員組成清雪辦公室，制定清雪辦成員職責(zé)，規(guī)定各班級(jí)清雪要求。這個(gè)以學(xué)生為主體機(jī)構(gòu)的成立，不僅大大發(fā)揮了學(xué)生的管理才能，而且使校園積雪能夠得以及時(shí)清理，為維護(hù)校園環(huán)境起到了極大作用。

第九，校學(xué)生會(huì)主辦的《墨韻報(bào)》及各班定期出版設(shè)計(jì)新穎、內(nèi)容豐富的班刊，不僅創(chuàng)設(shè)了學(xué)校深厚的文化氛圍，豐富了學(xué)生的課余生活，也極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

第十，學(xué)?？紤]為培養(yǎng)學(xué)生干部的社交能力和獨(dú)立能力，放手讓他們走出校門，步入社會(huì)。成立“青年志愿者服務(wù)隊(duì)”，組織各種形式的為民服務(wù)活動(dòng)，先后組織學(xué)生慰問(wèn)武警戰(zhàn)士、軍烈屬、孤寡老人、參加縣組織的植樹(shù)活動(dòng)等等。為培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念及愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，為提高學(xué)校的聲譽(yù)做出了一定的貢獻(xiàn)。

第十一，提出“四自五有”，即要求學(xué)生自覺(jué)、自育、自治、自主；要求學(xué)生干部工作有計(jì)劃、有分工、有商量、有檢查、有總結(jié)，使我校學(xué)生會(huì)干部能夠大膽地放手的工作。同時(shí)，為使他們做好工作，從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上、工作上幫助、關(guān)心、支持他們，不斷注意培養(yǎng)其獨(dú)立工作能力、社交能力、組織能力、表達(dá)能力。處處事事不放松對(duì)他們的要求。提高思想覺(jué)悟，督促學(xué)習(xí)文化專業(yè)知識(shí)。經(jīng)過(guò)近幾年來(lái)的實(shí)踐，培養(yǎng)出一批德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有較強(qiáng)獨(dú)立工作能力，思想覺(jué)悟較高的學(xué)生干部。

三、大力發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)管理中的自主作用

1.健全班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生的管理有章可循、有法可依

班規(guī)的制定要根據(jù)學(xué)校的要求，在學(xué)生的討論基礎(chǔ)上，根據(jù)民主集中制的原則，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育、衛(wèi)生、日常行為等方面對(duì)學(xué)生提出明確、具體、有針對(duì)性的規(guī)范要求。由于這些班規(guī)是學(xué)生自己參與制定的，在執(zhí)行中學(xué)生都較為自覺(jué)遵守。每個(gè)班級(jí)還發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)了班徽、編寫了班歌，這種由學(xué)生心底流淌出來(lái)的班級(jí)精神，最能叩擊學(xué)生心靈，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了空洞的說(shuō)教。

2.我校大部分班級(jí)在管理中主要采取了以下三個(gè)途徑

第一，每次的班會(huì)由一名班委和一名學(xué)生共同主持（學(xué)生自薦，要求從班會(huì)設(shè)計(jì)及安排等各方面全方位考慮，擬出方案及實(shí)施的具體措施，經(jīng)班主任審核后由主持人實(shí)施）。

第二，每天的值日班長(zhǎng)由一名班委和一名學(xué)生共同負(fù)責(zé)，從學(xué)習(xí)情況、課堂常規(guī)、儀容儀表、環(huán)境衛(wèi)生等方面進(jìn)行監(jiān)督和檢查，及時(shí)與班主任聯(lián)系，反饋班級(jí)情況。

3.由學(xué)生自己命名、投稿、校對(duì)、排版、打印、定期出版的形式多樣的班刊

各班級(jí)根據(jù)本班特點(diǎn)，將班刊分為半月刊、月刊二種，這樣不僅發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)，而且極大的增強(qiáng)了學(xué)生自主管理的能力，大大提高了班級(jí)凝聚力。

培養(yǎng)學(xué)生“自主教育、自主管理”能力，符合新的社會(huì)條件下，提倡實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的要求，發(fā)揮了師生兩方面的積極性，是學(xué)生主動(dòng)能動(dòng)性在做人方面的體現(xiàn)，有利于人格的完善和將來(lái)的發(fā)展。

在新的世紀(jì)，我們?nèi)w教育工作者不能不懷著一種神圣的歷史感和責(zé)任感，在反思社會(huì)現(xiàn)代化的需要和過(guò)去教育之功過(guò)得失的基礎(chǔ)上，用理性來(lái)把握今天和未來(lái)的教育，重視培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體性，實(shí)施自主教育，使新世紀(jì)的中學(xué)生成為有進(jìn)取意識(shí)和創(chuàng)造精神的社會(huì)歷史活動(dòng)的主體，從而使每一個(gè)學(xué)生都能成為優(yōu)秀的自我。