胡 欣，孫義超，顧舒琪

(1.南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 思政部，江蘇 南京 210031；2.南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 通信信號學(xué)院，江蘇 南京 210031 3.南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)車車輛學(xué)院，江蘇 南京 210031)

·教育研究·

引導(dǎo)高職生踐行綠色發(fā)展理念的路徑探究

胡 欣1，孫義超2，顧舒琪3

(1.南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 思政部，江蘇 南京 210031；2.南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 通信信號學(xué)院，江蘇 南京 210031 3.南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)車車輛學(xué)院，江蘇 南京 210031)

綠色發(fā)展理念是黨的十八屆五中全會(huì)提出的五大發(fā)展理念之一，也是深刻體現(xiàn)現(xiàn)階段我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的重大理念。在生態(tài)環(huán)境日益惡化的嚴(yán)峻形勢下，綠色發(fā)展成為建設(shè)美麗中國、實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展的必然選擇。高職生畢業(yè)后將去生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作，他們能否踐行綠色發(fā)展理念，直接影響到美麗中國的建設(shè)。

綠色發(fā)展理念；高職生；路徑

引言

黨的十八屆五中全會(huì)提出了創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，綠色發(fā)展作為理念寫入發(fā)展規(guī)劃，標(biāo)志著生態(tài)文明建設(shè)被提高到了前所未有的高度，是我們黨對社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律性認(rèn)識的最新成果，也是全面建成小康社會(huì)的必然選擇。高職院校培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的技術(shù)技能型人才，高職生能否踐行綠色發(fā)展理念，直接影響到美麗中國的建設(shè)。

一、綠色發(fā)展理念的概況

綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件和人民對美好生活追求的重要體現(xiàn)。與強(qiáng)調(diào)污染物治理和節(jié)能減排的傳統(tǒng)綠色發(fā)展不同，十八屆五中全會(huì)提出的綠色發(fā)展內(nèi)容更加豐富、認(rèn)識更為深刻、視野更加寬闊，是以人與自然和諧為價(jià)值取向，以綠色低碳循環(huán)為主要原則，以生態(tài)文明建設(shè)為基本抓手，[1]這就讓“美麗中國”建設(shè)變得具體可行。當(dāng)今時(shí)代，整個(gè)地球的生態(tài)是一個(gè)整體，單靠一個(gè)國家的力量無法解決環(huán)境日益惡化的問題，全球生態(tài)安全領(lǐng)域需要國際合作。我們黨對此有著深刻體會(huì)。習(xí)近平同志指出：“國際社會(huì)應(yīng)該攜手同行，共謀全球生態(tài)文明建設(shè)之路”[2]?；谶@樣的認(rèn)識，我們黨將綠色發(fā)展上升到黨和國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度，體現(xiàn)了我們黨作為負(fù)責(zé)任大國執(zhí)政黨的擔(dān)當(dāng)。

二、引導(dǎo)高職生踐行綠色發(fā)展理念的意義

綠色發(fā)展理念是黨的十八屆五中全會(huì)提出的五大發(fā)展理念之一，探究高職生如何踐行這一理念，可以使該理念更加具體化、更有針對性。

(一)有利于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

高職生畢業(yè)后將去生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作，他們能將學(xué)到的知識和技能運(yùn)用在以后的工作中。對于高職生而言，踐行綠色理念可以充分挖掘身邊的環(huán)境資源，例如學(xué)校的人工湖，利用它來拓展自己的技能或者興趣愛好；相關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以利用業(yè)余時(shí)間自行研制小型水上飛艇，利用學(xué)校人工湖進(jìn)行試驗(yàn)等。這樣利用學(xué)校環(huán)境資源豐富自己的技能，不僅能提高自己的就業(yè)競爭力，也在一定程度上促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

(二)有助于高職生樹立綠色價(jià)值觀

學(xué)生時(shí)代是人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。通過多種途徑引導(dǎo)高職生踐行綠色發(fā)展理念，有助于高職生在校時(shí)形成綠色價(jià)值觀、樹立綠色意識、養(yǎng)成綠色習(xí)慣、自覺踐行綠色發(fā)展理念，為生態(tài)文明美麗中國作出自己的貢獻(xiàn)。

(三)有利于綠色社會(huì)風(fēng)氣的形成

當(dāng)前我國的資源環(huán)境壓力很大，但很多人說起生態(tài)問題義憤填膺，可真要自己節(jié)水節(jié)電不開車卻又做不到。這種情況的出現(xiàn)，說明生態(tài)文明主流價(jià)值觀尚未真正內(nèi)化于心、外化于行。綠色發(fā)展亟待融入主流價(jià)值觀成為全社會(huì)共同堅(jiān)守的價(jià)值選擇。高職生畢業(yè)后將去生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作，他們能起到良好的示范作用，引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)尚，帶動(dòng)形成綠色社會(huì)風(fēng)氣。

三、引導(dǎo)高職生踐行綠色發(fā)展理念的路徑

引導(dǎo)高職生踐行綠色發(fā)展理念有著重要的積極意義，主要包括以下三條途徑：

(一)將綠色發(fā)展理念教育融入教學(xué)中

思政課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地，思政教師可在課堂將綠色發(fā)展理念融入教學(xué)體系，比如《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中第三章的“促進(jìn)人與自然的和諧”、第五章的“保護(hù)環(huán)境”、第八章“環(huán)境保護(hù)法”“自然資源法”以及《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》中第六章“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展”中的“可持續(xù)發(fā)展”、第八章“建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明”，等等。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可組織學(xué)生到環(huán)境受到嚴(yán)重污染的地方進(jìn)行實(shí)地考察或者參觀綠化博覽園等對學(xué)生進(jìn)行綠色教育。專業(yè)課教學(xué)中也可以藝術(shù)地融入綠色發(fā)展知識，比如藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)外出采風(fēng)時(shí)，老師可強(qiáng)調(diào)生態(tài)之美、美麗中國等。

(二)營造良好的綠色校園文化氛圍

營造良好的綠色校園文化氛圍，能夠讓身處其中的高職生受到潛移默化的影響，進(jìn)而從身邊點(diǎn)滴小事做起，踐行綠色發(fā)展理念。比如鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綠色知識相關(guān)的繪畫創(chuàng)作，從中選出優(yōu)秀作品并借助學(xué)校有關(guān)平臺(tái)，如學(xué)校官方微信訂閱號、校報(bào)或者校園宣傳櫥窗進(jìn)行宣傳展示，傳播綠色理念；鼓勵(lì)學(xué)生利用平時(shí)生活中的廢品進(jìn)行廢物改造，使之變成精美的工藝品并展示評比，如用一次性筷子做成的相框、用飲料瓶做成的盆栽盆、用鞋盒做成的收納盒、用衛(wèi)生紙卷紙筒做成的裝飾花、用吸管做成的書簽等；在學(xué)校圖書館閑置的書架上放入與綠色發(fā)展有關(guān)的書籍；開展有關(guān)生態(tài)環(huán)保內(nèi)容的辯論比賽、演講比賽、知識競賽、征文比賽等活動(dòng)并進(jìn)行評選；組織參觀野生動(dòng)植物公園，感受人與動(dòng)物、人與自然和諧相處；在學(xué)校食堂、超市設(shè)置提醒綠色消費(fèi)的宣傳語標(biāo)牌；在校內(nèi)宣傳綠色出行，等等。

(三)做好綠色校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

校園基礎(chǔ)設(shè)施的綠色化能帶動(dòng)大學(xué)生積極踐行綠色發(fā)展理念。比如在水資源利用方面采用雨水收集系統(tǒng)，[3]其蓄水用來滿足沖廁所及草木灌溉需要，從而減少水資源消耗；在用電方面利用太陽能光伏發(fā)電等新能源、使用節(jié)能燈具，等等。

四、結(jié)語

學(xué)生是祖國的未來。通過多種途徑引導(dǎo)高職生化知為行，從點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)綠色意識、養(yǎng)成綠色習(xí)慣、自覺踐行綠色發(fā)展理念，對建設(shè)美麗中國、實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展有著重要的積極意義。

[1] 任理軒.堅(jiān)持綠色發(fā)展：“五大發(fā)展理念”解讀之三[N].人民日報(bào)，2015-12-22(07).

[2] 新華網(wǎng).習(xí)近平在第七十屆聯(lián)合國大會(huì)一般性辯論時(shí)的講話[EB/OL].(2015-09-29).http://news.xinhuanet.com/world/2015-09/29/c_1116703645.htm.

[3] 卞素萍.大學(xué)校園綠色建設(shè)探析[J].林業(yè)科技開發(fā)，2015(1):138.

責(zé)任編輯：九 林

Research on the Way to Guide Higher Vocational College Students to Practice the Concept of Green Development

HU Xin,SUN Yichao,GU Shuqi

The green development concept is one of the five development concepts proposed in the fifth Plenary Session of the18th CPC Central Committee and also a significant philosophy that profoundly embodies the law of Chinese economic and social development at the present stage. Under the severe background of increasingly deteriorating ecological environment,it is imperative to establish a beautiful homeland and realize the sustainable development of the Chinese nation by means of green development. After graduation,higher vocational college students will engage in the front-line work in the field of production,construction,management and service. Whether they can practice the green development concept will directly influence the beautiful China construction.

green development concept; higher vocational college students; way

2017-03-08

本文系2016年度南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“高職生踐行綠色發(fā)展理念現(xiàn)狀調(diào)查——以南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”(編號：yxkc201622)研究成果。

胡欣(1988—)，女，河南商城人，講師，碩士，研究方向：思想政治教育、歷史學(xué)。

G410

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1671-8275(2017)04-0022-02