黑龍江省伊春市美溪區(qū)第一小學(xué) 李喜榮

綜合實(shí)踐活動是我國《九年義務(wù)教育課程方案》和《普通高中課程方案》規(guī)定開設(shè)的一門必修課程，是一門引導(dǎo)學(xué)生從自身生活和社會生活中發(fā)現(xiàn)問題，開展多樣化的實(shí)踐學(xué)習(xí)，注重知識和技能綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動是課改以來開設(shè)的一門新學(xué)科，在內(nèi)容上沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，而是大力倡導(dǎo)學(xué)校自主開發(fā)。綜合實(shí)踐活動課程注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識自主發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)運(yùn)用問題解決的基本方法，經(jīng)過研究與實(shí)踐的過程，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會、走進(jìn)生活，豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的感悟，發(fā)展學(xué)生良好的個性品質(zhì)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展方式。

如何因地制宜開發(fā)適合本地區(qū)適合本學(xué)校的綜合實(shí)踐活動課程資源成了困擾中小學(xué)教師的一個難題。自2010年開始，我校本著“在摸索中前行，在實(shí)踐中總結(jié)，在反思中推進(jìn)”的理念，根據(jù)學(xué)校自身?xiàng)l件與所處的環(huán)境進(jìn)行課程開發(fā)。伊春是全國重點(diǎn)國有林區(qū)之一，自然資源十分豐富。有“紅松故鄉(xiāng)”“森林氧吧”之美譽(yù)，是著名的生態(tài)旅游城市。我們充分發(fā)揮伊春的地域文化和環(huán)境資源優(yōu)勢,圍繞綠色主題，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、興趣愛好，開展多種形式的綜合性實(shí)踐活動，給我們學(xué)校注入了新的活力,師生精神面貌呈現(xiàn)出前所未有的勃勃生機(jī)。

一、利用林區(qū)綠色自然資源，開展綜合實(shí)踐活動

伊春是全國重點(diǎn)國有林區(qū)、中國最大的森林城市，生態(tài)優(yōu)良，資源富集，素有“祖國林都”“紅松故鄉(xiāng)”“立體資源寶庫”之美譽(yù)，伊春林業(yè)施業(yè)區(qū)面積400萬公頃，森林總蓄積3.03億立方米，森林覆被率高達(dá)84.4%。伊春擁有亞洲面積最大、保存最完整的紅松原始林，各種珍惜名貴的針闊葉樹種達(dá)110余種。森林中有1390多種植物，是山野果、山野菜的豐產(chǎn)區(qū)。豐富的物產(chǎn)為林區(qū)人民帶來了財富，改善了人們的生活水平。為了使孩子們更好地了解家鄉(xiāng)，每年春天選擇學(xué)生喜歡的“樹”作為綜合實(shí)踐活動的主題。由此，設(shè)計了觀察樹木、收集樹葉等一系列活動，觀察樹木的形態(tài)，了解它們的生存環(huán)境和生長過程，豐富學(xué)生植物學(xué)的知識，搜集描寫樹的詩詞、文章、語句等。并把科學(xué)、語文、美術(shù)、技術(shù)這些課程內(nèi)容結(jié)合在一起，突出了課程的綜合性和活動性。這樣不僅能使學(xué)生積極地觀察大自然、了解家鄉(xiāng)，理解人與植物及自然的聯(lián)系。養(yǎng)成愛樹、護(hù)樹的良好習(xí)慣，又能采用探討、研究與貼畫形式表達(dá)自己的觀察所得。

二、銘記興安英雄，收集整理英雄故事，開展綜合實(shí)踐活動

課程資源還應(yīng)該包括更為重要的生命載體，如教師及社會其他人員。這些人自身創(chuàng)造性智慧的釋放和創(chuàng)造性價值的實(shí)現(xiàn)，是課程教學(xué)不斷向前發(fā)展的不竭動力，同樣能為綜合實(shí)踐活動的開展提供許多素材。比如，植樹造林的旗幟馬永順就是伊春最典型的人物。他把對黨對祖國對人民的愛傾注在本職崗位，傾注在千里林海，義務(wù)植樹5萬多棵，一生獲得過許多榮譽(yù)稱號。學(xué)生們利用節(jié)假日自發(fā)觀看馬永順紀(jì)錄片，同時，請林業(yè)工人走入課堂，講馬永順故事，通過網(wǎng)絡(luò)查找馬永順資料、事跡。學(xué)校圖書館、馬永順故里都留下了學(xué)生的足跡。作為林區(qū)孩子，他們更應(yīng)該、更需要、也更渴望了解林業(yè)英雄，于是產(chǎn)生了綜合實(shí)踐活動主題——林業(yè)英雄知多少。

在這次綜合實(shí)踐主題活動中，同學(xué)們收集了大量的林業(yè)英雄資料，以小組為單位，以手抄報、故事會的形式對林業(yè)英雄的事跡進(jìn)行全面的匯報，開展了“我和英雄比綠化”等活動。通過這次綜合實(shí)踐活動，同學(xué)們了解了英雄的光輝業(yè)績，心靈受到極大洗禮，孩子們在活動中得到了鍛煉，在活動中學(xué)會了交流，在活動中增長了才干。

三、調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境，建綠色家園，開展綜合實(shí)踐活動

人與自然的和諧是和諧社會的最高境界。作為森林覆蓋率最高的城市，伊春的立市之本、發(fā)展之基、崛起之源就是森林。但由于歷史上的過量采伐，人為破壞森林資源現(xiàn)象也時有發(fā)生，伊春面臨森林資源枯竭，野生動物數(shù)量和種類逐年減少的現(xiàn)狀，工業(yè)的發(fā)展導(dǎo)致母親河湯旺河也受到了污染。由此，我們開展了《調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境，建綠色家園》的綜合實(shí)踐活動。學(xué)生利用課余時間走向大自然，走向社會，通過觀察、采訪、查找資料等方式廣泛了解家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀。成立環(huán)保小分隊(duì)深入校園的每個角落，為校園的綠色、整潔出一分力、發(fā)一絲光，小分隊(duì)的任務(wù)是不僅要自己做好，還要對一些破壞校園衛(wèi)生、校園綠色的不良現(xiàn)象進(jìn)行及時指出并糾正。同時開展一次社會調(diào)查，讓學(xué)生走入社會，利用周末查找不利于家鄉(xiāng)環(huán)保的因素，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了幾十條破壞環(huán)境的現(xiàn)象，這些都是學(xué)生親眼目睹、事實(shí)存在的鮮活事例，有社會的、有學(xué)校的等等。在成果展示會上，學(xué)生展示了保護(hù)綠色家園手抄報、環(huán)境建議書，還對家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)提出了自己的看法和建議。通過這次綜合實(shí)踐活動，提高了同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識，使學(xué)生更深入的了解家鄉(xiāng)，增添愛家鄉(xiāng)、愛校園的責(zé)任感，提高了他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

四、運(yùn)用綠色旅游文化資源，開展綜合實(shí)踐活動

伊春是座美麗的城市，這里山清水秀，四季風(fēng)光如畫。還有許多著名的歷史遺跡和人文景觀，同時依托自身擁有的森林、冰雪兩大旅游資源優(yōu)勢，近年，伊春森林生態(tài)旅游業(yè)蓬勃發(fā)展。具有地方特色的風(fēng)俗人情、動人的傳說和歷史故事是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動很好的內(nèi)容。我校充分利用這些綠色文化資源，組織學(xué)生開展神奇林都伊春傳說故事演講比賽，學(xué)生通過收集，學(xué)講《雙貂獻(xiàn)塔》《回龍灣的由來》等傳說，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，我校還組織學(xué)生觀看伊春的專題記錄片，了解伊春的森林生態(tài)旅游，開展了《家鄉(xiāng)旅游小小推介團(tuán)》的綜合實(shí)踐活動。還組織學(xué)生設(shè)計了旅游路線，在展示課上，學(xué)生展示了自己制作的風(fēng)光片或拍攝的照片，并作介紹，表演家鄉(xiāng)的民間故事，講家鄉(xiāng)的名勝古跡，還有小導(dǎo)游給大家作游覽介紹。通過這次綜合實(shí)踐活動，學(xué)生對家鄉(xiāng)的景觀、風(fēng)土人情和物產(chǎn)有了更深的了解，對家鄉(xiāng)的綠色旅游的熱情和關(guān)注明顯增強(qiáng)，各方面能力也得到了鍛煉和提高。

綜合實(shí)踐活動真正體現(xiàn)了學(xué)生是教育的主體和自我發(fā)展的主體，重視了學(xué)生作為個體生活和社會生活的主體的價值需要。