崔會敏，李勤，杜春艷

（山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院，山東 濰坊 261061）

大學生生態(tài)文明意識現(xiàn)狀及培育對策研究
——以濰坊市部分高校為例

崔會敏，李勤，杜春艷

（山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院，山東 濰坊 261061）

以濰坊市部分高校大學生為例，對大學生生態(tài)文明意識的現(xiàn)狀開展了問卷調(diào)查和個人訪談，并針對調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行了分析，對如何培育大學生的生態(tài)文明意識提出了幾點建議。

大學生；生態(tài)文明意識；現(xiàn)狀；對策

當代大學生的生態(tài)文明意識直接關(guān)系到我國生態(tài)文明建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系著中華民族未來的發(fā)展方向。為了解當代大學生生態(tài)文明意識的現(xiàn)狀，濰坊市科學技術(shù)局軟科學項目“濰坊市高校大學生生態(tài)文明意識現(xiàn)狀及培育對策研究”課題組成員以濰坊市部分高校在校大學生為樣本，進行了抽樣調(diào)查工作。開展本調(diào)查工作的目的在于了解濰坊市大學生生態(tài)文明意識的現(xiàn)狀，尋找培育大學生生態(tài)文明意識的有效對策。

一、調(diào)查問卷說明

（一）調(diào)查問卷的編制

本次調(diào)查問卷共設(shè)計了33道題，其中主觀題1道，客觀題32道，單選題29道，多選題3道、填空題1道。調(diào)查問卷涉及了濰坊市大學生生態(tài)文明基礎(chǔ)知識、生態(tài)文明意識水平及其踐行、對濰坊市生態(tài)狀況的滿意度及建議等多方面內(nèi)容。

（二）調(diào)查對象和方法

課題組以濰坊市在校大學生為例，在調(diào)查對象和調(diào)查范圍的選取上，涵蓋了處于濰坊市不同生態(tài)區(qū)域的本科和?？圃盒５拇髮W生，本科院校我們選取了濰坊學院（市區(qū)）和濰坊醫(yī)學院（浮煙山生態(tài)區(qū)域），?？圃盒樯綎|畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院（市區(qū)）、濰坊職業(yè)學院（濱海新區(qū)）、山東經(jīng)貿(mào)學院（白浪河濕地）和山東交通職業(yè)學院。本次調(diào)查問卷采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式：課題組在問卷網(wǎng)上制作并發(fā)布了調(diào)查問卷，在以上幾所高校中組織大學生進行網(wǎng)絡(luò)答題，參與答題的學生共523人，答題學生涉及多個年級，低年級（大一、大二）占87.38%，高年級（大三、大四）占12.62%。同時，課題組還對部分學生進行了個別訪談，在上述高校校園內(nèi)進行了實地調(diào)查。調(diào)查結(jié)束后，運用問卷網(wǎng)的統(tǒng)計功能，對調(diào)查的結(jié)果進行了匯總。

二、問卷結(jié)果分析

（一）生態(tài)文明基礎(chǔ)知識的掌握情況

課題組在這一部分設(shè)置了8道題目，7道單選，1道多選。內(nèi)容涵蓋了“生態(tài)文明”這一概念的由來及其有關(guān)的基本理論知識。當問到生態(tài)文明提出的時間時，只有16.44%學生選擇了正確答案。當問到：2016年世界環(huán)境日的主題是“多樣的物種、唯一的星球、共同的未來，您認為您對這個主題的內(nèi)容的了解和關(guān)注程度是：”絕大部分同學回答“了解一點”。在問到生態(tài)文明意識包含哪些內(nèi)容時，523個調(diào)查對象中沒有1個人選擇正確答案。

上述數(shù)據(jù)說明，大學生對生態(tài)文明方面的基礎(chǔ)知識有一定的了解，但是處于僅僅知道一些生態(tài)文明的名詞、還沒有真正理解其內(nèi)涵的狀態(tài)。

（二）生態(tài)文明意識水平

當問到大學生與環(huán)境保護的關(guān)系時，有高達92.55%的受訪者認為密切相關(guān)，說明大學生具有較高的環(huán)保責任意識。但是在調(diào)查是否愿意繳納環(huán)保費時，高達52%的受訪者選擇了不愿意和不太愿意，可見在環(huán)保問題涉及到自身利益時，超過一半的大學生態(tài)度開始含糊，不能清晰地把環(huán)保放在首位，與前一個問題反映的大學生的較強環(huán)保責任意識有些矛盾。在法制意識方面，本問卷設(shè)計了2道題，一道單選，一道多選。考查法制建設(shè)在生態(tài)文明建設(shè)中的作用時，93.36%的大學生肯定了法制對環(huán)保的重要作用。但是當問到“到風箏廣場游玩發(fā)現(xiàn)有損害環(huán)境的行為時，你會怎樣做？”時，28.68%的人認為損害環(huán)境的行為不對，但不愿多管閑事，1.72%的人認為這種行徑無所謂。可見，大學生具備較強的生態(tài)文明法律意識，但當遇到實際問題時，一些大學生卻不能勇敢地運用法律武器保護環(huán)境，對部分大學生進行個人訪談時，一些大學生談到不知道往何處投訴，還有的大學生不確定此類行為是否構(gòu)成違法。

綜上所述，大學生具有較強的生態(tài)責任意識和法制意識，但是在遇到實際問題時卻缺乏奉獻精神，對社會公認的不文明行為的克制力較強。

（三）生態(tài)文明意識踐行狀況

課題組在調(diào)查中問到使用一次性飯盒情況時，40.34%大學生認為自己做得“一般”，認為做得“不好”和“非常不好”的分別是16.83%和9.73%?？梢姡哌_67%的受訪大學生不能自覺進行環(huán)境保護。在問到是否愿意進行環(huán)保宣傳時，選擇“基本愿意”的大學生占24.67%，“不太愿意”和“非常不愿意”的占25.68%，就像環(huán)保宣傳這樣最基本的不需花費太多體力精力的事情大學生的意愿卻不強烈，這出乎課題組成員的意料。在訪談時有大學生表示：做宣傳是形式主義，作用不大；也有受訪者認為這應(yīng)該是政府主導(dǎo)的事情。

以上數(shù)據(jù)表明，大學生生態(tài)文明意識踐行程度不高，未將生態(tài)文明意識完全轉(zhuǎn)化為外在的行為，知行不一。另外，大學生對他人生態(tài)文明行為進行良性引導(dǎo)的能力不足。

（四）濰坊市生態(tài)環(huán)境的滿意度

對于這一問題，問卷設(shè)計了4道題目，3道單選，1道填空。當問到“您對濰坊市生態(tài)狀況滿意嗎？”時，受訪者表示“基本滿意”和“非常滿意”的占60%以上；“您知道濰坊峽山湖國家濕地公園入選山東十佳最美濕地嗎？”40%大學生表示“不知道”；對于“您了解濰坊市創(chuàng)建全國文明城市活動嗎”的問題，高達37.7%的受訪大學生表示“根本不了解”；調(diào)查“是否參加過創(chuàng)建全國文明城市活動”時，71.51%的大學生選擇了“從未參加過”。

這些調(diào)查數(shù)據(jù)表明，大學生對本土生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀比較滿意。但遺憾的是，了解生態(tài)建設(shè)措施和成果的大學生不多，實際參與生態(tài)文明建設(shè)活動的人數(shù)更少。

三、培育大學生生態(tài)文明意識的幾點建議

（一）強化高校生態(tài)文明教育主陣地作用

高校對大學生的教育來自于學校日常學習和生活，它在培養(yǎng)大學生生態(tài)文明意識中起主導(dǎo)作用。

1.充分利用好校內(nèi)相關(guān)課程的教育作用

一方面，要發(fā)揮好思想政治理論課的主渠道作用?，F(xiàn)有的思想政治理論課教學體系中蘊含了豐富的生態(tài)教育資源，而且授課對象是所有大學生，因此是對大學生進行生態(tài)文明教育的最基本的途徑。另一方面，進行生態(tài)文明新課程的開發(fā)。如可以根據(jù)不同專業(yè)背景開發(fā)不同課程，如建筑工程專業(yè)可以開設(shè)“生態(tài)建筑學”、動物防疫與檢疫專業(yè)可以開設(shè)“微生物與生態(tài)環(huán)境”、機電一體化專業(yè)可以開設(shè)“綠色機械制造與維修”、水產(chǎn)與養(yǎng)殖專業(yè)可開設(shè)“水產(chǎn)生態(tài)學”等選修課。通過開設(shè)相關(guān)的課程讓學生了解生態(tài)文明的基礎(chǔ)知識和環(huán)境保護的法律法規(guī)，并且將生態(tài)文明和專業(yè)相聯(lián)系，這樣大學生不只在學校中接受了短期的生態(tài)文明教育，工作后也會注意生態(tài)環(huán)保，這樣無形中將學校生態(tài)文明教育的效果延伸到了校外。

2.充分發(fā)揮環(huán)保社團等學生團體的作用

學生管理部門應(yīng)加強對環(huán)保社團的指導(dǎo)，支持社團舉辦“地球一小時”、“綠色出行，低碳生活”、環(huán)保宣傳征文比賽、設(shè)計環(huán)保標語、開展環(huán)境問題研討會等活動，并且鼓勵引導(dǎo)學生配合本地環(huán)保部門參與本市生態(tài)文明建設(shè)活動，幫助大學生將生態(tài)文明意識轉(zhuǎn)化為外在行為。

3.大力營造生態(tài)校園氛圍

高校要以習近平總書記講的“培養(yǎng)什么樣的人”的戰(zhàn)略高度重視生態(tài)校園建設(shè)。一方面，要以“節(jié)約資源，保護環(huán)境”的生態(tài)校園設(shè)計理念精心美化校園硬件環(huán)境，營造良好的環(huán)境氛圍，用生態(tài)校園環(huán)境熏陶人。以山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院為例，該校近幾年生態(tài)校園建設(shè)成效顯著：“帶走垃圾，留下美麗”“繞行三五步、留得芳草綠”“寵物糞便自清理，環(huán)境整潔你我他”等標語隨處可見，并且用企鵝、海豚、青蛙等可愛的卡通形象標牌展示出來，這些標牌既美化環(huán)境又用大學生樂于接受的方式讓學生銘記于心。另一方面，要建立健全校園節(jié)能環(huán)保強制性規(guī)則和制度。如山東經(jīng)貿(mào)學院制定了《綠色校園實施方案》對學生宿舍、教室、食堂、校園環(huán)境等建立了明確的環(huán)保節(jié)能要求，并利用環(huán)保社團和志愿者協(xié)會監(jiān)督實施。這些舉措形成了“以環(huán)保節(jié)約為榮”的校園氛圍，有力地提高了大學生的生態(tài)文明意識。

（二）提升地方政府重視程度，發(fā)揮政府職能作用

一方面，轉(zhuǎn)變政府政績觀，地方政府部門應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以增長經(jīng)濟效益為目標的政績觀。近幾年濰坊市在生態(tài)文明建設(shè)方面成效顯著：從2011年以來濰坊市先后被評為“中國最具魅力濕地城市”“全國文明城市”“國家森林城市”，成功創(chuàng)建了省級生態(tài)工業(yè)園區(qū)。最近，濰坊峽山湖國家濕地公園入選“山東十佳最美濕地”。這些成績的取得說明濰坊市政府建立了“生態(tài)”政績目標，用綠色GDP作為衡量政府政績的目標之一。另一方面，政府應(yīng)加大在高校中有關(guān)生態(tài)文明建設(shè)的宣傳力度。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學生對濰坊市生態(tài)狀況滿意度較高，但是自身參與本市生態(tài)文明建設(shè)活動的次數(shù)卻很少，比如濰坊市創(chuàng)建“全國文明城市活動”（以下簡稱“創(chuàng)城”）持續(xù)時間很長，但是高達37.7%的受訪大學生根本不知道“創(chuàng)城”活動，71.51%大學生從未參加過“創(chuàng)城”活動，了解“創(chuàng)城”活動的大學生也僅僅通過市區(qū)街道宣傳標語知道“創(chuàng)城”這個詞，這反映了大學生對本市生態(tài)文明建設(shè)活動了解不多。因此，地方政府應(yīng)主動和本地高校進行及時有效的溝通，加大在大學生中普及有關(guān)生態(tài)文明建設(shè)的宣傳力度，及時將國家有關(guān)生態(tài)保護方面的法律法規(guī)和本市最新的生態(tài)文明建設(shè)活動傳達給在校大學生。

（三）加強大學生生態(tài)文明意識的自我教育與培養(yǎng)

建設(shè)生態(tài)良好的美麗家園是每個大學生義不容辭的責任。大學生理應(yīng)樹立生態(tài)文明新理念，在國家生態(tài)文明建設(shè)中起模范帶頭作用。但是，大學校園中亂扔垃圾、隨意踐踏草坪、寵物狗隨地大小便、綠化帶內(nèi)晾曬被褥等不文明行為較為普遍?？梢?，部分大學生生態(tài)文明自我教育的自覺性不高，積極參與保護生態(tài)環(huán)境、踐行生態(tài)文明理念的行為有所欠缺。因此，大學生應(yīng)積極主動學習生態(tài)文明知識，加強生態(tài)文明意識的自我教育與培養(yǎng)。同時，也要主動參與生態(tài)文明建設(shè)活動，比如可經(jīng)常參加“光盤行動”、“創(chuàng)建綠色城市”等活動，以自己的實際行動感染周圍的人，對他人的生態(tài)行為進行良性引導(dǎo)，進而推進全社會生態(tài)文明建設(shè)的進程。

[1]趙建軍.如何實現(xiàn)中國夢——生態(tài)文明開啟新時代[M].知識產(chǎn)權(quán)出版社，2013.

[2]石迪.貴州當代大學生生態(tài)意識現(xiàn)狀及教育對策研究［J］.教育文化論壇，2011，(4):43 － 47．

責任編輯：孫延波

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2017-02-21

崔會敏（1981-），女，山東平原人，山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院教師，碩士。