廣東省河源市龍川縣通衢鎮(zhèn)旺茂小學(xué) 陳良忠

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言、開(kāi)闊視野，為提高學(xué)生寫(xiě)作能力打下良好的基礎(chǔ)。下面我談?wù)勗谡Z(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)的一點(diǎn)實(shí)踐與體會(huì)。

一、向?qū)W生提出明確的觀察目的要求

從心理學(xué)角度來(lái)看，由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)的問(wèn)題，小學(xué)生缺乏持久性，他們觀察事物時(shí)，往往是“走馬觀花”式，觀察事物比較膚淺、籠統(tǒng)。因此，在布置學(xué)生觀察事物時(shí)，教師必修首先向?qū)W生提出明確的觀察目的，讓學(xué)生懂得為什么要觀察，觀察什么，怎樣觀察。例如，組織學(xué)生觀察一個(gè)勞動(dòng)的場(chǎng)面。教師在布置學(xué)生觀察前，要求學(xué)生在觀察時(shí)，要明確：勞動(dòng)場(chǎng)面的基本情況，當(dāng)天的天氣情況，參加勞動(dòng)的主要人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，場(chǎng)面的熱鬧氣氛等。在觀察的過(guò)程中，教師還要設(shè)計(jì)一系列的提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生深入細(xì)致去觀察，從中幫助學(xué)生對(duì)觀察對(duì)象和勞動(dòng)場(chǎng)面有個(gè)較為全面的了解。觀察之后，再幫助學(xué)生將他們所觀察到的情況用書(shū)面記錄下來(lái)，以便積累寫(xiě)作素材。這樣，學(xué)生有了明確的觀察目的，在觀察的過(guò)程中就能全神貫注，并能注意到事物的特點(diǎn)和具體細(xì)節(jié)。

二、通過(guò)多種形式激發(fā)學(xué)生觀察的興趣

興趣是求知的動(dòng)力。小學(xué)生對(duì)事物的感受能力比較低，知覺(jué)的無(wú)意性比較明顯。因此，在布置學(xué)生觀察時(shí)，我常常通過(guò)多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

1.結(jié)合語(yǔ)文教材，布置學(xué)生觀察日常生活中的實(shí)物，提出觀察的要求，并教給他們觀察的方法，激發(fā)他們觀察的興趣

如教學(xué)《今天我喂雞》課文之前，我要求學(xué)生在家里仔細(xì)觀察大雞、小雞、公雞、母雞吃食時(shí)的情景和它們的生活習(xí)性。一邊仔細(xì)觀察，一邊認(rèn)真想，使觀察和思維互相滲透。然后，再讓學(xué)生把觀察得來(lái)的情況在班上匯報(bào)。再結(jié)合課文，把觀察到的實(shí)際情況和課文中的敘述句子聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。這樣，培養(yǎng)了學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)課文的興趣。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的插圖，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣

教師要幫助指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面上的情景，要求學(xué)生從畫(huà)面上的情景聯(lián)想到實(shí)際的情景，要求學(xué)生說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容說(shuō)明了什么，從而激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。如指導(dǎo)學(xué)生觀察《伏爾加河上的纖夫》的插圖時(shí)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面的背景。以及十一位纖夫的衣著、外貌、神態(tài)的特點(diǎn)，想想這群纖夫拼命拉纖的情景，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到在沙皇黑暗的統(tǒng)治和殘暴的剝削下的俄國(guó)勞動(dòng)人民過(guò)著悲慘痛苦的生活。再如指導(dǎo)學(xué)生觀察《賣(mài)火柴的小女孩》一文中的插圖時(shí)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面中的小女孩的外貌、衣著、神態(tài)，再想想自己過(guò)大年夜的情景，并與這個(gè)小女孩過(guò)大年夜的情景作對(duì)比，從而認(rèn)識(shí)到資本主義社會(huì)是富人的天堂，窮人的地獄。在學(xué)生理解了圖意之后，再學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容，興趣也就提高了。

3.以課文為例，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的語(yǔ)言文字，了解作者的思路，明白作者怎樣觀察生活，抓住事物的特點(diǎn)，把內(nèi)容寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚

如學(xué)習(xí)《小木船》一文，懂得作者善于觀察同學(xué)之間的生活小事，以小木船為線索，循著“友誼的形成、破裂和恢復(fù)”的思路，抓住陳明和“我”的對(duì)話、動(dòng)作和心理活動(dòng)來(lái)展現(xiàn)他們的精神世界。學(xué)生學(xué)習(xí)課文之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到觀察事物越細(xì)致，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)越清晰，積累感性材料越豐富，這對(duì)于發(fā)展思維和發(fā)展語(yǔ)言起著重要的作用。這樣，有力地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，提高了學(xué)生的觀察興趣。

三、根據(jù)教材內(nèi)容和觀察目的教給學(xué)生觀察事物的方法

小學(xué)生對(duì)觀察的對(duì)象缺乏細(xì)致的辨別能力，往往只看到大致籠統(tǒng)的輪廓，看不到重要的細(xì)節(jié)，特別容易忽視那些引人注目的重要部分，難以獲得對(duì)事物完整的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生，在觀察事物時(shí)，要懂得先看什么，后看什么，并要教會(huì)學(xué)生要有順序地觀察事物。觀察的順序一般來(lái)說(shuō)有以下幾種方法：有的可以從上往下看或從下往上看；有的可以從局部到整體或從整體到局部；有的由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近；有的先中間后兩邊或先兩邊后中間等等。同時(shí)，還要看清楚人物的外貌、神態(tài)和衣著。此外，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一定的觀察技巧。比如，在觀察事物時(shí)要抓住事物的特點(diǎn)，要分清事物之間的相互聯(lián)系，還要把看到的事物現(xiàn)象進(jìn)行分析。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣

在教學(xué)過(guò)程中，教師除了要教會(huì)學(xué)生細(xì)心觀察事物之外，還要經(jīng)常聯(lián)系課文的內(nèi)容，有計(jì)劃地給學(xué)生布置觀察任務(wù)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在平時(shí)觀察事物中積累豐富的素材。不僅在課內(nèi)這樣做，課外也為學(xué)生創(chuàng)造觀察條件，經(jīng)常開(kāi)展課外觀察活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察日記等，使學(xué)生感到觀察可以認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言、活躍思想。久而久之，就能養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

五、快速觀察，培養(yǎng)敏銳的觀察力

在學(xué)生學(xué)會(huì)觀察方法并養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣之后，教師還應(yīng)注意抓住事物的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生進(jìn)行快速觀察，從而培養(yǎng)學(xué)生的快速觀察能力。要求學(xué)生學(xué)會(huì)快速觀察事物的方法，盡快感知貯存，做到過(guò)目不忘。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，看電影、電視或者坐?chē)穿過(guò)鬧市，有時(shí)不能仔細(xì)觀察，那么，就要學(xué)會(huì)快速觀察方法，抓住景物、事物出現(xiàn)的一剎那的概況、特征，印在腦海里。教學(xué)時(shí)，教師可以利用圖片，采取“閃示法”來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的快速觀察能力。