李靜
在素質(zhì)教育背景下,中職語文教育教學(xué)要求教師更加注重開放式作文教學(xué),注重中職生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)中,教師要根據(jù)中職生的興趣愛好、個(gè)性特征、心理特征等,營(yíng)造和諧、民主的課堂氛圍,通過不同途徑,采取有效措施激發(fā)學(xué)生寫作興趣,提高寫作能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
一、作文命題要開放
在作文教學(xué)過程中,教師不但要采用傳統(tǒng)作文命題形式,而且還要采取開放式作文命題形式。教師要客觀分析教材知識(shí)點(diǎn),選取學(xué)生熟悉而感興趣的素材,貼近他們生活實(shí)際,科學(xué)設(shè)置開放式作文命題。具體來講就是設(shè)置好總命題后,再設(shè)置多個(gè)子命題,也可以設(shè)置半命題,多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。比如,學(xué)完老舍先生的《我的母親》一文后,可以將“我的母親”設(shè)置為總命題,子命題可以是“母愛似海”“母親,感謝您的陪伴”等,讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況和生活經(jīng)驗(yàn)來自由寫作。在學(xué)習(xí)了《神奇的極光》之后,教師可以設(shè)置相關(guān)的半命題作文,比如,《神奇的......》作為課后作業(yè),讓他們放飛想象發(fā)散思維,大膽寫作。在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》等散文后,教師可以讓學(xué)生自擬題目寫一篇散文。借助開放式作文命題,可以充分挖掘?qū)W生潛能,引導(dǎo)他們自主思考,從中體會(huì)寫作的樂趣,進(jìn)而愿意利用文字表達(dá)自己的心聲,記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
二、作文內(nèi)容要開放
(一)作文內(nèi)容要貼近現(xiàn)實(shí)生活
在中職語文開放式作文教學(xué)中,教師要注重作文內(nèi)容的開放性,盡可能多給學(xué)生選擇作文內(nèi)容的權(quán)利,把學(xué)生作為整個(gè)課堂教學(xué)的中心,為提高他們寫作水平提供更多自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中,教師只需要扮演好組織者、協(xié)作者等角色,積極引導(dǎo)、適當(dāng)點(diǎn)撥,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用文學(xué)思維,借助多樣化的文學(xué)方式,更好地描述自己的生活經(jīng)歷,抒發(fā)自己的情感。運(yùn)用開放式作文教學(xué),要積極引導(dǎo)學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到生活這個(gè)大課堂中,要求學(xué)生不僅僅關(guān)注“課本、課堂”,還要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活之美,做生活中的“有心人”,在生活中不斷積累寫作素材。例如,每年學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),比賽項(xiàng)目都很多,學(xué)生熱情高漲,我不失時(shí)機(jī)的讓學(xué)生在作文課堂上自擬題目寫一個(gè)最喜歡的項(xiàng)目,把寫作內(nèi)容生活化,因?yàn)閻酆貌煌?,觀察角度不同,班級(jí)學(xué)生幾乎把運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目寫了一遍,這樣大家相互傳閱,受益很大。除此,在日常教學(xué)中,教師要多融入到班級(jí)學(xué)生生活中,更好地了解他們的所思所想,合理安排開放式作文教學(xué)內(nèi)容,促使他們意識(shí)到寫作和生活密不可分。
(二)作文內(nèi)容要和學(xué)生專業(yè)緊密相連
在專業(yè)課、文化基礎(chǔ)課二者之間,學(xué)生大都對(duì)專業(yè)課更感興趣。針對(duì)這種情況,教師應(yīng)將開放式作文教學(xué)和專業(yè)技能教學(xué)融合起來,激發(fā)學(xué)生寫作興趣。教師必須根據(jù)班級(jí)專業(yè)課程內(nèi)容,合理安排作文教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行針對(duì)性的寫作訓(xùn)練。比如,對(duì)于“計(jì)算機(jī)”“涉外金融”“商務(wù)英語”等專業(yè)學(xué)生來說,教師可以對(duì)其進(jìn)行具體的應(yīng)用文體訓(xùn)練,比如,《徽標(biāo)的設(shè)計(jì)》《某商品活動(dòng)方案》《計(jì)算機(jī)自述》等“應(yīng)用文體”寫作。在學(xué)生準(zhǔn)確理解“應(yīng)用文體”之后,教師要多鼓勵(lì)學(xué)生利用應(yīng)用文形式去描述身邊的事物。比如,我校某現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告、宿舍生活滿意度調(diào)查報(bào)告,還可以根據(jù)自己的喜好,選擇感興趣的話題,寫不同類型的應(yīng)用文體,文體和內(nèi)容沒有任何限制,充分展現(xiàn)寫作內(nèi)容的開放性特點(diǎn),促使中職生在寫作實(shí)踐中,逐漸掌握各種文體寫作技巧,提高文字表達(dá)能力。
(三)作文內(nèi)容要貼近學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)
教師不能把教學(xué)僅僅放在有限的課堂上,教師還要積極關(guān)注中職生的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如,頂崗實(shí)習(xí)、寒暑假打工等,讓學(xué)生在寫作中及時(shí)總結(jié)實(shí)習(xí)情況,寫心得體會(huì)等,多方面提高他們寫作技能。在此過程中,教師要和學(xué)生處、實(shí)訓(xùn)處多加協(xié)調(diào),將寫作實(shí)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)真正落到實(shí)處,避免流于形式。還可以定期編輯《實(shí)習(xí)情況簡(jiǎn)報(bào)》,在學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練中,提高其寫作水平,將寫作融入到他們學(xué)習(xí)、生活、工作中。
三、評(píng)價(jià)方式要開放
在評(píng)價(jià)作文過程中,教師可以向?qū)W生分發(fā)某篇優(yōu)秀學(xué)生作文,結(jié)合高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)展開講評(píng)式教學(xué),要圈點(diǎn)出作文中的不足之處,比如,錯(cuò)別字、病句,讓學(xué)生更好地了解作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),反思自己日常寫作中存在的類似問題;教師還要標(biāo)注出范文中的精彩語句、段落,點(diǎn)評(píng)其精彩之處。還要特別針對(duì)偏離、跑題現(xiàn)象,進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),使學(xué)生明確寫作方向,逐漸提高自身寫作水平。在此基礎(chǔ)上,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)自改的能力。傳統(tǒng)教學(xué)中作文大都是教師進(jìn)行評(píng)改,學(xué)生很少參與其中,事實(shí)證明,這樣不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性。針對(duì)這種情況,教師要多鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合,這樣更容易發(fā)現(xiàn)自己寫作中存在的問題,發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)寫作方面的優(yōu)點(diǎn),逐漸提高寫作水平。此外,教師還可以采用集體評(píng)價(jià)方法,在表揚(yáng)與激勵(lì)對(duì)策中,提高學(xué)生寫作積極性、主動(dòng)性。在教室內(nèi)張貼學(xué)生的優(yōu)秀文章,鼓勵(lì)學(xué)生參加不同類型的作文比賽等,使學(xué)生在各種寫作實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉。(責(zé)編 李曉慶)