王仕軍

【摘 要】我們生活在信息時代，科技發(fā)展日新月異，知識信息量也隨之迅猛增加，因此，在學(xué)校里多學(xué)點知識還是少學(xué)點知識已經(jīng)不像過去那樣重要，終身教育成為強有力的發(fā)展趨勢。

【關(guān)鍵詞】初中物理 學(xué)習(xí)方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.133

下面，我就結(jié)合本地實際，談一談初中物理學(xué)習(xí)中遇到的一些問題以及解決問題的相關(guān)辦法。

一、存在的問題分析

1.現(xiàn)行教材的變更新教材的一個顯著特點就是使物理知識更貼近生活，突出了實驗探究式教學(xué)。作為老師也充分認識到這種變革的重要性。但有的時候卻很無耐，俗話說“巧婦難為無米之炊”。據(jù)調(diào)查了解本縣的一些情況是全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)使用教材，實驗儀器都不完備。本該組織學(xué)生小組實驗的，有時只能變成大組實驗，或變更為老師演示實驗，應(yīng)該老師演示的實驗，有一部分無器材，有一部分器材不能用，只有少部分能做，這樣實驗教學(xué)就變成了講實驗，背實驗，當(dāng)然影響學(xué)生的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在使用的教材，實驗器材更加缺乏加上器材的補充與更新更加不及時，我們很是有種愛莫能助的感覺。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣差。這部分中的大多數(shù)人為“留守兒童”，他們的父母外出打工，往往靠爺爺、奶奶照看，現(xiàn)在大多數(shù)都是獨生子女，所以爺爺、奶奶們把孫子安全放在第一位，對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心得較少，平常的輔導(dǎo)、監(jiān)督做得不及時，不到位。所以，在物理課堂上，每班總會有一些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不認真，學(xué)不進去，課余時間經(jīng)常上網(wǎng)。不管花多大精力對他們進行輔導(dǎo)，也猶如瞎子點燈。這種現(xiàn)象在我們農(nóng)村學(xué)校比較普遍，確實值得關(guān)注。

3.生活體驗少?，F(xiàn)在的孩子往往受到家長的溺愛，平常在家里除了完成老師布置的作業(yè)外，很少有人去參加各種各樣的勞動，生活體驗不足。當(dāng)物理課堂上涉及到生活中的某些知識時，學(xué)生們不能很快地與它們聯(lián)系在一起，更不能從生活中抽象出物理模型。而在學(xué)習(xí)中往往形成了先由老師慢慢引導(dǎo)，找出物理模型和物理知識后，再由學(xué)生去體會、記憶。例如對壓強概念的生活體驗，對形狀怪異的杠桿認識，對浮力的理解，浮力的實際應(yīng)用，對大氣壓強的體會等，學(xué)生往往感到學(xué)起來比較吃力。

4.生活經(jīng)驗的先入為主對建立正確物理概念的影響由于物理教學(xué)與日常生活、生產(chǎn)關(guān)系極為密切，在學(xué)習(xí)物理之前，學(xué)生已從哪些膚淺、模糊甚至錯誤的認識中獲得不少的“日常經(jīng)驗”。這些日常經(jīng)驗往往先入為主，常常干擾科學(xué)概念的形成，成為建立科學(xué)概念的思維障礙。例如從物體要運動必須施加力，沒有力作用物體就會停止運動這一日常經(jīng)驗，產(chǎn)生“力是物體產(chǎn)生運動的原因”的日常經(jīng)驗，從而對力的概念產(chǎn)生思維障礙；從木塊漂浮在水面，石頭沉入水里這一日常認識，產(chǎn)生漂在水面所體會到浮力作用，而沉在水底的石頭則沒有受到浮力的作用的生活經(jīng)驗，從而對浮力的學(xué)習(xí)形成思維障礙等等。

5.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。一些學(xué)生計算能力差，往往碰到計算題時，就走捷徑，看別人的結(jié)果，或查資料書后面的答案，或干脆放棄不做，沒有一種畏難而上的態(tài)度，一些學(xué)生總改不了粗心的毛病，做題時看題不仔細，不分析題目意思往往照套公式，照搬結(jié)論。再就是現(xiàn)在學(xué)生不會及時歸納總結(jié)當(dāng)前一段時間內(nèi)所學(xué)養(yǎng)成學(xué)后反思的習(xí)慣，好多東西，學(xué)生誤以為自己全明白了，其實際則只掌握膚淺的表面?？傊粫W(xué)物理是物理不理想的一個重要因素。

二、解決方法

要克服上面的這些學(xué)習(xí)障礙，我覺得應(yīng)該從以下方面入手：

1.老師應(yīng)積極向上反映當(dāng)前的現(xiàn)狀，同時，自己也可以想一些辦法，不能聽天由命。實際上，生活和生產(chǎn)中的許多東西可以搬到課堂上來，比學(xué)校的儀器更形象，這就需要老師們做有心人。如：用鉛筆和小刀做壓強實驗；用雪碧瓶做液體壓強與深度關(guān)系的實驗；用汽水瓶做大氣壓實驗；用眼藥瓶做物體的浮沉實驗；用水和玻璃做光的色散實驗等。這些器材學(xué)生更熟悉，更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密，

2.對待留守兒童老師們要有愛心，多關(guān)心一下他們的生活，逐步建立良好的師生關(guān)系，取得學(xué)生對老師的信任。其次是老師對他們的學(xué)習(xí)要有足夠的耐心，對他們的輔導(dǎo)可能要多花些精力，而且老師自身還要控制好自己的情緒，千萬不要不耐煩，再就是老師在平時多走訪，與學(xué)生家長多聯(lián)系，搞好共同管理。

3.要號召學(xué)生在家里利用雙休日多參加勞動，做一個勤勞的人，加強對生活的體驗。當(dāng)然，還要注意多觀察，多思考，生活中哪些地方運用到了物理知識，或利用物理知識可以解釋哪些簡單的道理，多進行理論聯(lián)系實際。

4.學(xué)習(xí)物理學(xué)應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，充分理解有關(guān)物理概念的實質(zhì)。對自己不懂的問題或模糊不清的概念，千萬不能想當(dāng)然草率下結(jié)論，而要及時翻閱課本，仔細體會相關(guān)知識，直到理解為止?？朔@種障礙主要從以下幾個方面著手：一深入理解物理概念的物理意義和概念所反映的物理事物、現(xiàn)象的本質(zhì)；二準確區(qū)分相近的物理量；三是弄清物理規(guī)律的適用條件；四是搞清物理公式中的各物理量的含義；五是全面分析問題；六是不死記硬背物理公式和某些結(jié)論，對具體問題具體分析；七是準確、全面的分析題目描述的全過程；八是對題意的分析建立清晰的物理圖景。

5.主要是結(jié)合每個學(xué)生實際情猊，幫助他們改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先得從課堂學(xué)習(xí)為主，要求學(xué)生在45分鐘內(nèi)出效率。充分利用上課的每一分鐘，克服課堂上開小差的壞毛病，可能有的學(xué)生做到這些需要老師先做通學(xué)生的思想工作，達到共識。通過老師的提醒，周圍同學(xué)的監(jiān)督，課后及時抽查等手段一起克服這個壞毛病。在物理具體學(xué)習(xí)中，要鼓勵學(xué)生不怕困難，迎難而上。對于稍復(fù)雜的計算靠自己做，對于不會靈活運用的物理公式、物理定理等，先要多揣摩典型例題，想通了再做，做完后回過頭來不妨自己總結(jié)一下，這樣就更好。

6.首先應(yīng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出建議，今后的教研活動最好規(guī)定幾個主題，由物理教研組各個成員共同承擔(dān)，搞好同事間的交流與合作，取得實效。作為自身，我想應(yīng)該主動與其他物理老師取得聯(lián)系，多討論，多商議，優(yōu)質(zhì)的課件、教輔資料、教學(xué)設(shè)計拿出來與他們共享。另外老師自己還要不斷地學(xué)習(xí)物理教育理論方面的知識，計算機方面的知識，不斷自身充電提高自己的能力水平?？傊蠋熤g應(yīng)該互相取長補短，教學(xué)相長。