劉希坤，楊 剛

(興義民族師范學(xué)院，貴州 興義 562400)

興義民族師范學(xué)院龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀及影響因素研究

劉希坤，楊 剛

(興義民族師范學(xué)院，貴州 興義 562400)

通過(guò)對(duì)興義民族師范學(xué)院龍獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀分析，找出制約興義民族師范學(xué)院龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素，提出相應(yīng)的有效對(duì)策和方法，為龍獅運(yùn)動(dòng)在興義民族師范學(xué)院朝科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展提供理論依據(jù)。

興義民族師范學(xué)院；龍獅運(yùn)動(dòng)；發(fā)展現(xiàn)狀；影響因素

在“全國(guó)百校龍獅進(jìn)課堂”活動(dòng)的推廣下，龍獅運(yùn)動(dòng)不僅成為了全運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目，而且也由民間走進(jìn)學(xué)校，成了學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容的一部分。龍獅運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展使得龍獅運(yùn)動(dòng)在各大、中、小學(xué)的影響力空前巨大。在學(xué)校開(kāi)展龍獅運(yùn)動(dòng)對(duì)豐富校園活動(dòng)，傳承與弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康等有重要作用。

1 興義民族師范學(xué)院舞龍運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

1995年，中南大學(xué)提出了“全國(guó)百校龍獅進(jìn)課堂”推廣計(jì)劃，在全國(guó)范圍內(nèi)倡導(dǎo)在高校普及推廣龍獅運(yùn)動(dòng)。在這一號(hào)召下，許多高校紛紛響應(yīng)加入了龍獅運(yùn)動(dòng)行列[1]。如今，全國(guó)已超過(guò)130所學(xué)校加入其中，將舞龍舞獅納入到體育教學(xué)之中并相繼成立了實(shí)力雄厚、具有高技術(shù)水平的龍獅運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍，用于參加全省乃至全國(guó)的龍獅運(yùn)動(dòng)比賽。興義民族師范學(xué)坐落于滇、黔、桂三省結(jié)合部興義市，為貴州省黔西南布依族苗族自治州州府所在地。轄區(qū)山川秀麗，物產(chǎn)豐富。學(xué)校前身為1813年修建的筆山書(shū)院，無(wú)數(shù)杰出人才畢業(yè)于此，可謂文化淵源頗深。但由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，興義民族師范學(xué)院于開(kāi)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)相對(duì)較晚。2015年9月，體育學(xué)院社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)龍獅運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)選修課，同年11月加入了中國(guó)龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)大學(xué)生舞龍舞獅分會(huì)，2016年1月成立了第一支舞龍隊(duì)。2017年9月，根據(jù)興義民族師范學(xué)院體育學(xué)院人才培養(yǎng)方案的修訂，體育學(xué)院所有專(zhuān)業(yè)和民漢雙語(yǔ)班以專(zhuān)業(yè)選修課的形式開(kāi)展，龍獅運(yùn)動(dòng)在興義民族師范學(xué)院得到了蓬勃發(fā)展。但由于成立時(shí)間較短，學(xué)生身體素質(zhì)偏低，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員在做舞龍舞獅競(jìng)賽動(dòng)作時(shí)感覺(jué)難度較大。因此，綜合各項(xiàng)因素，興義民族師范學(xué)院龍獅隊(duì)還未參加全國(guó)賽事。

2 興義民族師范學(xué)院龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響因素

2.1 師資力量的不足

興義民族師范學(xué)院龍獅運(yùn)動(dòng)開(kāi)展時(shí)間相對(duì)較晚，只有1名從事民族體育研究的教師來(lái)完成龍獅運(yùn)動(dòng)教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)。主要靠參加短期的舞龍舞獅教練員培訓(xùn)班提升自身的業(yè)務(wù)能力，龍獅運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平不高。教師本身的職責(zé)就是教學(xué)和訓(xùn)練中的主導(dǎo)者，由于體育教師的專(zhuān)業(yè)水平有限，其專(zhuān)業(yè)水平的高低會(huì)直接影響到教學(xué)和訓(xùn)練成效。因此，專(zhuān)業(yè)龍獅教師的師資是當(dāng)前龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展急需解決的一大嚴(yán)重問(wèn)題。

2.2 龍獅運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、專(zhuān)業(yè)器材的缺乏

龍獅運(yùn)動(dòng)所需的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地為20 m×20 m的正方形平整場(chǎng)地，據(jù)調(diào)查，興義民族師范學(xué)院沒(méi)有符合龍獅運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地，其授課均在體操房和足球場(chǎng)進(jìn)行，目前的場(chǎng)地不能很好地為龍獅運(yùn)動(dòng)教學(xué)服務(wù)。

2016年6月1日，由中國(guó)龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)主辦的“龍獅器材使用要求國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)論證會(huì)”在江西師范大學(xué)科技學(xué)院舉行，對(duì)龍獅器材尺寸及重量做了改變，而興義民族師范學(xué)院龍獅運(yùn)動(dòng)器材仍使用幾年前的標(biāo)準(zhǔn)，龍獅器材相對(duì)陳舊，不能滿(mǎn)足教學(xué)和比賽的需要。

2.3 龍獅運(yùn)動(dòng)專(zhuān)用教材的欠缺

興義民族師范學(xué)院和全國(guó)其他學(xué)校,在龍獅運(yùn)動(dòng)教學(xué)與訓(xùn)練時(shí)，都沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的龍獅運(yùn)動(dòng)教材。由于教材是教師教授知識(shí)的指南針，如果沒(méi)有正規(guī)的教材，只能以任課教師平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，這樣的教學(xué)，雖然能讓學(xué)生學(xué)到一些知識(shí)，但是沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)動(dòng)作技術(shù)的理解，只是通過(guò)教師的講授和互聯(lián)網(wǎng)資料的查找。

2.4 龍獅運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練較少、學(xué)生身體素質(zhì)整體較低

訓(xùn)練是為了提高運(yùn)動(dòng)水平，由于每周的訓(xùn)練較少，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)次數(shù)少。龍獅運(yùn)動(dòng)內(nèi)容復(fù)雜多樣，在沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練的情況下，學(xué)生掌握技術(shù)較難，從而不能很好地提高龍獅運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。龍獅運(yùn)動(dòng)屬于技術(shù)主導(dǎo)類(lèi)表現(xiàn)難美性項(xiàng)群項(xiàng)目，對(duì)參加龍獅運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)要求較高，學(xué)生身體素質(zhì)決定他們所完成難度動(dòng)作的程度。學(xué)校學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較低，很難挑選出體質(zhì)較好的學(xué)生進(jìn)行龍獅運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，學(xué)生的身體素質(zhì)也是阻礙龍獅運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的因素之一。

2.5 經(jīng)費(fèi)保障的不足

經(jīng)費(fèi)是體育教學(xué)和訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展的首要條件。由調(diào)查結(jié)果可以看出，不管是龍獅運(yùn)動(dòng)的器材設(shè)備、師資力量、訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練和教學(xué)等都需要足夠的資金作為保障。興義民族師范學(xué)院沒(méi)有固定經(jīng)費(fèi)作為開(kāi)展活動(dòng)或訓(xùn)練的保障，僅靠外出商演的單一形式自籌經(jīng)費(fèi)，無(wú)法承擔(dān)舞龍運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)費(fèi)保障。

3 興義民族師范學(xué)院龍獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展對(duì)策

3.1 多樣化師資渠道

師資質(zhì)量問(wèn)題是妨礙高校龍獅運(yùn)動(dòng)普及和深化的最主要因素之一，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，盡快提高龍獅教師的數(shù)量和質(zhì)量是發(fā)展高校龍獅運(yùn)動(dòng)的當(dāng)務(wù)之急[2]。高校開(kāi)展龍獅運(yùn)動(dòng)應(yīng)培養(yǎng)自己的師資后備力量，鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的時(shí)間積極參加省內(nèi)外舉辦的舞龍舞獅教練員、裁判員培訓(xùn)班，在培訓(xùn)中提升自己的技術(shù)能力。另外，高校還可通過(guò)制定各種獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)有技術(shù)水平的教師兼課或面向社會(huì)誠(chéng)聘精英，以滿(mǎn)足教學(xué)需要。

3.2 加大場(chǎng)地、器材投入力度

高校開(kāi)展龍獅運(yùn)動(dòng)應(yīng)加大場(chǎng)地、器材投入力度。要開(kāi)展龍獅運(yùn)動(dòng)，場(chǎng)地、器材必不可少。興義民族師范學(xué)院校應(yīng)盡快修建比賽、訓(xùn)練場(chǎng)館，購(gòu)買(mǎi)標(biāo)準(zhǔn)器材，使更多的學(xué)生參與其中，從而更好地將龍獅運(yùn)動(dòng)文化傳承和推廣。

3.3 深化龍獅課程改革

高校是培養(yǎng)龍獅運(yùn)動(dòng)人才的搖籃，在龍獅教學(xué)中，深化龍獅課程改革，增加龍獅教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)，將龍獅運(yùn)動(dòng)變必修課為普修課，甚至在大學(xué)二年級(jí)公共體育選修課中開(kāi)設(shè)，將龍獅運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容逐步滲透到各個(gè)學(xué)院，讓更多的學(xué)生在課堂教學(xué)中體會(huì)龍獅精神，從而推動(dòng)龍獅運(yùn)動(dòng)在興義民族師范學(xué)院的開(kāi)展[3]。

3.4 增加龍獅訓(xùn)練課時(shí)、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

應(yīng)充分增加龍獅運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課時(shí)，訓(xùn)練不足導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)隊(duì)員很難記住龍獅運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，直接影響運(yùn)動(dòng)員龍獅運(yùn)動(dòng)水平的高低。在不影響日常學(xué)習(xí)和休息的同時(shí)，利用晚間每周訓(xùn)練3次，每次訓(xùn)練90 min，以規(guī)定動(dòng)作為訓(xùn)練內(nèi)容，深度挖掘?qū)W生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解，引導(dǎo)學(xué)生完成動(dòng)作創(chuàng)新，逐步實(shí)現(xiàn)由簡(jiǎn)到難的技術(shù)動(dòng)作掌握。身體素質(zhì)是衡量運(yùn)動(dòng)員做一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的能力，主要表現(xiàn)在：速度、靈敏、力量、耐力、協(xié)調(diào)、柔韌等。在訓(xùn)練中，利用科學(xué)的訓(xùn)練理論增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，做好專(zhuān)項(xiàng)輔助，強(qiáng)化龍獅運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，能更好地完成龍獅運(yùn)動(dòng)難度動(dòng)作，進(jìn)而提高龍獅運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。

3.5 多渠道籌備經(jīng)費(fèi)

在開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮龍獅運(yùn)動(dòng)的商業(yè)價(jià)值，組織學(xué)生參加各種商業(yè)表演活動(dòng)，如：商鋪開(kāi)業(yè)、私人慶典、晚會(huì)渲染氣氛等多種豐富、有償性表演來(lái)賺取演出費(fèi)。多方面籌集資金，如：熱心企業(yè)贊助等，用這些費(fèi)用滿(mǎn)足龍獅隊(duì)伍的日常開(kāi)銷(xiāo)，使龍獅隊(duì)伍得以生存和發(fā)展[4]。

4 結(jié)語(yǔ)

興義民族師范學(xué)院開(kāi)展龍獅運(yùn)動(dòng)應(yīng)從多樣化師資渠道，加大場(chǎng)地、器材投入力度，深化龍獅課程改革，增加龍獅訓(xùn)練課時(shí)、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，多渠道籌備經(jīng)費(fèi)等多方面促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。

[1] 段軍剛.傳統(tǒng)文化與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2004，(04):67-68.

[2] 余達(dá)佳.少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，(04):42-43.

[3] 張黎平.芻議舞龍舞獅在高校的發(fā)展前景[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，(06):26-27.

[4] 王崗，等.民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的文化審視[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2005.

Research on the current situation and influencing factors of dragon-lion dance in Xingyi Normal University for Nationalities

LIU Xi-kun, YANG Gang

(Xingyi Normal University for Nationalities, Xingyi 562400, China)

Based on the analysis of the present situation of the development status of the dragon-lion dance in Xingyi Normal University for Nationalities, this paper finds out the main factors that restrict the development of the dragon-lion dance in Xingyi Normal University for Nationalities, puts forward the corresponding effective countermeasures and methods, and provides a theoretical basis for its scientific and standardized development.

Xingyi Normal University for Nationalities; Dragon-lion dance; Development status; Influencing factors

G807

： A

： 1674-8646(2017)16-0170-02

2017-05-16

劉希坤(1987-)，男，碩士，講師，舞龍舞獅國(guó)家級(jí)裁判員；楊剛(1980-)，男，本科，一級(jí)教師。