褚靜靜++楊朝霞++蘇磊

摘要：入黨積極分子是高校學(xué)生隊(duì)伍的領(lǐng)頭羊和排頭兵，高校應(yīng)加強(qiáng)入黨積極分子的培養(yǎng)工作，爭取早日建設(shè)一批高素質(zhì)的入黨積極分子隊(duì)伍，為黨組織補(bǔ)充新鮮血液，促進(jìn)高校黨組織的蓬勃發(fā)展。本文將論述高校入黨積極分子培養(yǎng)教育中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決對策，以期提高培育質(zhì)量，使入黨積極分子真正具備黨員的全部素質(zhì)，并樹立高度的服務(wù)意識，從而成為有益于國家和社會的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：入黨積極分子；培養(yǎng)教育；路徑

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）031-000-01

高校是培養(yǎng)人才的主要機(jī)構(gòu)，為各行各業(yè)輸送了大量的人才，極大的推動了社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。入黨積極分子作為高校學(xué)生團(tuán)隊(duì)中的佼佼者，是廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模和榜樣，通過對入黨積極分子進(jìn)行理想信念、思想素質(zhì)等方面的教育，輔以實(shí)踐訓(xùn)練，使入黨積極分子的素質(zhì)和能力更加符合時(shí)代和社會的發(fā)展需求，最終形成勇于拼搏，無私奉獻(xiàn)的精神，這對于入黨積極分子未來的發(fā)展大有助益，同時(shí)也會給高校帶來可觀的效益。因此，高校應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教育方法，創(chuàng)新培養(yǎng)教育路徑，確保對入黨積極分子的培養(yǎng)教育工作能夠真正的落到實(shí)處。

一、高校入黨積極分子培養(yǎng)中存在的問題

1.培養(yǎng)方式過于簡單

以往在對高校入黨積極分子進(jìn)行培訓(xùn)教育時(shí)通常采用了黨校學(xué)習(xí)的方式，教學(xué)方法比較單一，講師也往往忽視了入黨積極分子的主體地位，反而以自我為中心，缺乏與入黨積極分子的交流和互動。而且講師的語調(diào)十分機(jī)械化，每次學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是千篇一律，與入黨積極分子的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活缺乏聯(lián)系，導(dǎo)致入黨積極分子興趣缺缺，難以全心投入，無法抱以較高的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)教育的效果難以得到保證。

2.培養(yǎng)缺乏連續(xù)性

現(xiàn)階段，高校對入黨積極分子的培養(yǎng)是通過黨?；蛘呤歉吣昙夵h員來實(shí)施的，當(dāng)黨校教育結(jié)束后有些入黨積極分子會發(fā)展成為黨員，其余人仍然需要繼續(xù)接受培養(yǎng)，雖然培養(yǎng)時(shí)間較長，但是效果卻不是十分理想。而且黨校培養(yǎng)具有較強(qiáng)的時(shí)間限制，通常是以一個(gè)學(xué)年為基準(zhǔn)，黨校結(jié)業(yè)后這些學(xué)生大多需要由高年級黨員繼續(xù)培養(yǎng)。由于高年級黨員培養(yǎng)不像黨校培養(yǎng)那樣系統(tǒng)、連續(xù)，致使入黨積極分子培養(yǎng)經(jīng)常發(fā)生中斷，無法體現(xiàn)成效。

3.與考察工作嚴(yán)重脫節(jié)

入黨積極分子與黨員的比例嚴(yán)重失衡，部分入黨積極分子將黨員身份當(dāng)作學(xué)習(xí)和就業(yè)上的助力，在思想上缺乏一個(gè)合格黨員的覺悟；還有些入黨積極分子是出于從眾心理提交的入黨申請，本身沒有較強(qiáng)的入黨愿望。因?yàn)楦咝]有詳細(xì)審核入黨積極分子的資質(zhì)，對所有提交入黨申請書的學(xué)生一視同仁，使得入黨積極分子隊(duì)伍的素質(zhì)良莠不齊。再加上高校沒有制定嚴(yán)格的考核評估機(jī)制，很多入黨積極分子的思想松懈，不能嚴(yán)格要求自己，一旦這些入黨積極分子發(fā)展成為黨員，將會給高校黨組織的工作造成一定的阻礙。

二、高校入黨積極分子培養(yǎng)教育的創(chuàng)新路徑

入黨積極分子的培養(yǎng)教育是高校黨建工作的重要一環(huán)，直接關(guān)系到黨員隊(duì)伍的整體水平，高校必須對入黨積極分子培養(yǎng)教育給予足夠的重視，強(qiáng)化理想信念教育和實(shí)踐鍛煉，對所有的入黨積極分子進(jìn)行嚴(yán)格的審查，確保黨員隊(duì)伍的純粹、純潔。

1.堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)組織發(fā)展制度

高校黨組織應(yīng)制定一套完整的黨員發(fā)展制度，這是入黨積極分子培養(yǎng)教育的重要依據(jù)，也是保證黨員隊(duì)伍先進(jìn)性的根本手段。入黨積極分子是黨員隊(duì)伍的新鮮血液，應(yīng)秉持寧缺毋濫的原則，嚴(yán)把發(fā)展關(guān)口，對提交入黨申請書的學(xué)生的品德、心性進(jìn)行嚴(yán)格的審查，確保其做好為黨組織奉獻(xiàn)，為群眾服務(wù)的準(zhǔn)備。高?？梢圆扇∶裰鳒y評策略，通過教師、同學(xué)、社團(tuán)、輔導(dǎo)員等渠道來了解入黨積極分子的實(shí)際情況，綜合各方信息決定其是否具有發(fā)展成為黨員的資格。每個(gè)參與測評的人員都要以認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的態(tài)度對入黨積極分子進(jìn)行評估，總成績在80分以上的才可以通過考核，這可以最大限度的保證考核的公平性和公正性。

2.細(xì)化培養(yǎng)過程

（1）創(chuàng)新黨校培訓(xùn)方法和內(nèi)容

黨校培訓(xùn)應(yīng)摒棄以往落后的教育方式，讓入黨積極分子成為培訓(xùn)主體，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，表達(dá)自己的意見和想法，藉此來全面了解學(xué)生，以便開展針對性的教育和培養(yǎng)。講師可以讓學(xué)生討論國內(nèi)外發(fā)生的熱點(diǎn)新聞，或者是拋出具有爭議性的話題由學(xué)生來辯論，激發(fā)入黨積極分子的主觀能動性，使其積極配合黨校教育，以鞏固和強(qiáng)化教育效果。同時(shí)，教育內(nèi)容也要與高校人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，加強(qiáng)德育教育和理想信念教育的滲透，以提高黨校教育的實(shí)效性。

（2）嚴(yán)格培養(yǎng)聯(lián)系人制度

為了達(dá)到強(qiáng)化培養(yǎng)積極分子的目的，要及時(shí)確定培養(yǎng)人，要求培養(yǎng)人根據(jù)培養(yǎng)對象的實(shí)際情況，制訂出詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃，并形成定期向?qū)W生支部匯報(bào)培養(yǎng)對象情況的制度，避免入黨積極分子培訓(xùn)流于形式。涉及培養(yǎng)人因畢業(yè)、休學(xué)等特殊情況不能繼續(xù)完成其培養(yǎng)任務(wù)的情況，培養(yǎng)人應(yīng)提前告知黨組織，以便及時(shí)調(diào)換培養(yǎng)人，確保規(guī)范培養(yǎng)程序，高質(zhì)量地完成培養(yǎng)任務(wù)。

3.強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉

首先，學(xué)生團(tuán)員被確定為入黨積極分子后，學(xué)生所在黨支部根據(jù)本人的實(shí)際情況和工作需要，為入黨積極分子設(shè)定1-2個(gè)責(zé)任崗位進(jìn)行在崗鍛煉。責(zé)任崗內(nèi)容要具體明確，標(biāo)準(zhǔn)要清晰，并及時(shí)向廣大黨員、群眾和師生公開。其次，倡導(dǎo)積極分子主動參與到學(xué)校的教學(xué)、科研和管理活動中，在提高自身綜合素質(zhì)的同時(shí)做教師的助手，增強(qiáng)其對學(xué)校事業(yè)及黨的事業(yè)的責(zé)任心。再次，根據(jù)大學(xué)生思想活躍、愛好廣泛的特點(diǎn)，有目的地開展一些特色的科技、文體和藝術(shù)活動，要求大學(xué)生入黨積極分子在各項(xiàng)活動中起到表率作用。最后，在假期開展社會實(shí)踐活動，讓入黨積極分子走向街道、社區(qū)、農(nóng)村，使其了解國情、國策，樹立高度的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)入黨積極分子高尚的道德情操和人文情懷。

三、結(jié)語

高校入黨積極分子培養(yǎng)教育與黨員隊(duì)伍建設(shè)息息相關(guān)，高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，制定科學(xué)、完善的培養(yǎng)策略。先對入黨積極分子進(jìn)行全方位的考察，確立資格后再借助黨校、培養(yǎng)人、教師的力量實(shí)施培養(yǎng)，營造全員參與的入黨積極分子培養(yǎng)新模式，同時(shí)設(shè)計(jì)不同類型的學(xué)校和社會實(shí)踐活動，激發(fā)入黨積極分子的內(nèi)在潛能，全面提高其綜合素質(zhì)，確保入黨積極分子真正成為高校黨組織的中堅(jiān)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]林大燕.芻議大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)的路徑選擇[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2015（7）.

[2]李曉彤，成宏濤.高校入黨積極分子培養(yǎng)人作用發(fā)揮機(jī)制研究[J].人才資源開發(fā)，2015（22）.