朱萍

是不是一聽到“讀后感”，同學(xué)們就頭大呢？其實所謂“讀后感”就是讀完一本書或一篇文章后，把自己產(chǎn)生的感悟?qū)懗鰜怼Ｋ亲x書筆記的一種?！白x”是感的基礎(chǔ)，“感”才是讀的結(jié)果呦！要想把讀后感寫好，總共分3步：

第一步：確定標(biāo)題。

標(biāo)題有兩種寫法。一種是直接命題，一般為“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感?！绷硪环N是確定正副標(biāo)題，正標(biāo)題一般注明文章的中心內(nèi)容，副標(biāo)題表明題材。如：珍惜生命，讓自己活得有意義——讀《假如給我三天光明》有感。

第二步：引——議——聯(lián)——結(jié)做骨架。

——直接引用原文重點語句，或簡單寫出“讀”的內(nèi)容，引出觀點或中心。

——就是針對自己談感想的觀點或中心進(jìn)行分析、議論，說明道理。

——就是針對中心展開聯(lián)想，同時引入某些典型事例；也可聯(lián)系社會和自己的生活抒發(fā)感情。

——在結(jié)尾外要概括中心，總結(jié)全文，讓讀者了解作者的結(jié)論。結(jié)論可照應(yīng)開頭，或發(fā)出號召，也可歸納結(jié)論等。

第三步：抓住點，聯(lián)系實際談感想。

提醒你喲，聯(lián)系自己的生活可是確定閱讀感受“點”的最佳方法。

根據(jù)以往的經(jīng)驗，我們寫讀后感一般會犯三大毛?。?/p>

1大量地復(fù)述原文的內(nèi)容，“讀”成重點，而“感”成了次要內(nèi)容。

2感想雜而多。寫感想時期望面面俱到，內(nèi)容多而零碎，不能抓住自己印象最深的內(nèi)容來寫。

3寫感想時不是大話，就是空話，無病呻吟，無任何意義。

【治病小妙招】

讀文時看看作者哪里是詳寫，哪里是略寫，這樣就“心中有數(shù)”，那么談感想時便有了方向。在抓原文時可以針對自己感受最深的一句話、一個段落進(jìn)行敘述。如果對于好幾個段落或整篇文章都有感想，那么就可以用概括文章主要內(nèi)容的方式進(jìn)行，這樣就避免了大量引用原文的弊端。

總之，寫作讀后感，一定要想之所想，說之心里所想，并善于聯(lián)系，尤其是要注意相同、相似、相反的聯(lián)系。比如，所讀文章講的是樂于助人，我們就可以聯(lián)系具有這種可貴品質(zhì)的人和事，或是聯(lián)系相似的內(nèi)容議論我們的感點。再如，文章如果是寫父母“嚴(yán)厲的愛”，我們可以由此及彼地去聯(lián)系自己的父母“相反的愛”的方式，當(dāng)然，也可以聯(lián)系他人，或聯(lián)系自己讀過的內(nèi)容，從反面論證感點哦。切不可單純地就文章內(nèi)容“就事論事”地說，那樣，文章必然沒有顏色，讓讀者讀起無味，同時也失去了文章的功用，無法讓人受益哦！

讀《假如給我三天光明》有感

黑龍江省農(nóng)墾總局寶泉嶺管理局

新華農(nóng)場學(xué)校五（1）班/董韻晗（hán）

指導(dǎo)教師/李曉芳

今天，我讀了《假如給我三天光明》這本書，被海倫·凱勒那不屈不撓的精神所打動。

這本書講了海倫·凱勒坎坷的一生。海倫·凱勒小的時候因為一場疾病而失聰失明，但她在莎莉文老師的幫助下，一次又一次克服令人難以想像的困難，勇敢地向命運(yùn)挑戰(zhàn)，最終取得了輝煌的成就。

其中令我印象最深刻的就是海倫·凱勒發(fā)表小說的事情。海倫·凱勒是個盲人，卻寫了《霜王》這篇小說，并發(fā)表在柏金斯盲人學(xué)校的?？希腥藚s發(fā)現(xiàn)這篇《霜王》與瑪格麗特爾小姐寫的《霜仙子》極其相似。此時，就有許多人指責(zé)海倫·凱勒剽（piāo）竊別人的作品，后經(jīng)過查證，海倫是無意中不小心抄襲的。但是，經(jīng)歷這件事后，海倫·凱勒卻對寫作失去了信心。但是后來，在莎莉文的鼓勵下，她最終恢復(fù)了自信，又開始了創(chuàng)作。

這讓我想到了每個人的一生都不是一帆風(fēng)順的，如果遇到了困難和挫折，不要隨隨便便輕言放棄。就像愛迪生怕失敗，就不會成為發(fā)明大王；霍金怕失敗，就不會成為著名的物理學(xué)家；如果海倫·凱勒怕失敗，就寫不出《假如給我三天光明》這本書。其實，他們都是和我們一樣，都是普通人，就是因為他們多了勤奮和毅力，最后都成了成功者。我也曾因為一次考試而氣餒，也曾因為一次比賽而受到過打擊，遇到這樣的事情，我總會悶悶不樂好長時間。我相信，以后我不會了，因為我知道任何事情都經(jīng)不起時間的考驗，只要我們有足夠的耐心，用盡全力去迎接挑戰(zhàn)，那么勝利一定會在不遠(yuǎn)處等著自己。

《假如給我三天光明》這本書讓我受益匪淺，我一定向她學(xué)習(xí)，做一個生活的強(qiáng)者。

【教師點評】

小作者這篇習(xí)作符合讀后感的“引、議、聯(lián)、結(jié)”的模式，當(dāng)然了，也不一定非得局限于這種體例。就本文而言，“引”的部分比較清晰，寫出《霜王》事件的過程；“議”的部分鮮明簡潔，指出“一生不是一帆風(fēng)順的，對待困難不要輕言放棄”；“聯(lián)”的部分引用了愛迪生、霍金，寫出了海倫·凱勒的毅力及堅強(qiáng)，并結(jié)合實際，指出自身存在的不足?！敖Y(jié)”的部分，告訴大家要做生活的強(qiáng)者，與前文融會貫通，渾然一體。