侯東梅

[摘要]班主任不僅對整個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且對整個(gè)班級學(xué)生的各個(gè)方面負(fù)有全面的責(zé)任，因此，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班主任是推動整個(gè)班級以及學(xué)生有效發(fā)展的重要保障。本文就新時(shí)期如何有效開展班主任管理工作展開論述。

[關(guān)鍵詞]班主任 班級管理 有效性 發(fā)展

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.066

班主任是一個(gè)重要的管理崗位，肩負(fù)著學(xué)生有效學(xué)習(xí)、健康成長的重要任務(wù)，因此，在新時(shí)期的教學(xué)中不僅要對班主任工作引起重視，而且還要提高班主任工作的方法性與技巧性。班主任不僅對整個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且對整個(gè)班級學(xué)生的各個(gè)方面負(fù)有全面的責(zé)任，因此，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班主任是推動整個(gè)班級以及學(xué)生有效發(fā)展的重要保障。本文結(jié)合筆者自身的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就新時(shí)期如何有效開展班主任工作展開論述，希望對班主任的班級管理有所幫助。

一、全面掌握學(xué)生的實(shí)際情況

本人作為一名班主任老師，在實(shí)際的工作中積極探索多種有效的班級管理方法，并在實(shí)際的工作中不斷思考，尋求更多有效的班級管理方法，思考如何才能更好地做好學(xué)生工作。在班級管理實(shí)踐中，本人發(fā)現(xiàn)想要有效的展開班級管理工作，想要對學(xué)生進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，教師首先要做好的就是全面掌握學(xué)生的實(shí)際情況。班主任工作的實(shí)質(zhì)就是學(xué)生管理工作，而能否有效的進(jìn)行學(xué)生管理，取決于教師對學(xué)生實(shí)際情況的掌握情況，因此想要做好班主任工作，首先應(yīng)該全面掌握學(xué)生的實(shí)際情況。在實(shí)際的班級管理過程中，教師可以通過以下幾個(gè)途徑有效掌握學(xué)生的實(shí)際情況：

1.與學(xué)生直接交談。為了了解學(xué)生的實(shí)際情況，最直接的方式就是班主任老師與學(xué)生進(jìn)行面對面的交談。在交談的過程中班主任老師切不可過于嚴(yán)肅，否則很難真正把握學(xué)生的內(nèi)心，應(yīng)該以朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行交談，這樣學(xué)生才能與班主任老師交心，進(jìn)而班主任老師才能夠獲取關(guān)于學(xué)生更加準(zhǔn)確、全面的信息。當(dāng)然，班主任老師在與學(xué)生交談的過程中，花費(fèi)的時(shí)間較多，這就需要班主任老師一方面能夠花費(fèi)更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交談，另一方面要及時(shí)與出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行交談，使問題得到及時(shí)解決。

2.側(cè)面了解。除了正面與學(xué)生進(jìn)行交談之外，班主任老師在掌握學(xué)生的實(shí)際情況的過程中，還可以采取側(cè)面了解的方法。例如：班主任老師為了了解某一學(xué)生的實(shí)際情況，一方面可以與班里的學(xué)生交談，在交談的過程中，詢問有關(guān)該學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)而獲取有效信息；另一方面，也可以通過詢問任課教師的方式，把握學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，這些都能夠?yàn)榘嘀魅卫蠋熈私庠搶W(xué)生提供第一手的資料。在實(shí)際的班級管理工作中，有助于班主任老師了解學(xué)生實(shí)際情況的方法還有很多種，教師要多途徑的獲取學(xué)生的有效信息，為有效開展班級管理工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、注重思想引導(dǎo)

作為一名班主任老師，在對班級學(xué)生開展工作的過程中，在有效掌握了學(xué)生的實(shí)際情況的前提下，還要注重對學(xué)生進(jìn)行思想的引導(dǎo)。班主任老師對班級的學(xué)生負(fù)有全面的責(zé)任，牽涉到方方面面，因此班主任不能事事依靠強(qiáng)制性的規(guī)定，要能夠通過對學(xué)生進(jìn)行思想的引導(dǎo)，達(dá)到提升學(xué)生的思想意識，提升學(xué)生的自覺性的目的。

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)理念。教師在對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)是一個(gè)人的頭等大事，因此，班主任老師要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性，尤其在當(dāng)今社會更要不斷的提升自身的知識水平，這樣才能跟得上社會發(fā)展的步伐，從而在這個(gè)競爭激烈的社會擁有一席之地。通過班主任的引導(dǎo)，學(xué)生樹立了正確的學(xué)習(xí)理念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生的發(fā)展有很大的幫助。

2.提升學(xué)生的紀(jì)律意識。人只有有了較強(qiáng)的紀(jì)律性，才能取得偉大的成就，無規(guī)矩不成方圓，一個(gè)班級只有有了紀(jì)律性才能更好地發(fā)展。作為班主任老師，在對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)的過程中，要注重提升學(xué)生的紀(jì)律性，學(xué)生較強(qiáng)的紀(jì)律性對于班級而言，有助于良好班風(fēng)的建立，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的環(huán)境。對于學(xué)生而言良好的紀(jì)律性，不僅對學(xué)生在學(xué)習(xí)階段有很大的幫助，對學(xué)生的人生發(fā)展也有很大的幫助。

三、發(fā)揮班委的作用

班主任對整個(gè)班級負(fù)有全面的責(zé)任，因此是一個(gè)十分辛苦的工作。作為一名班主任應(yīng)該掌握有效的管理方法與手段，這樣才能更好的開展班級管理工作，在班級管理工作中班主任應(yīng)該引起重視的是，充分發(fā)揮班委的作用，調(diào)動班委在班級管理工作中的積極性。班委來自于學(xué)生，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活，因此較之于班主任對班級的實(shí)際情況更加清楚，甚至對每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況都有清楚的把握，教師可以通過班委掌握第一手班級的實(shí)際情況，進(jìn)而制定出有效的班級管理策略。班主任不僅能夠通過班委更好的把握班級的實(shí)際情況，而且還應(yīng)該發(fā)揮班委的班級管理功能，班委是班主任精挑細(xì)選的、德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，不僅有較強(qiáng)的自我管理能力，而且還有較強(qiáng)的班級管理能力，因此班主任應(yīng)該充分發(fā)揮班委的長處，讓班委參與到班級管理工作中來，在更好的推進(jìn)班級管理工作的基礎(chǔ)上，班委的能力也得到有效提升，并且班委的學(xué)習(xí)積極性與工作積極性也能夠得到充分的調(diào)動。

四、組織豐富多彩的班級活動

一個(gè)班級是一個(gè)小集體，雖然學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，然而班主任老師在營造良好的課堂氛圍、提升班級向心力的過程中，不能僅僅依靠督導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還應(yīng)該組織一些活動，通過活動增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，通過各種各樣的活動使學(xué)生意識到集體的力量，進(jìn)而更好的構(gòu)建班級文化，更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本人在實(shí)際的班級管理過程中，通常通過以下幾個(gè)途徑組織學(xué)生開展豐富多彩的班級活動。1.固定時(shí)間組織活動。為了開展豐富多彩的班級活動，首先應(yīng)該有時(shí)間的保障，因此每個(gè)周班主任老師可以安排一個(gè)固定的時(shí)間，組織學(xué)生開展活動。例如：班會就是有效組織學(xué)生開展各種活動的一個(gè)有效途徑，在班會上教師可以花費(fèi)一定的時(shí)間處理班級事務(wù)，剩余的時(shí)間就可以組織學(xué)生開展一些小的活動，這樣既達(dá)到了對學(xué)生進(jìn)行教育的作用，又能夠營造良好的班級氛圍。2。不定時(shí)舉辦活動。為了使班級活動更加豐富多彩，班主任老師也可以不定時(shí)的舉辦一些活動，例如：五一勞動節(jié)到敬老院打掃衛(wèi)生等。

總之，在新時(shí)期的班級管理工作中，需要班主任老師耗費(fèi)更多的心血，班主任老師在有效進(jìn)行班級管理的同時(shí)，也要能夠積極的進(jìn)行自我充電，使自身的綜合素質(zhì)得到不斷提升，進(jìn)而更好的開展班級管理工作。