芳張燕

摘 要：本文結(jié)合目前中職學校實習教學質(zhì)量的狀況，列舉出一些對實習教學質(zhì)量監(jiān)控的思路，有利于中職學校的實習教學質(zhì)量進一步提高。通過相關教學文件、學生反饋、企業(yè)反饋和當前社會對相關專業(yè)工作人員的具體要求等一系列情況，制訂相應的實習教學監(jiān)控計劃和目標及實施步驟，經(jīng)過反復論證后，由實習教學相關主管部門以文件的形式加以確定，并嚴格實施，該計劃目標及步驟的合理性可以根據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和企業(yè)反饋等數(shù)據(jù)進行不間斷地修正，在實施過程中如發(fā)現(xiàn)問題，各部門及個人必須上報主管部門，經(jīng)研究論證后進行統(tǒng)一修正，從而形成一個較好的監(jiān)控體系，最終真正提高中職院校的實習教學質(zhì)量。

關鍵詞：中職院校；實習教學；教學質(zhì)量；監(jiān)控在中職學校實習教學中，始終存在學生的能動性和創(chuàng)造性不能被有效激發(fā)出來的問題。當然，學生本身的基本素質(zhì)相對較弱，但是也不排除實習項目不合理、實習過程太過于單一等情況的存在。實習環(huán)節(jié)具有分散、環(huán)節(jié)多、內(nèi)容多的特點，如果不進行有效監(jiān)控，必然導致實習過程流于形式，無法達到提高學生的專業(yè)認識、專業(yè)技能的效果。為了加強實習教學質(zhì)量，及時改進、提高實習過程中存在的不足，筆者通過在中職院校實習教學中的發(fā)現(xiàn)總結(jié)整理出對實習教學質(zhì)量監(jiān)控的思路。以下就實習教學質(zhì)量監(jiān)控思路進行闡述。

一、主導監(jiān)控（實習指導教師監(jiān)控）

實習指導教師在實習教學中起重要的主導作用，實習指導教師的素質(zhì)很大程度上決定著實習教學的質(zhì)量和效果。

首先，教師業(yè)務能力和水平監(jiān)控。就學校的教學目標和社會對該工種現(xiàn)階段的現(xiàn)實要求，對實習指導教師的業(yè)務能力和水平進行培訓考核。培訓考核由學校或上一級技能鑒定機構(gòu)主持，對實習指導教師的業(yè)務能力和水平進行嚴格考核，注重雙師型教師的培養(yǎng)。實習指導教師不僅要當好“師傅”，更是學生的“導師”，理論與實踐的水平均達到要求。不符合要求和考核不達標的必須重新培訓直至合格方可上崗。

其次，實習指導教師教學水平監(jiān)控。實習指導教師在教學過程中，通過專家聽評課、學生教學反饋、學生實習課題完成情況調(diào)查、專項調(diào)研考試及技能鑒定成績等方式進行監(jiān)控。教師運用新的教學方法和教學理念對理實一體化教學和項目化教學實施情況監(jiān)控，對不合格教師進行處理。

再次，師德監(jiān)控。實習指導教師是否做到“為人師表，身正為范”，通過學生評教、座談等形式進行監(jiān)控。目前中職院校很多實習指導教師是企業(yè)轉(zhuǎn)入的，需要對他們的言行做好指導工作，同時也要做好監(jiān)控，讓他們得到學生的敬仰，確保教學順利進行。

二、主體監(jiān)控（學生的監(jiān)控）

中職學生的特點是學習能力弱，但動手能力強。這既給實習教學提供了較好的平臺，也給實習教學加大了難度。在實習教學中，對學生的監(jiān)控也是提高實習效果的重要環(huán)節(jié)。

首先，對學生的學習態(tài)度、學習方法監(jiān)控。對學生的實習紀律遵守情況進行監(jiān)控，如出勤、安全文明、遵守勞動紀律、設備維護等方面，并給每個實習學生建立監(jiān)控臺賬，分自我評價、小組評價、教師評價等環(huán)節(jié)對學生的實習做出客觀評價，并作為最終技能鑒定的指導性意見。

其次，對學生的實習效果進行監(jiān)控。包括每個課題的完成情況，對實習設備的保養(yǎng)、清理情況，學生的實習小結(jié)和教師綜合評價，最終參加鑒定的學生數(shù)量和占學生總數(shù)的比例，最后參加鑒定的學生通過率等。采用技能抽測的辦法，在每次實習結(jié)束后，由教學主管部門負責抽測，檢查學生的實習效果。

再次，學生素質(zhì)監(jiān)控。包括學生適應生產(chǎn)、適應社會的能力，學生的團隊意識，熱愛本職工作，敬業(yè)精神等方面。此項可以在學生就業(yè)后，通過企業(yè)反饋、學校調(diào)研等手段進行監(jiān)控。

三、服務監(jiān)控

服務監(jiān)控主要是做好教學后備的一些監(jiān)控，包括教學環(huán)境、教學設備、實習材料以及就業(yè)服務情況等方面。

1.教學環(huán)境的監(jiān)控

實習教學實施過程就是給學生營造一個模擬生產(chǎn)的過程。因此，營造一個好的教學環(huán)境對于實習教學質(zhì)量的提高是不可或缺的。其中包括對實習車間的設計監(jiān)控、實習內(nèi)外的安全監(jiān)控、實習教學展示的平臺監(jiān)控等。

2.教學設備的監(jiān)控

在實習教學中，教學設備是實習教學實施的關鍵。沒有完備的教學設備，學校的實習教學質(zhì)量很難得到提高。那么，相關專業(yè)的教學設備必須要做好前期采買定制、中期調(diào)試使用、后期維護保養(yǎng)等工作的監(jiān)控。

3.實習材料的監(jiān)控

實習材料是實習過程的保證。在實習過程中，可能因為一種實習材料的脫節(jié)，導致整個實習教學的失敗。對于實習材料的選擇、采買以及使用必須嚴格監(jiān)控。

4.就業(yè)情況的監(jiān)控

學校的就業(yè)見習計劃、就業(yè)情況、就業(yè)率等是學校實習教學質(zhì)量最能體現(xiàn)的地方。學生實習教學的成效，關鍵在于是否能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到一線生產(chǎn)中去。通過企業(yè)反饋等手段進行監(jiān)控。

總的來說，中職學校要提高實習教學質(zhì)量，必須做好對實習教學質(zhì)量的監(jiān)控，形成良好的監(jiān)控體系以及有序的循環(huán)監(jiān)控，這不僅是對實習教學的促進，更是緩解學生就業(yè)的問題。

作者簡介：張燕芳（1980— ），江蘇連云港人，本科學歷，江蘇省連云港中等專業(yè)學校講師，研究方向：電氣專業(yè)教育教學。