崔曉夫

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，青少年德育越來越受人們關注，在瞬息萬變的復雜環(huán)境中，青少年德育發(fā)展面臨諸多問題，這就需要學校、家庭等方面對青少年進行德育，要為青少年營造一個德育教學環(huán)境，讓學生全面發(fā)展。對新形勢下青少年德育實效性進行思考與總結(jié)，希望對我國的青少年發(fā)展起到一定的作用。

關鍵詞：青少年；德育；實效性

生活在21世紀的青少年，面對復雜的社會，人們的想法、態(tài)度、人生目標都在發(fā)生改變，如果青少年時期在教育、文化與道德品質(zhì)方面沒有及時教導就會被誘惑，多元化的社會給青少年德育工作帶來新難題，如何在新形勢下開展青少年德育工作，需要進一步思考。

一、目前中小學德育存在的問題

（一）對德育認識的偏頗及認識與實踐的脫節(jié)仍然存在

很長一段時間里，我國中小學的德育工作相對平穩(wěn)，但在新形勢的變化下，青少年德育工作仍然面臨巨大挑戰(zhàn)。很多中小學校對青少年的教育停留在學習上，而對于德育顯得不夠重視，也沒有具體的實效性和針對方法，這很容易使學生身心健康受到其他影響，同時德育是新教育改革中學生全面發(fā)展素質(zhì)教育的一種體現(xiàn)，學校在教學管理上只停留在對課堂教學和校內(nèi)的教育中，而對社會實踐、校外教育教學有所忽視，導致青少年成長過程中缺少道德教育。

（二）德育目標高而單一

中小學階段是青少年道德文明養(yǎng)成的關鍵時期，這一時期的基礎道德文明的培養(yǎng)非常重要，而在多數(shù)中小學的德育教學中往往對學生進行偉大理想、人生信念等與青少年年齡不符的教育，這種教育確實是有必要的，但青少年由于年齡的原因?qū)@些人生抱負等信念可能理解得還不夠透徹，所以對他們而言這種德育只停留在老師講什么學生就記什么，而沒有真正領悟到內(nèi)涵，這就使這些教育顯得有些形式主義，讓青少年與德育的距離越來越遠。

（三）在德育方法的選擇上缺少靈活性

在青少年德育的方法上，很多學校往往缺乏靈活性，而這也恰好是影響青少年德育學習的一個因素。目前各中小學對學生進行德育并沒有落實到實踐中，多數(shù)情況是對學生進行理論講解，對于頑皮的學生而言，理論的批評教育并不能讓學生真正聽進去，應對學生進行一些啟發(fā)性教育，或是用實踐方法讓學生感受到道德文明的重要性，在學生出現(xiàn)德育問題時要及時地解決，避免學生再次犯錯，靈活有針對性地對學生進行德育和培養(yǎng)。

二、構(gòu)建適應時代發(fā)展的青少年思想道德體系

中小學應努力構(gòu)建與我國經(jīng)濟社會發(fā)展相適應的、與社會主義公民道德教育體系相銜接的、具有鮮明青少年特色的思想道德體系。

（一）確立新時期青少年道德教育的指導思想

新時期對于青少年道德教育的培養(yǎng)國家相關部門也不斷推出政策和指示，要加強對青少年德育的培養(yǎng)。根據(jù)未成年人的身心成長過程，總結(jié)他們的心理特點，抓住新時期青少年思想道德形成的規(guī)律，積極引領青少年樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)他們高尚的道德品質(zhì)，對青少年德、智、體、美進行全面教育，努力為社會培養(yǎng)出有道德、有理想、有信念的接班人。

（二）新時期青少年道德教育體系的主要內(nèi)容

素質(zhì)教育是新教育改革發(fā)展的方向，所以學校必須將對青少年進行思想道德教育放在首位，結(jié)合教育教學的各個環(huán)節(jié)進行思想教育。讓青少年在德育學習的過程中學會平等待人、與人相處、孝敬父母、團結(jié)友愛、誠實守信、文明禮貌、助人為樂等品質(zhì)，要培養(yǎng)學生的愛國主義精神，要有為國家、為民族奉獻的精神，要有堅強的意志和對美好生活的向往，要努力實現(xiàn)超越自我的人生目標。

三、當前提高德育實效性的對策

（一）樹立以人為本的思想

過去對于德育的工作很多中小學校沒有一個明確的認識，很多教育者把德育工作當成自己的工作來進行，而德育針對的是學生，教師應充分尊重學生的想法，把學生的內(nèi)心想法挖掘出來，有針對性地進行教育，要做到以人為本，尊重理解并關心學生，讓學生真正體會到德育的重要性。

（二）從德育的方式方法上入手，構(gòu)建情景化的學校德育模式

1.優(yōu)化育人環(huán)境，營造良好的德育環(huán)境，使學生受到潛移默化的教育影響

環(huán)境對一個人的成長至關重要，校園環(huán)境的建設也會影響到學生的人文素養(yǎng)。如果一個學校到處充滿著文化氣息，到處是名人榜樣、好人好事的宣傳，那么學生自然也會效仿這些先進事跡。所以對于學校的環(huán)境建設要以學生為前提進行，要讓學生在充滿正能量的校園中生活，那么他們的內(nèi)心也會積極向上，自然會勤奮學習，積極進取。

2.積極推行體驗教育，開展參與式的養(yǎng)成德育實踐活動

學校如果能實現(xiàn)體驗式教育，那么學生能得到全面發(fā)展，學生如果在實踐中體驗到了道德文明的重要性，那么他就會自覺地養(yǎng)成習慣，并努力踐行，同時也會影響他人去這么做。相反，如果學生在做錯事時不懂得主動承擔責任，那么他將來在社會中也不會是一個有責任感的人。所以說積極推行體驗式教育，讓學生多參加一些德育實踐活動，他們自然會產(chǎn)生道德觀念。此外，對于道德品質(zhì)的教育學校應大力提倡實踐教學方式，改變過去的說教理論的培養(yǎng)，讓學生在實踐中尋找樂趣，并積極地去學習。

參考文獻：

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[2]劉錦東，李濱.德育教育的哲學維度[J].哈爾濱師專學報，2000（3）.

編輯 郭小琴