賴軍生

摘 要：在現(xiàn)代社會中，大部分的資源都流向了城市，農(nóng)村高中教育的方向在哪兒？作為基礎(chǔ)教育的農(nóng)村數(shù)學課堂應該如何進行？如何激活？主要從農(nóng)村高中課堂的實際出發(fā)，探索出一條農(nóng)村高中課堂的活躍之路。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；高中數(shù)學；策略

在越來越多的資源流向城市的今天，我們作為教育者，更應該思考在農(nóng)村如何實現(xiàn)高中數(shù)學的教育，更多地思考如何激活農(nóng)村高中數(shù)學課堂的活躍度，這才是我們今天應該解決的問題。

一、農(nóng)村高中課堂的現(xiàn)狀

（一）教師積極性不高

由于地處農(nóng)村，所用到的教育資源比較少，而高中數(shù)學教師在課堂用到的教學工具就更少了，因此，高中數(shù)學教師的教學積極性很難提起來。同時，農(nóng)村地區(qū)學生普遍思維能力比較差，對高中數(shù)學的理解差，導致高中數(shù)學教師沒有太多的激情去授課。

（二）學生興趣差

高中數(shù)學知識需要較強的思維能力去理解，而很多的農(nóng)村高中生對高中數(shù)學知識很難理解，久而久之，就會對數(shù)學失去信心，也就逐漸地失去了興趣，如此循環(huán)，學生更不想學習數(shù)學知識，甚至產(chǎn)生厭煩的情緒。

二、激活農(nóng)村高中數(shù)學課堂的策略

（一）提高教學積極性

教師要樹立正確的心態(tài)，即便是在農(nóng)村，即便沒有很好的教學工具，也要每天充滿激情地上好每一堂數(shù)學課，因為這是一個教師的職責，更是對學生的負責。教師要學會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，充滿信心，相信自己一定能夠帶好每一位學生；也相信學生在教師的帶領(lǐng)下，能夠打造出屬于自己的一片天空。同時，教師之間可以展開良性競爭，因為競爭可以激發(fā)一個人的活力和創(chuàng)造力。通過競爭的形式，讓高中數(shù)學教師能夠每天都有激情地去上課。

（二）完善教學系統(tǒng)

教學系統(tǒng)對于教師來說，具有非常大的作用。因此農(nóng)村學校要努力完善學校的數(shù)學教學系統(tǒng)。比如電腦網(wǎng)絡的完善，因為現(xiàn)在科技發(fā)達，如果沒有接觸網(wǎng)絡，只能證明我們真的太落后了。因此，完善網(wǎng)絡系統(tǒng)對于農(nóng)村學校的教師有很大的幫助。首先，教師可以利用網(wǎng)絡資源進行學習，與高水平的學者進行隔空交流，增強自己的教學水平；同時利用網(wǎng)絡對農(nóng)村高中生授課，可以吸引學生的注意力，讓學生注意力更加集中，更加有動力學習高中數(shù)學知識。

（三）多方法授課

對于教師來說，授課的方式并不是唯一的，教師可以采取多種方式結(jié)合進行高中數(shù)學的授課。比如，教師可以使用實踐教學法。教師在教學過程中遇到跟實際問題相關(guān)的章節(jié)時，可以讓學生自己去實踐。只有真正地通過實踐，學生才能對所學的知識進行很好的掌握。學生通過實踐，可以感受到自己所學的知識是有用的，增強學生學習數(shù)學的信心。還可以使用學生授課法。教師讓學生自己對所學的內(nèi)容進行講解，這個時候?qū)W生肯定會積極地準備，搜集所需要的資料，讓學生主動地參與到學習中來。準備的過程，就是學生自主學習高中數(shù)學的過程。此外還有合作授課法和網(wǎng)絡授課法等。

（四）提高學生自信心

自我效能感是一個人對于自己可以完成相關(guān)事件的信心強度，自我效能感越強，證明學生越有信心完成。同樣，教師在高中數(shù)學教學中，要給予學生最大的信心，讓他們相信自己可以學好數(shù)學，并且一定可以學會數(shù)學。因此，教師在進行數(shù)學教學時，要注意發(fā)現(xiàn)每一位學生身上的“閃光點”，及時準確地對其進行獎勵和鼓勵，讓每一位學生都能對自己增強信心。同時，由于每一位學生對數(shù)學的理解程度不一樣，因此，教師要做到因材施教，要針對不同的學生，設(shè)計不同的題目，這樣更加適合學生的發(fā)展。學生在做了教師設(shè)計的題目后，感覺自己的能力得到提高，就是學生自信心的增強，同樣學生在做其他數(shù)學題的時候就不會產(chǎn)生畏懼。自信心的增強并不是一次完成的，因此就需要教師在數(shù)學課堂教學中多次地、持續(xù)地對學生進行自信心的培養(yǎng)，這樣學生就會在不斷地鼓勵中鞏固自己的自信心，更好地學習數(shù)學。

（五）提高興趣

興趣是最好的老師，因此，學生提高自己對高中數(shù)學的興趣是非常重要的。主要包括兩個方面：一是學生自己主動發(fā)現(xiàn)數(shù)學中有趣的事物，從自己內(nèi)心深入感到數(shù)學很有趣。這樣的興趣是最好的，也是最有力的，能夠從深層次促進學生對數(shù)學的理解，促進學生對數(shù)學的學習。因為興趣是學生學習數(shù)學進步的動力。另一方面就是教師要從不同的角度去提高學生學習數(shù)學的興趣，利用學生的求知欲激發(fā)學生的驅(qū)動力，讓學生參與到學習數(shù)學的隊伍中來。打一個比喻：就好像是一個雞蛋，從內(nèi)心深處產(chǎn)生的興趣比外力產(chǎn)生的興趣更持久，因此，更多的時候，我們要自己從內(nèi)心深處認可數(shù)學，提高學習數(shù)學的興趣。

在農(nóng)村高中數(shù)學教學過程中，教師要通過不斷地實踐、不斷地探索、不斷地總結(jié)，找到適合農(nóng)村高中數(shù)學的教學方法，激活農(nóng)村數(shù)學課堂，讓更多的學生受益。

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編輯 趙飛飛