蘇巧紅

摘 要：在高中物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生的興趣是一個很重要的影響因素，只有學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)生才能在物理學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出強烈的積極主動性。因此，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣是高中物理教學(xué)的重要方面，是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的重要途徑。從教學(xué)實際出發(fā)，論述了在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略。

關(guān)鍵詞：高中物理；興趣；策略

興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生進行某種探究活動的一種積極心理傾向，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)進步的一種強大動力。在物理教學(xué)中，教師想提高課堂教學(xué)的效率，首先要想方設(shè)法去培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了好奇心，學(xué)生才能積極主動去探索物理知識，課堂教學(xué)才會收到意想不到的效果。但是當(dāng)前的物理課程深受應(yīng)試教育的影響，教學(xué)活動都是在以考試為目的而進行，偏離了物理教學(xué)的目標(biāo)和方向，忽視了學(xué)生興趣的培養(yǎng)。作為物理教師，要對教學(xué)策略和教學(xué)手段進行更新，重點放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進課堂教學(xué)效率的提升。筆者結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

物理學(xué)科是研究自然界物質(zhì)運動規(guī)律的學(xué)科，與現(xiàn)實生活具有非常緊密的聯(lián)系，而且學(xué)生在生活中的體驗是最鮮活而真實的，因此，教師要將物理教學(xué)生活化，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中感受物理科學(xué)，讓學(xué)生意識到我們學(xué)習(xí)的物理知識就在自己身邊，這樣可以有效地拉近學(xué)生與物理學(xué)科的距離，使學(xué)生產(chǎn)生探究欲望，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如，在教學(xué)“動能和勢能”時，筆者給學(xué)生列舉了一個生活中常見的例子：過山車，過山車在運轉(zhuǎn)過程中，是依靠機械裝置的推力作用到達最高點，但是在過山車從最高點下行開始，就可以任何動力了，之后的過山車都是在依靠引力勢能來行駛。過山車的運行過程就是一個將引力勢能轉(zhuǎn)化為動能，然后又將動能轉(zhuǎn)化為引力勢能的一個循環(huán)往復(fù)的過程。這樣用身邊學(xué)生可以看得見的事物來進行物理教學(xué)的引導(dǎo)，學(xué)生就能真切地感受到身邊的物理知識，從而對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種親切感，進而對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，促進課堂教學(xué)效率的提高。

二、利用物理實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理本身就是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，但是在當(dāng)前的物理教學(xué)中，往往都是教師依照課本來進行實驗學(xué)習(xí)，學(xué)生很少有機會動手去實驗。物理教學(xué)較為死板，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)效果不佳，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不濃。因此，在教學(xué)中充分利用物理實驗的教學(xué)方式，為學(xué)生提供實驗設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生親自動手實驗，去驗證教材中的理論，不僅能鍛煉學(xué)生動手實驗的能力，還能有效地激發(fā)學(xué)生的物理探究欲望，物理教學(xué)就會收到意想不到的效果。另外，教師要充分利用身邊常見的事物來進行一些小實驗，增加教學(xué)的靈活性，課堂教學(xué)會更加有趣。

如，在教學(xué)“動量定理”時，筆者讓一支粉筆從一定高度進行自由落體運動，粉筆掉在地上摔得粉碎，然后筆者在地上放一個墊子，再次將粉筆從同一高度讓其進行自由落體運動，粉筆掉在墊子上，完好無損。最后，筆者引導(dǎo)學(xué)生就這個小實驗來進行總結(jié)，并得出課本中的理論。這樣，學(xué)生不僅對物理知識理解得更為透徹，記憶也會非常深刻，而且還能有效地激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提高課堂教學(xué)的有效性。

三、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展和普及，多媒體教學(xué)從根本上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多媒體教學(xué)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥乏味的現(xiàn)象，豐富了教學(xué)內(nèi)容，開闊了學(xué)生的視野。而且多媒體以其豐富多彩的表現(xiàn)形式，獲得了學(xué)生的一致認可，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)借助多媒體來進行物理教學(xué)，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)物理知識，從而使物理教學(xué)收到事半功倍的效果。

如，在教學(xué)“磁體周圍磁場分布特點”時，筆者讓學(xué)生觀察實驗，并通過實驗結(jié)果來解釋看到的現(xiàn)象，但是學(xué)生雖然看到了現(xiàn)象，卻不能將實驗現(xiàn)象講清楚，實驗基本就沒有什么意義了。這時，筆者借助多媒體，讓所有學(xué)生都能清晰地看到實驗的過程和最后的結(jié)果，仿佛學(xué)生親身經(jīng)歷一樣，強烈的視覺效果有效地激發(fā)了學(xué)生的參與積極性。這樣借助多媒體來進行課堂教學(xué)，不僅幫助學(xué)生更加清晰地理解了基本知識，還有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生的物理學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個良好的環(huán)節(jié)，有效地促進了課堂教學(xué)效率的提高。

綜上所述，興趣在學(xué)生的物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣對學(xué)生以后的物理學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響。教師要借助不同的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的物理興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅