王斌

摘 要：器樂教學作為一種重要的音樂教學形式，在整個音樂教學中發(fā)揮著重要的不可替代的作用。因此國家教委把器樂教學列入中小學音樂教學大綱，成為中小學音樂教育的重要組成部分。它充分激發(fā)了學生學習器樂的積極性，也對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和健全人格的養(yǎng)成發(fā)揮著重要的作用。它既是學生學習音樂和表現音樂的重要手段，又是開發(fā)其智力的重要途徑。但是，由于社會和學校中存在許多客觀原因以及一些學生家長的不理解等因素，致使器樂教學的正常開展和進步受到了一定的阻力。面對這樣的現狀，應該正確認識和肯定器樂教學的重要性，對實施過程中出現的阻力進行客觀的分析和研究，找出解決阻力和困難的辦法。

關鍵詞：中學；實踐訓練；計劃報告；樂器

實踐過程及內容：

本人自1999年工作至今，在器樂教學方面有一些實踐經歷，分別組建指導過學生管樂隊、學生綜合小樂隊、學生吉他班、學生行進打擊樂隊，以下按照時間先后進行介紹。

一、學生管樂隊（2004—2006年）

（一）樂隊成立背景

管樂隊是由木管樂器、銅管樂器和打擊樂器組成的吹奏樂隊。泛指軍隊中的軍樂隊，或同一類型的管樂隊。管樂隊傳入中國，要早于管弦樂隊。在19世紀70年代成立的“上海業(yè)余管樂協會”，是中國最早的管樂組織，中國的管樂隊主要擔任迎接國賓和重大節(jié)日的儀仗任務。上海市的管樂藝術尤其是學生管樂藝術已經發(fā)展到了一個相當高的水平，很多學校已經擁有了一支較高水準的學生管樂隊。學生管樂團是培養(yǎng)學生音樂興趣、提高音樂知識水平和演奏技術、豐富學校藝術文化生活、提升學校藝術品質的重要手段。學生在樂團中不僅可以掌握一門樂器的演奏，更重要的是能夠在音樂合奏中學會與他人協作配合，養(yǎng)成良好的團隊意識、責任意識。

我校作為上海市青浦區(qū)重點中學，在保證高升學率的基礎上，對學校的藝術教育工作和學生藝術社團活動提出了更高的要求。組建一支能體現我校精神風貌、展現我校學生水平的管樂團，既是適應時代的需求，更是進一步提升學校品質的重要舉措。在這種背景下，在學校領導的大力支持下，2004年，學校任命我組織成立了學校學生管樂隊。

（二）樂隊建設計劃

1.招生計劃

（1）采用自愿報名和老師推薦相結合的方式；（2）主要面對預初和初一年級學生，身體健康，喜愛音樂；（3）有過專門學習音樂經歷（如管樂、鋼琴、民樂、聲樂等）的同學優(yōu)先；（4）原則上男女生不限，鼓勵更多男同學報名參加；（5）具有團隊精神，遵守紀律，尊重老師和同學，服從指揮；（6）能夠合理安排學習時間，保證課堂學習和樂團活動兩不誤；（7）保留擇優(yōu)錄取原則。

2.樂隊編制

根據我校具體情況，樂隊建立之初的編制為：長笛2人、單簧管4人、降E薩克斯管4人、降B音薩克斯管2人、圓號2人、小號2人、次中音號1人、上低音號1人、長號2人、大號1人、小軍鼓1人、大軍鼓1人、大軍鈸1人，亦可根據學生報名情況進行調整。

3.樂隊章程

（1）上海市青浦一中學生管樂團是在校長室直接領導下的學生文藝團體；（2）樂團堅持四項基本原則，遵守國家法律和學校的各項規(guī)章制度；（3）樂團旨在提高中學生的藝術修養(yǎng)，活躍校園文化生活，推進校園精神文明建設，為學校整體發(fā)展做貢獻；（4）樂團設學生團長一人，協助教師進行樂團的組織管理工作；（5）樂團按樂器分若干組，每組設聲部長一人，負責本組的日常訓練、組織工作；（6）樂團成員應服從指導老師對樂器的分配，愛護公物；（7）樂團成員嚴格遵守訓練制度，除特殊情況外，不得私自辭職；（8）團結同學，嚴于律己，自覺維護管樂團形象；努力學習，積極參加學校的各項活動；（9）樂團訓練時盡可能遠離教學樓，最大限度地不影響正常的教學秩序；（10）樂團所需經費由團長向學校申請；（11）本章程自公布之日起實行。

4.排練時間安排（建議）

（1）主要利用拓展課和課外活動時間進行排練；（2）每周二下午3：20至4：50為分聲部學習時間；（3）每周三、四下午4：10至4：50為集體排練或分組練習時間；（4）如遇學校集體調課，必須服從學校統(tǒng)一安排；（5）如遇演出或比賽任務需要加班時，必須請示校領導，適當增加排練時間。

5.樂團排練場地

（1）應盡可能遠離教學區(qū)，最大限度地減少對學校正常教學秩序的影響；（2）應有一間能夠容納50人以上的大教室作為樂團的集體排練廳；（3）應有5至7間小教室，便于分聲部學習和練習；（4）應具有很好的防盜措施，保證財產安全；（5）應具有良好的防雨防潮功能，降低樂器遭受自然侵蝕的程度；（6）應具有良好的采光通風防暑防凍功能，保證學生有一個良好的學習環(huán)境；（7）應具有比較便利的交通，方便學生攜帶樂器出入。

6.師資配備（建議）

（1）由學校領導擔任樂團團長，負責樂團的建設和發(fā)展指導工作；（2）由本校一名音樂教師擔任樂團的藝術指揮，負責日常訓練和演出排練；（3）樂團成立初期可聘請校外專業(yè)教師分聲部指導（約5～7名）；（4）最好能聘請一名具有較高聲譽的音樂人士擔任顧問或藝術總監(jiān)。

7.教材準備

教師自編與購買教輔材料相結合。

（三）具體實施過程

考慮到經費問題，計劃中的師資配備建議并未通過實施，所以樂隊初期的教學訓練工作，從樂理知識講授到練習曲的編寫，再到樂曲的選擇和編配，再到每件樂器基本演奏方法的教授，都由我一個人完成。訓練時間也沒有按照計劃中建議的那樣通過實施，而是利用每天下午放學以后的時間訓練，每次訓練1個半小時。

（四）訓練要素

中學生管樂隊的訓練應該分常規(guī)訓練、基本素質訓練和演奏技巧訓練。

1.常規(guī)訓練

（1）對樂隊成員講解樂器性能，讓學生明確自己所學樂器的基本特征。（2）幫助學生掌握正確的演奏姿勢和口型。（3）幫助學生掌握吹奏管樂的正確呼吸方法。（4）號嘴、笛頭吹奏。（5）發(fā)音初步練習。號嘴練習之后，讓學生把號嘴安放在樂器上，試吹，讓學生初步體驗自己吹出的樂器聲音。

2.基本素質訓練

（1）長音練習，教學生養(yǎng)成每天堅持吹奏長音的習慣。每個音要做到響亮、平穩(wěn)、悠長。（2）音階練習，在長音練習之后，堅持練習音階，有助于學生熟悉樂器指法。（3）吐音練習，即舌尖在口腔內反復收縮產生均勻的“圖、圖”音響，也要堅持練習。

3.演奏技巧訓練

（1）對學員經常進行基礎樂理、視唱練耳的訓練，這是學習音樂的必要環(huán)節(jié)。（2）單練階段，包括音準、節(jié)奏等，可適當放慢樂曲的速度，逐漸過渡到應有速度。（3）合成階段，主要是加強合奏的默契關系，在克服演奏技巧之后，做好音量、速度的協調工作。（4）表情處理，要理解樂曲要表達的內容、情感，完成基本的表情記號，在教師的指揮下進一步完善處理。

4.習慣養(yǎng)成

（1）學員們要養(yǎng)成愛護樂器的習慣，每次演奏完畢要清理樂器內的積水，用軟布擦拭樂器外表，經常清洗活塞等活動零件，并及時涂抹潤滑油。教師要教育學生注意樂器安全，不可碰摔。（2）學員們要養(yǎng)成良好的時間習慣，每次練習要盡量做到準時出席，到位后盡快進入練習狀態(tài)，不要浪費寶貴的訓練時間。（3）教師要教學生養(yǎng)成定音的習慣，每次練習，特別是合奏之前，一定要進行定音，通常由樂隊首席給出標準音a，大家根據標準音進行調整，長號用降B。一開始，學生的音高聽力有限，教師要逐一進行幫助調整，但一定不能嫌麻煩，要讓學生認識到定音在合奏中的重要性。

總之，一支優(yōu)秀的學生管樂隊離不開指導教師悉心的培養(yǎng)，同時對教師專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。在整個組織訓練過程中，教師應當謙虛好學，對自己不太熟悉的樂器應請教專業(yè)老師。只有師生協作配合，才能讓學生快樂學習，主動學習，最終用自己美妙的演奏豐富自己、感染他人。

二、學生綜合小樂隊（2007—2008年）

（一）樂隊成立背景

作為一名中學音樂教師，除了課堂上的常規(guī)教學之外，還要善于發(fā)掘一些有利于學校藝術文化建設的有利條件并且善于運用這些條件。如今的中學生有很多都在校外學習過某種樂器，家長在經濟條件允許的情況下都愿意對孩子在藝術培養(yǎng)方面大力投入。如果能把有器樂特長的學生組織起來成立一個器樂社團，既可以豐富校園藝術文化，又可以為學生搭建一個互相學習、團隊合作、展示自己的平臺。由于我自身比較喜歡器樂并且有組建管樂隊的經歷，且考慮到不給學校財政增添負擔，在管樂隊交接之后我組織成立了學生綜合小樂隊。學生綜合小樂隊的優(yōu)點：一是學生自己有樂器，學校幾乎不用資金投入；二是學生有一定演奏基礎，不用從零開始，起步較快，利用拓展課的時間即能完成一定難度的樂曲演奏。

（二）具體實施過程

1.樂隊編制

通過學生自主報名，班主任老師推薦，很快，一支超級小型的學生綜合樂隊成立了。編制為：一個鍵盤、一個打擊樂、一把小提琴、一把大提琴、一把吉他。

2.時間安排

利用每周兩次的拓展課進行學習排練。

3.排練注意事項

在排練過程中，我特別注意以下幾個點：（1）不能讓學生們從初級練習曲開始到中級……應挑選學生較熟悉的且旋律優(yōu)美簡單的樂曲，如《雪絨花》《友誼地久天長》《茉莉花》等。我根據實際情況編寫分譜，太難的旋律要簡化，和聲也要做相應的簡化處理，既不影響樂曲的大概框架，又要適合學生水平和樂器特點。（2）上課時，首先要進行校音，起初教師幫助學生完成，逐漸教會學生這一演奏所必須掌握的基本能力。（3）安排學生單練，等熟練之后組合起來，先將樂曲框架搭建好，再進行音量平衡和聲部協調的完善，最后進行表情術語方面的處理。（4）課堂上可以讓學生先進行單聲部的演奏，聽其效果，然后再與合奏進行比較，學生從一個獨奏者轉化為一個合奏者，既感受到了樂器合奏帶來的音響刺激，又增強了合作意識。（5）在訓練中還要時常教會學生一些關于樂器使用和保養(yǎng)的知識。

4.實施效果

經過一個學期的訓練，這支5個人的綜合小樂隊能夠合奏幾首小樂曲，學生從原來的習慣了獨奏到最后學會了合奏，體驗到了與他人合作帶來的快樂。

三、吉他班（2009—2010年）

（一）開班背景

中學生普遍喜歡流行音樂，很多學生都夢想能夠抱著一把吉他唱著自己喜歡的歌曲。發(fā)掘了學生中的這一普遍想法后，我利用音樂課在學生中進行了調查，有超過一半的學生有過這種想法，有少數同學已經在校外學習吉他。于是我計劃開設吉他班。

（二）招生及樂器配備

學生自愿報名，自愿購買課堂使用的吉他，這樣既可以保證班級的規(guī)模，又不給學校財政增添負擔。每班規(guī)模都在20人左右。

（三）實施過程及效果

利用每周兩次的拓展課時間進行學習。教材內容由我選擇，課堂教學任務由我擔任。學生們經過一年的學習，大部分都可以掌握幾個常用的和弦，彈奏幾首簡單的民謠歌曲，這樣不僅豐富了學生的課余生活，也在學生中形成了較好的樂器學習氛圍，并且利用學校的藝術匯演等機會給學生創(chuàng)造展示的舞臺，學生的自信心也有了很大的提高。

（四）訓練注意事項

（1）確定吉他班所用吉他的類別，古典、民謠、電聲；（2）教材選擇要符合學生的興趣愛好；（3）學會調琴是學生必須掌握的基本素質；（4）重視音階、和弦轉換、速度節(jié)拍等基本功的練習；（5）在學習彈唱過程中教師的示范、引領、伴奏作用至關重要；（6）重視合奏練習；（7）重視音樂風格的欣賞體會學習。

器樂教學實踐體會：通過在研修班的學習并結合自身教學實踐，本人對中小學器樂教育教學的開展有以下幾點體會：

1.一切從實際出發(fā)

俗話說：“有作為才會有地位?！弊鳛橐痪€教師要從實際出發(fā)，做任何事必須考慮到眾多的因素，既要有熱情的工作理想，也要考慮到學校的具體困難和學生的具體情況，盡量選擇自己擅長的領域嘗試從小做起，避免一開始就向學校提出各種各樣的要求，攤子不必鋪得太大，經過一段時間如果能產生良好的效果，此時再向學校提出要求，領導自然會有所考慮，但是如果在嘗試過程中失敗了，也不會給學校和自身造成太多的負擔。所以成立社團要考慮到學校、學生、教師自身等多方面的具體情況，不但要有準備，還要鋪設好退路。

2.整合資源彌補自身不足

針對器樂教育教學方面教師專業(yè)不對口的問題，首先要解決教師心理上的恐懼和抵觸。俗話說：“會彈不一定會教?！痹谄鳂方虒W領域中很多知名的演奏家未必是成功的教師，而有很多優(yōu)秀的專業(yè)教師往往是該專業(yè)的“門外漢”，但是他們通過對該專業(yè)領域的不斷研究、對學生的不斷研究，慢慢摸索出了一種適合自己的教學方法和適合學生的學習方法。其次，要發(fā)掘周圍現有的教學資源，如校內教師的團隊合作或者是學生當中現有的器樂演奏資源，都可以成為開展器樂教學的有利條件。最后，教師也可以尋求校外專業(yè)教師幫助或者其他社會資源的幫助。

3.自身專業(yè)是發(fā)展之根本

就目前中小學很多器樂音樂教師逐漸放棄本專業(yè)的發(fā)展，不愿意將自身資源合理投入到具體的教學實踐中的問題，很難一概而論?；蛟S是有些教師找到了一條更適合自身發(fā)展的道路，或許是有些教師認為客觀條件不符合自身追求器樂教學理想的要求，抑或是生活其他方面的因素影響了有些教師對本專業(yè)的熱愛等等，但是，不管是什么原因，作為一名一線的音樂教師，作為一名具有一定器樂演奏和教學能力的教師，不要輕易放棄理想，要有積極進取的工作態(tài)度，應該立足本專業(yè)、在自身擅長的方面發(fā)揮作用，同時要與時俱進、不斷充電，提高自身的綜合素養(yǎng)，讓自己能夠適應瞬息萬變的社會。作為教師還要有一顆平靜的心，要能守住清貧、耐住寂寞，勿急功近利，要有“板凳甘坐十年冷，潛心教學拒誘惑”的精神，踏踏實實地走出一條發(fā)展之路，為學生開辟一片藝術天地才是最根本的。

參考文獻：

苗振民.管樂隊整體訓練基礎教程[M].湖南文藝出版社，2002-05.

編輯 溫雪蓮