江西南昌市東湖青少年宮 王小璉

立足“四入四實(shí)”，培育小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀

江西南昌市東湖青少年宮 王小璉

學(xué)校教育需要做到培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。針對(duì)小學(xué)生年齡及認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)，立足“四入四實(shí)”，可引導(dǎo)小學(xué)生從生活中的小事做起，在潛移默化中受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀 “四入四實(shí)” 知行結(jié)合

黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這三個(gè)倡導(dǎo)明確了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理念和具體內(nèi)容。2013年12月23日，中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》指出，要把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程，從小抓起、從學(xué)校抓起，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！度珖闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)工作測(cè)評(píng)體系》中也明確指出：學(xué)校開展思想道德教育實(shí)踐活動(dòng)中要指導(dǎo)未成年人熟知并背誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀“24字”；學(xué)校教育要做到培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。由此可見，從國家層面對(duì)學(xué)校、教師培育學(xué)生和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出了具體、明確的要求。針對(duì)小學(xué)生年齡及認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)，我們注重立足“四入四實(shí)”，引導(dǎo)小學(xué)生從生活中的小事做起，一點(diǎn)一滴積累，鼓勵(lì)少年兒童知行結(jié)合，養(yǎng)成好思想、好品德，在潛移默化中受到熏陶，培育小學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共鳴和認(rèn)同，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者。

一、入眼，環(huán)境創(chuàng)設(shè)氛圍實(shí)

學(xué)校圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一主題，開展全方位、多角度宣傳，營造濃厚的宣傳氛圍，把社會(huì)主義價(jià)值觀的要求融入校園文化建設(shè)，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和學(xué)校文化特色有機(jī)結(jié)合的校園文化。

學(xué)生一進(jìn)校門，映入眼簾的是校園內(nèi)外的展板和宣傳畫；學(xué)校大屏幕、廣播站及校園網(wǎng)站每天播放社會(huì)主義核心價(jià)值觀24個(gè)字、中國夢(mèng)、文明校園創(chuàng)建、德育工作等內(nèi)容；充分利用教室、走廊、墻壁、校園文化墻等載體，張貼社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字和新版中小學(xué)生守則等內(nèi)容，組織設(shè)計(jì)不同主題的校園板報(bào)、班級(jí)板報(bào)、宣傳櫥窗等，定期評(píng)比展示；教師指導(dǎo)學(xué)生精心制作手抄報(bào)、校報(bào)?？?、展板，集中展示社會(huì)主義核心價(jià)值觀、文明創(chuàng)建的活動(dòng)圖片；學(xué)校加強(qiáng)對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳交流互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)揮校園廣播站、電視臺(tái)和團(tuán)隊(duì)教室、校史陳列室、榮譽(yù)室的作用，宣揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，拓展育人渠道和空間。

通過創(chuàng)設(shè)良好的校園文化和班級(jí)文化，展現(xiàn)學(xué)校文明、和諧的校園環(huán)境，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀隨處、隨時(shí)入眼，使學(xué)生在潛移默化中受到思想教育，陶冶學(xué)生情操，美化學(xué)生心靈。

二、入耳，因人而異目標(biāo)實(shí)

青少年核心價(jià)值觀建設(shè)的基本要求，是要讓少年兒童熟記熟背熟知“三個(gè)倡導(dǎo)”。我們要針對(duì)每個(gè)年段小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，因人而異，立足實(shí)際，讓學(xué)生真正把它們銘記在腦海里。低段學(xué)生要注重入口，引導(dǎo)他們熟記熟背熟知。由于低段學(xué)生尤其一、二年級(jí)學(xué)生正處于學(xué)習(xí)識(shí)字階段，語文知識(shí)積累有限，對(duì)24字內(nèi)涵理解難度大，因而教師要善于從低段學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過淺顯易懂的故事讓低段學(xué)生直觀領(lǐng)會(huì)詞義，達(dá)到熟悉程度。高段學(xué)生要注重入手，在要求熟記熟背熟知的基礎(chǔ)上做到正確默寫。由于學(xué)生發(fā)展水平不同，少數(shù)高段學(xué)生要語文水平基礎(chǔ)不扎實(shí)，不能很好理解24字含義，于是出現(xiàn)錯(cuò)別字。如“和諧”的“諧”右上寫成“此”、右下寫成“日”，“法治”寫成“法制”，“誠信”寫成“城信”，“友善”寫成“有善”或“善”字寫成別字等，需要教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)例理解詞義，防止學(xué)生出現(xiàn)以上錯(cuò)誤，真正掌握24字內(nèi)涵，做到正確默寫、牢記于心。

三、入腦，學(xué)科滲透課堂實(shí)

如何將社會(huì)主義價(jià)值觀的要求落到實(shí)處，其重要抓手就是課堂。學(xué)校要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、考試評(píng)價(jià)之中，在講準(zhǔn)、講清、講實(shí)、講透上下功夫。下面以二年級(jí)品德與生活、五年級(jí)品德與社會(huì)課文為例結(jié)合滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀“友善”“誠信”進(jìn)行說明。

圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面“友善”方面，教師在教學(xué)二年級(jí)品德與生活第二課“我們班里故事多”時(shí)，可以讓學(xué)生回憶一件與同學(xué)或與老師之間發(fā)生的一件事。通過講述故事、感謝伙伴、感謝卡表達(dá)感謝、體會(huì)、感悟友情與深情，讓學(xué)生感受集體的智慧與力量，體會(huì)班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛。從而提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自身看法的能力，學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)他人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。

圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面“誠信”方面，教師在教學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)五上教材第一單元“讓誠信伴隨著我”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討“誠信”話題，知道誠信在人際交往和社會(huì)生活中的重要意義，懂得人無信不立，做人要誠實(shí)守信，才能取信于人。五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣。隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成，已成為迫切的需要。教師可以通過借助大量的問題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場景中，對(duì)不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)，愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人，愿意為建造誠信社會(huì)盡力。通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例，以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來提高自己，完善自己。在與他人的交往中，做到說話真實(shí)、待人真誠、說到做到。通過交流，使學(xué)生感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人。

學(xué)校積極推進(jìn)核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦工作，要引領(lǐng)每個(gè)學(xué)科教師在教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的、富有內(nèi)涵的內(nèi)容，通過課堂潛移默化地把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生們，讓小學(xué)生能夠理解、接受、銘記，真正使社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦。

四、入心，外化于行活動(dòng)實(shí)

學(xué)校積極組織學(xué)生開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)，把社會(huì)主義價(jià)值觀的要求融入學(xué)生的德育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從大處著眼、小處著手，教育、引導(dǎo)和鼓勵(lì)少年兒童知行結(jié)合。從自己做起，從身邊做起，從小事做起，一點(diǎn)一滴積累，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)落小落實(shí)，使學(xué)生在核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下健康成長。

1.德育活動(dòng)豐富多彩

利用重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，積極開展我們的節(jié)日活動(dòng)，培育特色鮮明、氣氛濃郁的節(jié)日文化，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化怡情養(yǎng)志、涵育文明的重要作用。新學(xué)期伊始，全校利用開學(xué)第一堂班會(huì)課，讓全體學(xué)生重溫《中小學(xué)生守則》，以加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育。開展“我的中國夢(mèng)”、美德少年評(píng)比表彰、獎(jiǎng)狀博覽會(huì)、身邊的好人榜評(píng)選等主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從小立志向、有夢(mèng)想，使愛國、誠信、團(tuán)結(jié)、友善、助人等中華民族傳統(tǒng)道德觀念深入人心；充分利用德育課程、升國旗儀式、少先隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)等開展道德教育實(shí)踐，形成全程育人、全方位育人的格局；高度重視學(xué)校心理咨詢工作，加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育，尤其針對(duì)留守兒童、隨遷子女、家庭困難學(xué)生群體，給予更多關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生陽光心態(tài)、健康人格。

2.社會(huì)實(shí)踐扎實(shí)有效

依托文明城、文明校園創(chuàng)建，借助“小手牽大手”，組織學(xué)生走出課堂，走入公園、社區(qū)、街道，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生身體力行，踐行24字核心價(jià)值觀內(nèi)涵，在突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想內(nèi)涵上求實(shí)效。學(xué)校還深化學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，廣泛開展形式多樣的學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)及愛心志愿服務(wù)等一系列豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生形成修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德風(fēng)尚，讓他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中增強(qiáng)體驗(yàn)、受到教育、錘煉品格。

在培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐過程中，我們要立足“四入四實(shí)”，防止出現(xiàn)因忽視學(xué)生年齡認(rèn)知特點(diǎn)而一刀切、浮華不實(shí)的問題。引導(dǎo)少年兒童養(yǎng)成好的思想品德追求，在身邊榜樣的引領(lǐng)下健康成長，在克服缺點(diǎn)、糾正錯(cuò)誤、越改越好的過程中不斷成長進(jìn)步，真正將社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字外化于行、落到實(shí)處、開花結(jié)果。?