多措并舉規(guī)范家長行為

■唐山市第二十七中學 王貴珍

如何還教育一片真正的藍天凈土，讓教育者心無旁騖的潛心做教育？我認為開辦家長學校提升家長素養(yǎng)，成立家長委員會實行校家共建，學校關鍵時刻也要學會運用法律武器，依法護校。

最近學校出現(xiàn)的幾件事情，常常引起我的深思。

有個家長因為兒子玩游戲花掉了8000塊錢，她就要到學校殺兒子。該家長在學校門口臟話連篇并不斷攀爬校門，嚴重影響了教育教學秩序。另一件事是體育課上，有個學生的腿意外受傷，家長到校后不分青紅皂白將陪著孩子的體育老師臭罵一頓，且要求老師賠償醫(yī)藥費。還有一次，有個孩子遲到，值班領導讓孩子在門口站一下詢問孩子為什么遲到，家長看到孩子被老師留在校門口，直接把車堵在校門口，拿出煙邊抽邊虎視眈眈地看著值班領導……

這些情況也是個例，但是確實存在，并且對孩子和學校的影響都很大，對教師的職業(yè)幸福感也有折損。如何還教育一片真正的藍天凈土，讓教育者心無旁騖的潛心做教育？我有以下幾點想法：

開辦家長學校，提升家長素養(yǎng)。習近平總書記在十九大提到“辦好繼續(xù)教育，加快建設學習型社會”。家長要自覺樹立“活到老學到老”的意識，學?？梢月?lián)合社區(qū)或者其他組織開辦家長學校，以此提高家長素質，排解家長愛子焦慮，讓他們知道如何愛自己，如何愛孩子，如何尊重老師，如何重視教育，如何履行社會責任，如何在家中盡職。提升家長素養(yǎng)，給孩子樹立榜樣。畢竟，家長是孩子的第一位老師，只有三觀正確的家長才會培養(yǎng)出滿身正能量、陽光快樂的孩子。

學校成立家長委員會，實行校家共建。讓家長在學校任職，參與學校工作，走進學校，走近教師，走入課堂。走進學校，家長才能知道學校應該是一片凈土，任何人都有責任來維護；走入課堂，家長才能知道要給孩子們一個精彩的45分鐘，教師不光需要有愛心、耐心、責任心，還要了解全班孩子的個性習慣學習情況；走近教師，家長才能知道教師工作的辛苦，不光要批改預習作業(yè)、網絡作業(yè)、課堂作業(yè)、課下作業(yè)，還要敬業(yè)愛生尊家長，迎接各種各樣的培訓和考核，找學生談心、與家長溝通。有些教師一天不光八小時的工作量，回到家還要工作。只有互相走近，互相了解，才能有效溝通，互相理解。

（3）作為人大代表，女性參與相關國家和社會事務決策的程度越來越深。人民代表大會制度作為我國的根本政治制度，是實現(xiàn)人民當家作主的根本途徑。當選人大代表，既是公民的重要政治權力，也是參與國家和社會重大事務決策的重要方式。黨和政府也高度重視我國女性在人民代表大會中的作用。2007年3月，全國人大首次對全國人大女代表比例做出明確規(guī)定，要求十一屆全國人大代表中，女性比例不低于22%［7］。由表2可見，歷屆全國人大女代表的占比呈總體提高的態(tài)勢，2018年第十三屆全國人民代表大會女代表的占比已達24.9%，不但較上屆提升了1.5個百分點，也創(chuàng)下歷屆全國人大女代表的“比例之最”［8］。

依法治校、依法護校。學校是學生學習的地方，給學生老師一方凈土，管理者也要懂得依法治校、依法護校。我國《教育法》也規(guī)定，任何結伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由公安機關給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。極端家長往往都是個例，但是確實對社會、對學校、對孩子會造成不良影響，面對一些暴力家長，在溝通無效的情況下，學校也應該拿起法律武器，來維護全校的安全和秩序，并且全社會有責任打造風清氣正、尊師重教、家校默契的校園。

校家搭橋，學校應變被動為主動

■唐山市第五十三中學 馮麗萍

在孩子的成長道路上，父母的影響遠遠大于老師，父母是孩子的第一任老師，家是孩子的第一所學校。孩子的成功離不開教師和家長的溝通，離不開家長對于教師工作的支持和配合，校家雙方建立鞏固的橋梁，才能撐起學生健康發(fā)展之路。

著名的美國社會學家科爾曼經過了多年的調查發(fā)現(xiàn)，在孩子的成長過程中，影響孩子發(fā)展的依次是家長、孩子的同伴和老師。這說明在孩子的成長道路上，父母的影響遠遠大于老師，父母是孩子的第一任老師，家是孩子的第一所學校。孩子的成功離不開教師和家長的溝通，離不開家長對于教師工作的支持和配合，校家雙方建立鞏固的橋梁，才能撐起學生健康發(fā)展之路。

可是現(xiàn)狀很不樂觀：有時候因為老師講課或班主任囑咐事情放學稍晚時，就會有家長在學校門口罵罵咧咧。還有些家長對學校稍有不滿就興師動眾地到學校謾罵，根本不聽學校領導和老師的解釋等等。那么怎樣讓學校教育和家庭教育相互融合，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境呢？

切實轉變學校教育觀念，增強服務家庭教育意識。學校應主動增強服務家庭、指導家長的意識。學校應明確學校不僅是學生教育的主體和核心，也有責任幫助家長掌握正確的家庭教育思想和方法，有義務指導、幫助和促進學生父母或監(jiān)護人學習掌握一定的教育法規(guī)和家庭教育知識，為孩子健康和諧發(fā)展營造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)教育義務。在家長不善于和學校溝通時，學校應以積極主動的態(tài)度，拓展與家庭結合教育工作思路。如果家長沒有意識到校家結合教育的重要性時，學校應積極開展家長培訓，主動從學校走出去，和家長聯(lián)絡、溝通、交流，并建立教師與家長結合的有效工作機制。

加大教育法律法規(guī)宣傳力度，營造校家共同育人氛圍。學校要主動開展家庭教育宣傳活動，利用家長會、文藝演出、“手拉手”活動、家長學校等多種途徑宣傳家庭教育法規(guī)、家教知識方法，才能有效提高家長的法律認識，提升家長的教育責任意識。學校應營造校家共同育人氛圍，增強家庭教育的科學性、針對性，提高實效性。從根本上解決家庭教育滯后的問題，以此培養(yǎng)出合格的家長，做好學校教育的補充和延續(xù)工作。

建立校家結合長效機制，增強合作育人效果。從學校的角度出發(fā)，積極成立學校、家庭、社區(qū)“三結合”關心下一代教育工作模式，如學校建立家長參與的指導校家合作教育工作小組，讓其發(fā)揮溝通學校與家庭的橋梁作用，參與學校對學生及其家庭教育的管理，承擔學校指導家庭教育的工作任務。同時，建立健全以家長學校為主體，家長委員會為主線，校家聯(lián)系活動為載體的校家結合教育管理制度和評價制度。采取適當形式對學校教師、家長的教育工作實施激勵與評價，通過改革學校教育管理，指導家庭教育實踐，不斷完善家校結合機制，打破學校教育的封閉性，改變家庭教育的被動性和盲目性。另外，學校要努力通過培訓家庭指導教師，把家庭教育理論列入教師職業(yè)培訓的必修內容，努力提高教師指導家庭教育的能力。積極開展研討活動，提高教師理論水平，提高教師對學生的種種行為表現(xiàn)作出分析診斷能力和指導家庭教育的能力。老師要主動和家長進行溝通，了解孩子的主要情況，可以通過多媒體的網絡平臺和家長取得更快、更方便的聯(lián)絡。例如微信群等，這樣使家長能及時了解孩子在學校的表現(xiàn)，同時還可以了解我們學校近期的活動，這樣的溝通形式都充分地體現(xiàn)了老師與家長的互不干擾的個性化溝通。

努力提升家長素養(yǎng)，建立和諧家校關系

■唐山市第二十一中學 李波

孩子健康成長，快樂生活，是學校和家長的共同愿望。為了避免嚴重影響家校關系事件的發(fā)生，除了學校要不斷加強教師隊伍建設，不斷提升教師的師德修養(yǎng)之外，做家長的也應該提升自己的家庭教育素養(yǎng)及個人素質，努力為學校教育貢獻自己的一份力量。

在當今社會的大環(huán)境下，學校與家長的關系越來越微妙，學校需要在日常工作中與各種不同地域、不同職業(yè)、不同性格、不同素質的家長進行接觸，會產生各種各樣的棘手問題，對極端家長的極端行為往往都束手無策，有時還會成為弱勢群體，輕則影響教育教學，重則損害社會和諧，失去了學校教育的主動權。

應該說，孩子健康成長，快樂生活，是學校和家長的共同愿望。為了避免嚴重影響家校關系事件的發(fā)生，除了學校要不斷加強教師隊伍建設，不斷提升教師的師德修養(yǎng)之外，做家長的也應該提升自己的家庭教育素養(yǎng)及個人素質，努力為學校教育貢獻自己的一份力量。

家長要不斷學習，轉變自己的教育觀念。學生的成長需要有一個良好的家庭環(huán)境。家長與孩子朝夕相處，家長的一言一行、一舉一動都潛移默化地對孩子的成長產生重要影響，如果孩子生活在批評與敵視中，他便學會了譴責與好斗。家長可以充分利用學校的教育資源進行學習。組建家庭教育志愿者服務隊、進行家庭教育分層培訓、積極參加家長學校活動，接受先進的教育理念，不斷總結自己教育過程中的得與失，積極參加家庭教育論文評比，定期與其他家長交流教育方法。遇到困難，要及時向老師或專家求助，要善于與類似的家長交流和溝通。家長還應該與孩子共同學習，并勇于承認自己的不足，建立起一種民主、平等的雙向學習關系，營造一種親子之間不拘身份、互相學習的寬松氛圍。

家長要保持良好的心態(tài)，學會與教師進行溝通。溝通是一門藝術，家長要學會與老師溝通。在平時與老師進行交流時，除了用電話、QQ、微信等通訊工具之外，還可以經常到學校去看看，去之前最好先和老師預約一下時間，并大概說明一下溝通內容，做到有的放矢。如果班主任老師暫時沒有時間，你可以先到其他任課老師那里進行交流，在合適的時間把孩子叫來，一同對孩子做出鼓勵與要求。談話時間的長短上，家長也要有掌握。針對孩子出現(xiàn)的重要問題或者重要階段的輔助方法可以多談，其它少談，以免影響老師備課、批改作業(yè)。

有些家長把學生出現(xiàn)的一些問題反映給老師后，希望通過老師教育能出現(xiàn)立竿見影的效果，而如果達不到他的目的，就會產生誤會。家長要學會換位思考，相信老師都是對孩子負責的。如果家長與老師產生了嚴重的分歧，甚至形成了直接沖突，那么情感疏通就成為解決問題的一種必要手段。家長可以與老師直接溝通情感，這有利于家長與老師互相說出心里話，使知情統(tǒng)一，順利達成認識上的一致、情感上的相融。如果沖突比較激烈就可以采用間接溝通情感的形式，通過其他人來表達自己的情感立場，以求達到諒解。

總之，家長應當主動履行相應的教育義務，主動學習，加強溝通和協(xié)作，變對立狀態(tài)為互動一體，建立和諧的家校合作關系，讓孩子在我們攜手搭起的藍天下健康成長。

用心經營讓家長成為學校教育的合作伙伴

■唐山市第五十二中學 董蘭

由于家庭教育的不完整和家長負面不良情緒的影響，在現(xiàn)行教育中很多孩子的心理脆弱、敏感，意志力薄弱。那么，如何讓家長成為學校教育的合作伙伴，構建一種和諧溫馨的育人環(huán)境呢？我認為：只有用心經營家長，才能搭建家校溝通橋梁。

孩子是樹，家長是根。根深才能葉茂，春華才有秋實。然而，現(xiàn)實中家長的溺愛和自己行為的不規(guī)范，往往阻礙孩子的健康成長。由于家庭教育的不完整和家長負面不良情緒的影響，在現(xiàn)行教育中很多孩子的心理脆弱、敏感，意志力薄弱。那么，如何讓家長成為學校教育的合作伙伴，構建一種和諧溫馨的育人環(huán)境呢？我認為：只有用心經營家長，才能搭建家校溝通橋梁。

讓家長走進校園，合理利用家長資源，構建和諧校園。學校安排家長開放日，每周安排一天，約請一定數量的家長走進校園，讓家長唱一回主角，陪孩子一起上課、下課、參加活動，觀察和監(jiān)督孩子在校上課、聽講、學習情況，并將觀察結果及時反饋給班主任，和班主任一起交流心得。這樣做，既有利于孩子的健康成長，又能讓家長體驗到老師工作的辛苦。我覺得家長的陪伴是送給孩子最好的禮物，讓家長、老師、孩子一路同行，共同成長。這也是家長參與學校班級管理的一種全新嘗試，也是提高教育教學質量的一種行之有效的途徑。

建議學校聘請教育專家給學生家長進行專題講座，引導家長配合學校同步教育，陪伴孩子健康成長。家庭教育與學校教育、社會教育一起，構成了人類所接受的全部教育。家庭教育是學校教育、社會教育的基礎、補充和延伸。父母既要無條件地接納孩子，又要學會正確地愛孩子。父母自身是孩子成長最好的教材，是孩子最直接模仿學習的榜樣。父母言行會影響孩子，父母情緒會傳遞給孩子。因此，家長應具有正確的教育觀念，良好的品行、文化修養(yǎng)和心理素質。為此，建議學校定期聘請資深教育專家為家長進行專題講座，明確家長和學校對學生教育的權利和責任，使家長對學校教育有新的認識，進一步配合學校同步教育，讓孩子健康成長。

班主任多學習多交流，不斷提升自己的教育水平和教育藝術。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說過，最完美的教育是學校與家庭的結合，作為班主任在教育工作中要忽視了家長這支重要力量就等于是在一條腿走路，讓家長和學校建立互動關系，才能為孩子的成長鋪設一條陽光大道。

作為一名學校管理者，我深切感受到社會發(fā)展給教育帶來的變化，真誠的希望社會能給予學校老師更多的關心、支持，呼吁家長給予學校、老師更多的理解、配合，讓家校聯(lián)手，實現(xiàn)和諧共贏，形成良好的尊師重教的社會氛圍。