夏雪琴，1993年畢業(yè)于文登師范學校，2002年通過自學考試獲得曲阜師范大學中文本科學歷，2013年取得了魯東大學教育管理專業(yè)教育碩士學位。夏雪琴老師先后執(zhí)教于孫家疃鎮(zhèn)靖子小學、遠遙小學、威海市藝術小學、孫家疃鎮(zhèn)合慶小學、威海市塔山小學，現任教于威海市新苑學校，任業(yè)務副校長。山東省優(yōu)秀教育工作者、威海市名師、威海市學科帶頭人、威海市師德標兵、國家二級心理咨詢師。

在山東省威海市新苑學校有這樣一位副校長，她恪盡職守，與時俱進，開拓創(chuàng)新，是一位智慧的管理者；同時她始終戰(zhàn)斗在語文教學一線，教學認真，成績優(yōu)異，是一名頗具魅力的名師。她叫夏雪琴，從教已經二十四載。四年前，她離開就在家門口的城區(qū)塔山小學來到這離家二十多里的農村學校支教，就在這里扎下了根。很多人不理解，她是這樣說的：“‘人生苦短，人活著就要將自己的人生價值最大化’是我舍棄城市的繁華來到這里的理由；‘讓農村的孩子享受到優(yōu)質的教育’是我每天早出晚歸、攻堅克難的信念?！?/p>

一、勤奮學習，充滿智慧

作為學校的業(yè)務副校長，意味著她必須有扎實的理論知識和豐富的教學和管理智慧。于是她的假期不再悠閑，利用寒暑假，自主參加心理咨詢師培訓，考取了國家二級心理咨詢師；自學考上了魯東大學的在職教育碩士，經過三年的寒來暑往，2013年取得了教育管理專業(yè)教育碩士學位。各種培訓學習她都會積極參加，這樣的學習讓她在工作中更得心應手。

日常工作中，她還運用自己的心理咨詢方面的知識，解決了不少教師和學生的心理問題，成為他們的知心朋友，使她成為一個充滿了個人魅力的副校長。她個人的學習精神也帶動了更多人的學習，學習型組織正在形成，學習型學校建設正在深入。

二、鉆研教學，技高一籌

運動會掠影

打鐵還需自身硬。一直戰(zhàn)斗在小學語文教學一線的她，深深明白：要提高教師的教學水平，首先要提高自己的教學水平。她閱讀了大量的書，跟名師學、跟專家學，在閱讀教學和習作教學方面都積累了豐富的經驗，并逐步有了自己的方法。多次執(zhí)教各級優(yōu)質課、公開課。撰寫的多篇教學論文發(fā)表于各級教育刊物上。1999年被評為威海市語文教學能手，2008年被評為威海市語文學科帶頭人。2013年經三年培養(yǎng)成為環(huán)翠區(qū)的第一屆環(huán)翠名師，2014年她成立了環(huán)翠區(qū)教育局批準掛牌的第一個小學語文名師工作室，也是迄今為止唯一的一個。2017年成為威海市名師。

她特別喜歡學生，所以她的教學是充滿愛的教育。幾乎天天有老師聽她的課，學生們總是被她充滿親和力和激勵性的語言所吸引，在她的課堂上學生敢說、會說。于是她帶領教師進行口語表達研究，成為學校的特色項目，促進了學生能力的發(fā)展，帶動了教學質量的提高。她帶領老師開發(fā)的《金喇叭口語教材》獲山東省課程資源一等獎。論文《小學生口語表達能力培養(yǎng)策略》發(fā)表在國家級刊物上。同時，她認為閱讀教學是語文教學的生命線，所以她熱衷于閱讀教學的研究。2012年《跨越百年的美麗》榮獲威海市優(yōu)質課一等獎，她帶領老師開發(fā)的《魯教版五年級下冊第七組教學資源》獲山東省課程資源評選三等獎，《一個中國孩子的呼聲》等課例獲得威海市課程資源評選二等獎。2015年提交的課例獲威海市優(yōu)課。她在習作教學的研究上也頗有建樹，她的學生的習作作品經常在報刊上發(fā)表，學生們備受鼓舞，更加熱愛習作。2012年參加山東省優(yōu)質課評選，她上了一節(jié)習作指導課《變變變》獲得了一等獎。在2014年威海市送課下鄉(xiāng)活動中，她執(zhí)教了習作指導課《創(chuàng)編動物童話》深受老師好評。

這樣的刻苦鉆研，使她成了一位業(yè)務過硬，極具學科教學影響力的校長。她經常和教師一塊備課、聽課、評課、研討、反思，毫無保留地把“以讀代講”的語文閱讀教學經驗和“先說后寫”的習作教學經驗傳授給教師。連續(xù)5屆的威海市語文優(yōu)質課評選，她指導的老師都有收獲，指導的三名老師執(zhí)教過省級優(yōu)質課。

校園文化角

三、培養(yǎng)教師，研訓引領

為了帶動更多教師的發(fā)展，她帶領教師進行課題研究，樹立了“問題即課題、工作即研究、效果即成果”的教科研思路，本著從實際出發(fā)的原則，進行微型課題研究。教師們的研究意識增強、科研能力不斷提高。她主持的威海市教育科學“十二五”規(guī)劃課題《全納教育理念下的教學模式與方法研究》已結題，研究期間她帶領教師學習全納教育理念，積極用全納教育理念優(yōu)化課堂教學。在威海市科研成果評選中，有6位老師的成果獲獎，她撰寫的課題報告和論文均獲一等獎，并在威海市成果展示會上進行交流?！蹲钍菚隳苤逻h》《用經典引領前行》等論文發(fā)表在《中國德育》《湖北教育》等雜志上。2011年她被評為環(huán)翠區(qū)教育科研先進個人，其任職的塔山小學也被評為威海市教育科研先進單位。她帶領名師工作室成員立項了市級語文課題《全納教育理念下小學先說后寫習作指導模式的研究》，帶領老師做了兩年多的研究，2016年在威海市名師培訓會上進行了交流，得到好評。課題成果獲得了2015年環(huán)翠區(qū)區(qū)創(chuàng)新成果二等獎。她用科研引領老師走在教育路上。

2014年9月，面對新苑學校小學部平均年齡29歲、70%的新教師、沒有一位中層領導的師資隊伍，她感受到了前所未有的挑戰(zhàn)。很多先進的教師培養(yǎng)經驗和教師培養(yǎng)機制都不適合?！皫е伞笔亲钪苯印⒆钣行У臋C制。于是她堅持“一級帶著一級干，一級做給一級看”，處處以身作則，率先垂范。要求老師做到的她首先做到，要求老師練好基本功，她就每天先寫粉筆字發(fā)在群里，讓老師們學著寫；要求老師們備好課，她就將自己的手寫備課本拿出來供老師們借鑒；要求老師學好心理咨詢，就將自己學習心理咨詢的案例、論文分享。老師們缺少教學范式，她就上示范課；不會做教學管理工作，她就做專題講座、現場指導；不會和家長溝通，她就從如何稱呼家長開始，一句一句地教；代主任們不會管理，她就“天天碰頭會、隨時解疑難”一點一點地教……短短兩年的時間，新苑小學部就新添了5位區(qū)教壇新星，4位教師晉升為中級教師，2015年她培養(yǎng)的5名骨干教師全部通過了區(qū)教育局的中層干部考核，由代主任成長為副主任，新苑小學部終于有了正式的領導班子。小學部第一批20名新老師也都成長起來，有一半的新老師已成長為組長，成為骨干。

實踐基地

入團儀式

四、學校管理，特色創(chuàng)新

作為一名領導，工作中不僅需要熱情，更需要創(chuàng)新。無論是教學管理、教育科研、特色創(chuàng)建還是教師隊伍建設，她都充分發(fā)揮自己的聰明才智，做到創(chuàng)新管理。從特色定位到特色提升，從特色發(fā)展規(guī)劃的制訂到特色項目、特色課堂的打造，力求都具有一定的先進性和創(chuàng)新性。2008年至2013連續(xù)五年的綜合督導塔山小學都獲得了第一名的好成績。塔山小學由2007年的“A級特色學?！卑l(fā)展到2010年的“AA級特色學?！?，再到2013年的“AAA級特色學?！保?013年又被評為威海市第一批特色培育學校。塔山小學開過區(qū)級和市級特色現場會。2014年9月，到了新苑學校，又面臨著學校特色的重新梳理和定位，她認真領會校長的辦學思想，帶領中層領導制訂新苑學校特色發(fā)展五年規(guī)劃，現在全人課程、智慧課堂的打造，都取得了一定的成績。新苑學校爭創(chuàng)了“AAA級特色學?！?，現正在努力爭創(chuàng)“威海市特色學?！?。

五、培養(yǎng)學生，活動創(chuàng)新

在塔山小學，生源好，學生素質高，培養(yǎng)的起點就很高，容易出成績出成果。來到新苑學校，70%的學生是外來務工子女，學生素質相對較差，和城里的孩子比，缺最多的就是自信，家庭教育滯后，學生培養(yǎng)困難重重。她在校長的指導下，開創(chuàng)“特色主題月”的研究與實踐，三月的智慧科技節(jié)、四月的體育文化節(jié)、五月的讀書文化節(jié)、六月的多彩藝術節(jié)、九月的習慣養(yǎng)成節(jié)、十月的實踐體驗節(jié)、十一月的傳統(tǒng)文化節(jié)、十二月的英語文化節(jié)，讓孩子們各個方面都得到了鍛煉和發(fā)展，給原本缺乏活力的學生隊伍注入了活力，孩子們的精神面貌有了極大的改觀。

天道酬勤。在領導眼里，她是優(yōu)秀的教育管理者；在老師眼里，她是真摯的朋友；在學生眼里，她是最親的老師。在農村教育這片沃土上，她用人格魅力感染人、啟迪人，用自己的智慧和汗水譜寫出教育的華彩樂章！