陸軍

在浙江省委召開了全省中小學育人工作座談會上，夏書記從六個方面深刻闡述了加強中小學育人工作的極端重要性，對加強和改進中小學育人工作提出了一系列要求。學習講話精神后，筆者深感責任重大，同時也深受鼓舞。浙江省杭州市富陽區(qū)新登鎮(zhèn)中心小學將始終深化育人改革，營造和諧、生態(tài)的育人環(huán)境，讓孩子們享受學習，體驗快樂，愛中成長。

服務為本，優(yōu)化育人新環(huán)境

環(huán)境是人們賴以生存的基本條件。良好的環(huán)境可使人們的工作效率得到提高，學習、生活質(zhì)量得到保障。良好的環(huán)境可使人心里產(chǎn)生愉悅之感。作為一名農(nóng)村校長，筆者能深深體會到老百姓對自己的孩子能和城里孩子同樣享受優(yōu)質(zhì)教育的期盼。為此，學校一是加大投入，改善辦學條件，讓農(nóng)村學校不落伍。近年來，本校先后投入1500余萬元用于改善辦學條件，積極推進“智慧教育”，成為浙江省首批數(shù)字化校園示范建設校。二是保障公平，努力確保特殊群體的教育機會。通過“陽光屋工程”發(fā)動全體教師共同關(guān)注和關(guān)愛留守兒童的教育和健康成長。通過完善特教組織網(wǎng)絡使殘障兒童的教育得到保障。為進一步加大對家庭困難學生和患重病學生的扶持力度，學校引導家委會自發(fā)成立了“新登鎮(zhèn)小愛心基金”“新登鎮(zhèn)小重特大疾病救助基金”及由杭州市學雷鋒標兵、富陽區(qū)道德模范吳火軍家長個人設立的“火軍創(chuàng)型一元基金”。近5年來，以上“基金”已累計幫助176人次。三是明確主題——“服務與創(chuàng)新”，通過家長開放日、家委會常任制、學生申訴制、微信公眾平臺等渠道將老百姓的訴求、學生的需求作為學校創(chuàng)新思路、改進工作和提升服務水平的原動力。

德育為先，拓展育人新途徑

良好的道德品質(zhì)是一個人的靈魂，也是一個民族的靈魂。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，德育教育也被上升到了一個新的高度，德育教育的好壞，關(guān)系影響著學生未來的發(fā)展，是一個人養(yǎng)成良好習慣和思想品德的重要教育，加強德育教育，對學生未來的發(fā)展有著不可或缺的重要性。德育面臨新形勢，只有創(chuàng)新德育途徑才能增強動力、破除障礙，消除“德育滯后癥”。本校主要從以下幾方面著手：

營造快樂校園氛圍 過節(jié)是孩子的最愛，從2010年開始，學校將原有的六大校園文化節(jié)日擴展為“每月一節(jié)”，自主選擇。常年開設60個興趣社團，每周五下午固定為社團集中活動時間，全校1700多名學生人人參與。

傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 全面開展經(jīng)典誦讀、詩詞考級，西湖青少年國學啟蒙基地在本校設立了“玉蘭花國學社”，以給傳統(tǒng)文化留足空間，讓孩子們從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶和浸潤。

踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)美德 持續(xù)開展以“愛心”為核心的德育實踐活動，發(fā)動全員公益，弘揚紅十字精神，培養(yǎng)學生的愛與責任。每年寒暑假鼓勵學生參加各種主題實踐活動。

建立動態(tài)幫扶制度 實行黨員教師全員結(jié)對助學，明確目標，每周幫扶，動態(tài)分析。

拓展豐富的課程資源 結(jié)合學校實際和地方特色增加選修課程，努力讓學生增加選擇余地，讓學習回歸本真，直面生活。

建立多樣的德育基地 實踐是最生動的課堂，為轉(zhuǎn)變重知識輕實踐的痼疾，學校相繼建立了“新登消防中隊”“新登戰(zhàn)役紀念館”“新登老年公寓”等12處德育實踐基地。

深化評價制度改革 健全教育教學質(zhì)量評價、管理、激勵機制。整合三好學生、小能手、五星級隊員、陽光少年等評選項目，實行“積點進階”式的學業(yè)評價制度。

協(xié)力為重，構(gòu)建育人新網(wǎng)絡

學校：發(fā)揮職能優(yōu)勢，促進身心健康成長 一是守底線，確保安全。除實施“三全”安全機制外，還成立了義務巡邏隊定期巡查校園周邊。三個家長志愿者“愛心護學崗”風雨無阻。家委會聯(lián)合社區(qū)成立流動監(jiān)督崗在上放學時段開展疏導、督查。二是強體魄，身心健康。增加學生體育鍛煉時間，每天上午40分鐘體育大課間，下午30分鐘課外活動，引導學生養(yǎng)成積極參加體育運動的習慣。近四年，千余名學生學會了游泳技能，300多名學生學會三種以上泳姿。

家庭：發(fā)揮親情優(yōu)勢，形成良好道德情操 學校利用家校通、校園網(wǎng)、親情電話、家長學校、開放日、家長會等平臺全方位滲透教育理念。持續(xù)開展“五個一”工程，即每天與孩子共處1小時以上；每周與孩子共讀1次；每月陪孩子郊游1次；每學期與孩子共同做1次公益；每年與孩子遠行1次等。要求家長注重細微，以“情”喚“情”，用實際行動多關(guān)心自己孩子的成長。

社會：發(fā)揮資源優(yōu)勢，集聚更多關(guān)愛力量 學校采取與專業(yè)機構(gòu)合作的方式開設管樂、管弦樂、拉丁舞、跆拳道等社團，聘請乒乓球、棋類、舞蹈等專業(yè)教練。暑期游泳實行社會化運作，學校始終堅持不收取一分錢為原則，且貼補水電費。寒暑假與社區(qū)聯(lián)合開設“假日愛心學?！保獬靶『蝤B”的后顧之憂。聘請實踐基地負責人擔任校外德育導師。聘請國畫、越劇、舞蹈、盆景、棋類、故事、演唱、球類、種養(yǎng)、主持與朗誦等選修課程的校外核心師資13人，家長層面有特長的輔導員志愿者招募也正在籌劃中。

農(nóng)村學校既要讓孩子處于生命自在的狀態(tài)，更要幫助孩子建立生命的厚度，這才是一所好學校。個人的力量有限，但集體的力量卻是無窮的。只要人人多給孩子們一份關(guān)愛，農(nóng)村的未成年孩子同樣能掛出一張張純真快樂的笑臉。