郭太生

文化，對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族乃至學(xué)校、企業(yè)的發(fā)展都具有引領(lǐng)和推動(dòng)作用。清華前校長(zhǎng)梅貽琦曾有言：“學(xué)校之大，乃謂有文化之謂也。”近年來(lái)，山西省晉城市城區(qū)鳳臺(tái)小學(xué)緊緊圍繞“以德立校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校，文化潤(rùn)校，特色亮?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，努力構(gòu)建學(xué)校文化，豐滿師生智慧的羽翼，讓他們能夠逐夢(mèng)于天空，自由翱翔。

以德立校，廉潔從教

學(xué)校以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為抓手，通過(guò)師德講座、師德演講，引導(dǎo)教師自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)全校教師教書(shū)育人的責(zé)任感和廉潔從教的使命感。要求教師認(rèn)真執(zhí)行“鳳臺(tái)小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為十不準(zhǔn)”，班子成員分工明確、協(xié)調(diào)配合、顧全大局、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，有較強(qiáng)的凝聚力和工作執(zhí)行力。涌現(xiàn)出了以郭海霞老師為代表的一大批忘我工作的愛(ài)崗敬業(yè)典型。

科研興校，深化課改

課堂教學(xué)改革扎實(shí)推進(jìn) 學(xué)校成功組織兩次由市、區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)和全區(qū)相關(guān)學(xué)科教師參加的“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式觀摩教學(xué)活動(dòng)。2014年在“城區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)模式暨課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”上，學(xué)?！皢?wèn)題導(dǎo)學(xué)”一導(dǎo)二主五聯(lián)動(dòng)課堂教學(xué)改革的理念、模式、做法受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。

課題研究收效明顯 省級(jí)課題“基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的微課（視頻）資源建設(shè)與實(shí)踐應(yīng)用”初見(jiàn)成效。韓虹老師錄制的微視頻《三角形內(nèi)角和探秘》被省電教館收入資源庫(kù)，學(xué)校被山西省教育廳確定為“基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的微課（視頻）資源建設(shè)與實(shí)踐應(yīng)用”試點(diǎn)校，學(xué)校課題組編著的《微課類(lèi)型與制作標(biāo)準(zhǔn)》一書(shū)被列入山西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育信息化指令性課題《基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的微課（視頻）資源建設(shè)與實(shí)踐應(yīng)用》（課題編號(hào)ZL-14012）項(xiàng)目成果。學(xué)校申報(bào)的山西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃指令性課題“培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的實(shí)踐研究”在2014年11月份的課題推進(jìn)會(huì)上受到表彰，學(xué)校的課題研究報(bào)告獲二等獎(jiǎng)，參與此項(xiàng)課題研究老師提交的論文獲一等獎(jiǎng)3篇，二等獎(jiǎng)12篇。

文化潤(rùn)校，提升素養(yǎng)

學(xué)校注重環(huán)境潤(rùn)澤的教育理念，利用校園北側(cè)100多米長(zhǎng)的圍墻，建成了“校園文化藝術(shù)長(zhǎng)廊”，既給宣傳24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了載體，又給全校每個(gè)班級(jí)建立了展示窗口，為每位學(xué)生搭建了彰顯才智的平臺(tái)。學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展班級(jí)文化評(píng)比，各班學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)版面、采編稿件，把班級(jí)寄語(yǔ)、手工制作、優(yōu)秀作文等進(jìn)行展示。此外，學(xué)校還制作并使用了設(shè)有學(xué)生作業(yè)完成評(píng)價(jià)以及幫助同學(xué)、孝敬父母等日常行為習(xí)慣養(yǎng)成等內(nèi)容的《家校聯(lián)系成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》，使家長(zhǎng)與教師能夠經(jīng)常性地進(jìn)行溝通，形成教育的合力。

質(zhì)量強(qiáng)校，全面發(fā)展

辦學(xué)環(huán)境大改善 學(xué)校抓住城區(qū)參加全國(guó)縣域義務(wù)教育教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）評(píng)估驗(yàn)收的機(jī)遇，積極爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)支持，籌集資金，在很短時(shí)間內(nèi)，按照義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生配置了新的課桌凳，為40個(gè)教室全部設(shè)置電子白板。加強(qiáng)了學(xué)校少年宮建設(shè)，新建音樂(lè)室、合唱室、美術(shù)專(zhuān)用教室、心理輔導(dǎo)中心和書(shū)畫(huà)室，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供了新平臺(tái)。

強(qiáng)化畢業(yè)班的管理 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班，協(xié)助班主任工作，自己親自組織召開(kāi)以“家校攜手，為孩子的幸福明天奠基”為主題的家長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)生思想動(dòng)向，交流科學(xué)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和做法，家校聯(lián)手，形成教育合力。學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，帶領(lǐng)學(xué)生參加2014 DI國(guó)際邀請(qǐng)賽榮獲“三等獎(jiǎng)”。

聯(lián)合辦學(xué)促教育均衡發(fā)展 學(xué)校和花園頭小學(xué)、上輦小學(xué)從2014年秋季開(kāi)始實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)，在教育教學(xué)、教研等方面實(shí)行統(tǒng)一管理，促進(jìn)了三所學(xué)校在辦學(xué)理念、管理方式、校園文化等方面高度融合，共同提高辦學(xué)水平。

學(xué)生全面發(fā)展素質(zhì)提升 在2014年晉城市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)上，學(xué)校舞蹈隊(duì)表演的舞蹈《筍兒尖尖》獲得一等獎(jiǎng)，并被邀請(qǐng)參加晉城市2015年少兒春晚演出。2014年學(xué)校少兒合唱團(tuán)演唱的五首曲目參加了團(tuán)市委、市文明辦舉辦的以“童心向黨 唱響中國(guó)夢(mèng)”為主題的晉城市未成年人主題教育實(shí)踐活動(dòng)，并被上報(bào)山西省文明辦和中央文明辦進(jìn)行展播。2015年學(xué)?；▋憾涠浜铣獔F(tuán)通過(guò)層層比賽選拔參加了山西省第五屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)集中展演，榮獲全省小學(xué)組一等獎(jiǎng)。

特色亮校，創(chuàng)立品牌

學(xué)校文化彰顯辦學(xué)成果 學(xué)校建成的“校園文化藝術(shù)長(zhǎng)廊”吸引了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)駐足，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。2014年中國(guó)關(guān)工委常務(wù)副主任閔振環(huán)一行到校，就學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)行調(diào)研，高度贊揚(yáng)了學(xué)校在文化建設(shè)方面取得的成績(jī)。

家校聯(lián)手再出新招 學(xué)校開(kāi)展的“故事媽媽、陽(yáng)光爸爸進(jìn)課堂”義工活動(dòng)吸引了眾多家長(zhǎng)參加。學(xué)校信息化發(fā)展喜人，制定了教育信息化五年發(fā)展規(guī)劃，在學(xué)校網(wǎng)站、教師博客圈、人人通平臺(tái)建設(shè)的基礎(chǔ)上努力建成數(shù)字化校園、智慧校園。

如今文化猶如一縷清風(fēng)，吹拂師生的心靈，帶來(lái)智慧與希望；文化猶如一汪清泉，滋養(yǎng)師生生命，為其人生涂抹上濃重的底色；文化的種子在這塊肥沃的原野上生根、發(fā)芽，在學(xué)生的心中開(kāi)出絢麗的花朵。鳳臺(tái)小學(xué)的校園文化已成為學(xué)校發(fā)展的“靈魂”，成為特殊的育人之“場(chǎng)”，引領(lǐng)師生在未來(lái)之路上不斷前行。