王國(guó)定

紅色文化是中華民族的特色文化，更是中國(guó)人民寶貴的精神財(cái)富，它是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)實(shí)踐中積淀起來(lái)的一種特殊的文化，它不僅蘊(yùn)藏著革命先輩的崇高理想、堅(jiān)定信念、愛國(guó)熱情和高尚品質(zhì)，而且承載著紅色的歷史、革命的精神、光榮的傳統(tǒng)、思想的境界。

當(dāng)代青少年是一個(gè)國(guó)家的知識(shí)主體和重要的社會(huì)主體之一，中學(xué)生的價(jià)值觀與人生觀直接關(guān)系著國(guó)家的命運(yùn)與未來(lái)。中學(xué)生作為校園紅色文化的主要知識(shí)載體的接受者和傳播者，對(duì)于自身這一代和下一代的成長(zhǎng)起著方向標(biāo)的作用。如果旗幟偏離了方向，必然導(dǎo)致主流思想的滑坡。而紅色文化正好可以彌補(bǔ)這一缺陷，真正傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化思想。這對(duì)于促進(jìn)我國(guó)的社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系具有重要的時(shí)代意義。

“少年興則中國(guó)興”。紅色文化是愛國(guó)主義的集中體現(xiàn)，而且紅色文化對(duì)于提升當(dāng)代中學(xué)生的思想道德素質(zhì)具有導(dǎo)向作用，能夠使中學(xué)生沿著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的方向發(fā)展和深造。江蘇省阜寧縣陳集中學(xué)在新四軍軍部舊址建立德育基地，定期組織學(xué)生前往參觀，重溫紅色歷史，堅(jiān)定理想信念，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)情懷和繼承革命者不畏困難、敢于進(jìn)取的意志品質(zhì)，使校園充滿“正能量”。

整合課程資源，滲透紅色教育

在社會(huì)不斷發(fā)展的進(jìn)程中，紅色文化并不落伍，相反還具有引領(lǐng)時(shí)代前行的價(jià)值。在社會(huì)發(fā)展的各個(gè)時(shí)期，都涌現(xiàn)出了大批的英雄模范，也正是他們的紅色精神激勵(lì)著千百萬(wàn)中國(guó)人民沿著他們的足跡闊步向前。對(duì)于學(xué)校而言，讓紅色文化滲透在課堂教學(xué)中，旨在充分發(fā)揮好課堂教學(xué)主渠道的作用，把紅色教育具體貫穿到各相關(guān)學(xué)科的課堂教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生找尋到人生的價(jià)值目標(biāo)和升華靈魂的精神家園，從厚重的紅色文化中獲取前進(jìn)的動(dòng)力。

學(xué)校通過(guò)深入挖掘停翅港村新四軍軍部舊址的紅色歷史，研發(fā)紅色文化校本教材作為思想品德課的輔助教材，突出紅色教育的文化功能，整合紅色歷史、紅色人物、紅色故事、紅色文化的德育力量，注重學(xué)生思想品德的形成與發(fā)展機(jī)制，努力提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。學(xué)校還規(guī)定語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科有機(jī)滲透“紅色教材”的教學(xué)要求；組織學(xué)生撰寫紅色宣言，在班級(jí)宣傳欄內(nèi)展示，供學(xué)生賞讀；開展紅色詩(shī)詞朗誦會(huì)、紅色故事演講會(huì)、紅色詩(shī)文征文比賽，讓紅色文化“正能量”伴隨學(xué)生成長(zhǎng)；每學(xué)期音樂(lè)課，學(xué)生學(xué)唱紅歌3首，舉行一次學(xué)生紅歌比賽，讓紅色文化的聲音響遍校園；體育課堅(jiān)持隊(duì)列、跑步、形體、速度等訓(xùn)練，學(xué)會(huì)坐如鐘、站如松、行如風(fēng)……將學(xué)校各學(xué)科與紅色文化有機(jī)融合，讓紅色文化之花開滿校園。

開展社會(huì)實(shí)踐，銘記紅色歷史

在長(zhǎng)期的民族發(fā)展中，紅色文化匯合成一種核心精神，那就是以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。這民族精神也是隨時(shí)代的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)的，是全面推動(dòng)建設(shè)小康社會(huì)、開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義新局面的精神依托。

豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，更能鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生在參與的過(guò)程中，能夠在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己，在活動(dòng)中明白道理，在自主中學(xué)會(huì)做人。因此，學(xué)校通過(guò)精心組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，把紅色教育真正引入課程內(nèi)容，使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中提高思想覺悟，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，傳承與發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)。

學(xué)校每學(xué)年組織“慶5.4活動(dòng)”“9.18征文比賽”、參觀愛國(guó)主義教育基地等第二課堂活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與，了解祖國(guó)歷史，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。為了引導(dǎo)學(xué)生自主了解本土紅色文化、拓展紅色文化外延、搭建校園紅色文化傳播平臺(tái)，學(xué)校還組織學(xué)生參觀新四軍軍部舊址，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解革命歷史。此外，清明節(jié)時(shí)，組織學(xué)生祭掃革命烈士墓，緬懷革命先烈；開展“重走革命路”遠(yuǎn)足活動(dòng)等，使學(xué)生體驗(yàn)革命者的艱辛，樹立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想。通過(guò)一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生獲得一次次的心靈洗禮，感受生活的來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生的光榮感、使命感與責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生弘揚(yáng)剛毅堅(jiān)強(qiáng)、勇挑重任、開拓創(chuàng)新的品質(zhì)精神。

營(yíng)造校園文化，傳遞紅色精神

加拿大的著名學(xué)者斯蒂芬·利考克教授曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周圍的環(huán)境。”校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀有著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的。

為了讓紅色文化理念滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、管理制度中蘊(yùn)含紅色精神，學(xué)校始終致力于營(yíng)造校園紅色文化氛圍。學(xué)校地處鹽阜革命老區(qū)，有著豐富的紅色文化教育資源，在幾十年的辦學(xué)歷程中，積淀了深厚的教育文化，形成了紅色文化教育特色。因此，學(xué)校依托歷史文化底蘊(yùn)，確立了“以人為本，因材施教，以德為綱，依法治?！钡霓k學(xué)理念，提煉出“忠于職守，廉潔從教的奉獻(xiàn)精神；艱苦奮斗，求真務(wù)實(shí)的進(jìn)取精神；同心同德，和諧共進(jìn)的協(xié)作精神；尊重科學(xué)，勇于開拓的創(chuàng)新精神”這一陳中精神。

推動(dòng)紅色文化建設(shè)，就是要開展形式多樣的校園、班級(jí)紅色文化活動(dòng)，豐富紅色校園文化內(nèi)涵。在學(xué)校精神的支撐下，學(xué)校以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、嶄新的辦學(xué)理念為內(nèi)容，推動(dòng)“紅色文化”建設(shè)，充分利用紅色資源開辟第二課堂。例如，學(xué)校評(píng)選“紅色校園文化”示范班和“紅色個(gè)人之星”，推動(dòng)了“紅色校園文化”的深入發(fā)展，讓紅色教育的理念落實(shí)到校園的每一個(gè)角落，把信心激勵(lì)和人本關(guān)懷體現(xiàn)在校園的時(shí)時(shí)處處。

構(gòu)建和諧社會(huì)，弘揚(yáng)紅色文化

建設(shè)和諧文化，鞏固社會(huì)和諧的思想道德基礎(chǔ)，這是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)。而社會(huì)主義核心價(jià)值體系則是建設(shè)和諧文化的根本。紅色文化與社會(huì)主義核心價(jià)值體系存在天然聯(lián)系，它是夯實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根基，它能夠在人們價(jià)值觀念日趨多元化的今天樹立起正確的輿論導(dǎo)向，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的吸引力和向心力，培育人們的和諧精神，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。

紅色教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)民族振興和提升不斷追求進(jìn)步的強(qiáng)大精神動(dòng)力的一項(xiàng)重要工作。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。學(xué)校應(yīng)著眼于構(gòu)建和諧社會(huì)這一偉大目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生胸懷祖國(guó)，志向高遠(yuǎn)。例如，利用紅色資源，傳達(dá)誠(chéng)信教育，倡導(dǎo)互幫互助的學(xué)風(fēng)；開展為孤寡老人送溫暖、關(guān)注留守兒童、為災(zāi)區(qū)捐助愛心等實(shí)踐活動(dòng)，讓愛國(guó)主義教育落實(shí)在行動(dòng)上，讓學(xué)生用愛心、真情、行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

紅色文化是中國(guó)社會(huì)主義先進(jìn)文化的核心所在，是民族凝聚和新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)的力量之源；弘揚(yáng)和傳播紅色文化，是我國(guó)文化事業(yè)中一項(xiàng)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的任務(wù)。只有根據(jù)時(shí)代的變化，不斷對(duì)紅色文化資源的運(yùn)用形式進(jìn)行創(chuàng)新，才能使紅色文化資源的價(jià)值升華，體現(xiàn)出時(shí)代的魅力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力和震撼力。

總之，學(xué)校開展紅色教育是加強(qiáng)對(duì)青少年革命傳統(tǒng)教育的重要載體，是新形勢(shì)下促進(jìn)青少年健康、茁壯成長(zhǎng)的有效途徑，也是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德教育的一項(xiàng)十分迫切的重要任務(wù)。開展紅色教育，要結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，提高教育質(zhì)量和效果，形成學(xué)校教育、社會(huì)引導(dǎo)、家庭熏陶、自我提高的多層次、全方位的教育格局。通過(guò)紅色教育，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和進(jìn)取精神，為建設(shè)社會(huì)主義、構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。