李麒

【摘要】近幾年，在縣委大力引導(dǎo)下，黨校各項培訓(xùn)工作得到了高效、有序的落實，為縣級經(jīng)濟社會快速發(fā)展提供了有力的人才保障。黨校各項培訓(xùn)工作雖然已經(jīng)得到了相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，但是由于種種因素的制約，在具體執(zhí)行過程中，仍然存在諸多有待解決的問題。因此，為了將其積極作用充分發(fā)揮出來，還應(yīng)做出進一步的探究創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】縣委 黨校培訓(xùn) 問題及對策

作為培訓(xùn)黨員干部的重要途徑與主陣地，在國內(nèi)外形勢不斷發(fā)展變化背景下，對黨校干部綜合素養(yǎng)也提出了更高要求，這也為基層黨校的各項培訓(xùn)工作迎來了新一輪的發(fā)展契機與挑戰(zhàn)。對此，相關(guān)部門應(yīng)給予足夠重視，對當(dāng)前黨校培訓(xùn)現(xiàn)狀做出全面探究，并根據(jù)其中存在的各類問題，探索出針對性的解決對策，從而進一步提升黨校培訓(xùn)工作水平，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的黨員人才。

一、縣委黨校培訓(xùn)工作現(xiàn)狀分析

首先，在培訓(xùn)認識上。當(dāng)前，雖然各項教育培訓(xùn)工作都在按部就班的進行，但是仍有一些單位領(lǐng)導(dǎo)未重視起干部教育培訓(xùn)的重要性，經(jīng)常認為這些內(nèi)容只要追求以下表明形式即可，不需要投入過多精力、時間與財力。還有一些單位經(jīng)常會以工作忙為由忽視培訓(xùn)，導(dǎo)致廣大干部人員的工作能力、知識經(jīng)驗，以及工作責(zé)任心與上進心等方面都都到負面影響，培訓(xùn)質(zhì)量也隨之不斷下降。

其次，在培訓(xùn)方式上。由于資金、政策等諸多因素的制約，很多黨校還在嚴重著傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式與設(shè)施，通常都是在用灌輸式授課方式，不僅缺乏創(chuàng)新力，還經(jīng)常會出現(xiàn)教員雖講的口干舌燥，但學(xué)員卻覺得太過單調(diào)乏味，根本無法獲得理想培訓(xùn)教育效果。在教學(xué)實踐中，很少會用到開放式、互動式等教學(xué)形式，難以調(diào)動學(xué)員的參與熱情，再加上培訓(xùn)內(nèi)容未作為與時俱進，進而使得一些干部學(xué)員在參與培訓(xùn)后，仍然無法適應(yīng)社會發(fā)展與工作需求，從而使得許多干部更加忽視培訓(xùn)活動。

再者，在師資隊伍建設(shè)上。黨校培訓(xùn)工作的高效、有序開展往往都離不開優(yōu)秀師資隊伍的代理支持。很多就當(dāng)前各黨校師資現(xiàn)狀來講，不論是教師年齡、知識結(jié)構(gòu)，還是教育理念與模式都有待進一步優(yōu)化，無法適應(yīng)社會、培訓(xùn)工作的實際發(fā)展需求。

二、優(yōu)化縣委黨校培訓(xùn)工作的策略探究

（一）增強教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)的重視。

為了從思想、組織層面不斷增強對黨校培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，并針對其不足做出不斷完善，其教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予足夠重視，從全縣經(jīng)濟社會的各項事業(yè)的角度來思考、安排各項工作，對黨校改革發(fā)展中存在的各類問題做出全面分析與妥善的研究解決，準確把握黨校辦學(xué)的良好方向，不斷加大學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)班子與師資隊伍等方面的建設(shè)力度。為此，各級黨組織領(lǐng)導(dǎo)因不斷增加紅對各項培訓(xùn)工作的指導(dǎo)作用，將干部培訓(xùn)工作真正放在重要位置，真正從認識、精力，以及措施等方面紅做到充分落實，高效、有序的落實每一項培訓(xùn)工作，促進其培訓(xùn)工作水平的不斷提升，妥善解決各類問題。

（二）優(yōu)化黨校教師隊伍建設(shè)。

首先，為了進一步提升黨校師資隊伍的整體科研、教學(xué)素養(yǎng)，各黨校應(yīng)結(jié)合實際情況積極采用在職、進修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以及掛職鍛煉等多樣化形式來優(yōu)化其教師的知識結(jié)構(gòu)與綜合素養(yǎng)。在此過程中，應(yīng)制定出完善的進修培訓(xùn)制度，適當(dāng)加大引進、培訓(xùn)力度，盡可能的多派遣一些教師去參加學(xué)習(xí)研討活動，以及科研、教學(xué)的共享交流活動等等，以此來確保其教師可以對現(xiàn)階段的社會熱點問題、理論知識有及時、全面的了解與掌握。

其次，還要加大科學(xué)管理力度，不斷督促、鼓勵教師積極探索創(chuàng)新靈活多樣的教學(xué)方法與策略，積極引用更先進的教學(xué)手段，提升教研工作水平。另外，針對黨校教師缺乏參與社會實踐的機會這一情況來講，應(yīng)多為教師創(chuàng)造、提供實踐鍛煉的機會與條件，幫助其積累豐富的社會經(jīng)驗，促進其能夠靈活掌握多學(xué)科教學(xué)方法，且能夠聯(lián)系實際生活設(shè)計出多樣化的教學(xué)活動，幫助廣大學(xué)員妥善解決各類實際問題。而對于確實需要引進優(yōu)秀師資人才的黨校來講，必須要堅實嚴要求選用，多引進一些擁有良好思想覺悟、專業(yè)知識與業(yè)務(wù)水品較高的高素質(zhì)師資人才。

（三）結(jié)合實際培訓(xùn)需求，優(yōu)化培訓(xùn)方式與機制。

對于各項黨校培訓(xùn)工作來講，應(yīng)始終將干部不同階段的實際學(xué)習(xí)需求放在首位，對其認知發(fā)展需求做出全面了解，真正認識、掌握干部當(dāng)前真正需要學(xué)習(xí)什么，最缺乏什么，并將其作為優(yōu)化各項培訓(xùn)工作的重要依據(jù)。同時，由于干部級別、工作內(nèi)容，以及基本素質(zhì)等方面存在的差異，所以學(xué)習(xí)需求也是各不相同的，因此，為了確保每位干部在培訓(xùn)過后都能夠在原有基礎(chǔ)上得到一定提升，黨校教育培訓(xùn)人員，應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)對象的不同，制定出更具針對性的培訓(xùn)內(nèi)容，運用更新穎、多樣化的培訓(xùn)方式，尤其是授課模式上，應(yīng)積極突破傳統(tǒng)單一封閉式等模式的束縛，積極引用更加開放的授課模式，加強互動教學(xué)溝通，以此來促進培訓(xùn)效果、效率的大幅度提升。在此背景下，廣大培訓(xùn)對象也能夠擺脫被動、機械的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正做到積極主動地去探索、獲取自身所需知識信心，充分體現(xiàn)出教學(xué)活動的生動性、活潑性特點，將干部學(xué)習(xí)熱情全面調(diào)動起來，并獲得更理想的培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果。

另外，為了全面調(diào)動黨校培訓(xùn)工作人員的工作積極性，也吸引更多干部積極主動地配合教育培訓(xùn)者開展各類培訓(xùn)活動，各黨校應(yīng)積極構(gòu)建培訓(xùn)、使用有機整合的激勵機制，制定完善的干部培訓(xùn)機制，將學(xué)員培訓(xùn)期間的各種表現(xiàn)作為干部使用的重要參考依據(jù)，也針對培訓(xùn)工作質(zhì)量、效率的高低，給予培訓(xùn)教師一定的精神、物質(zhì)獎勵，從而獲得理想的激勵效果。

結(jié)語：綜上所述，在縣級經(jīng)濟社會發(fā)展過程中，相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認識到，加強黨校培訓(xùn)工作對推動社會、經(jīng)濟和諧穩(wěn)定發(fā)展的重要性，在工作實踐中，相關(guān)培訓(xùn)人員應(yīng)制定科學(xué)完善的工作機制，對現(xiàn)有培訓(xùn)模式進行不斷改革創(chuàng)新，采用更新穎科學(xué)的工作策略來妥善解決各類問題，以此來促進培訓(xùn)工作水平的不斷提升。

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