王春宇

【摘 要】老師的教育“一切為了學(xué)生服務(wù)”的高校學(xué)生會(huì)基本定位為：學(xué)生之家、師生之橋、骨干之校。老師啟發(fā)學(xué)生對(duì)于新生活要充滿活力，積極向上、組織嚴(yán)密、做事干練的學(xué)生骨干形象，讓學(xué)生能夠成更快的適應(yīng)新的生活，以及激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生對(duì)于自己未來(lái)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，什么才是我們當(dāng)下能做的。

【關(guān)鍵詞】教育；教誨；思想

一、學(xué)生的興趣是首要前提

不夸張的說(shuō)，老師真是一個(gè)讓我很敬佩的職業(yè)。從小我就很尊敬老師，也很向往做個(gè)老師，但在心靈上給我啟迪，讓我明悟許多道理的還真是我的高中老師。

俗話說(shuō)“教育要從娃娃抓起”，可是現(xiàn)在卻從小就被告知，努力學(xué)習(xí)之類的比較空浮的話。孩子那么小，怎么能知道大學(xué)是什么，更不用提要朝著那虛無(wú)的方向奮斗了。我的老師說(shuō)：總結(jié)了獲得諾貝爾獎(jiǎng)的多人，他們都一致認(rèn)為，他們受到的最好的教育是在學(xué)前班。一個(gè)人的品行在孩子幼時(shí)就應(yīng)抓好。所以當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的期待時(shí)，教師一定要充分利用起這種期待，并且引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能不斷提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的欣賞能力。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體手段已經(jīng)深入運(yùn)用到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中。例如在學(xué)習(xí)《“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記》時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體播放“神舟五號(hào)”航天員的相關(guān)視頻，令學(xué)生在心中產(chǎn)生一種愛(ài)國(guó)主義的熱情，對(duì)自己的國(guó)家產(chǎn)生自豪感，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我國(guó)還有什么樣的大事件能夠引起自豪的情感？學(xué)生們暢所欲言，提起了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并且在這一過(guò)程中也養(yǎng)成了對(duì)國(guó)家以及民族的崇高情感，并且隨之引導(dǎo)他們對(duì)待學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生對(duì)生活今后啟迪的重要性。

二、以例子激發(fā)學(xué)生的重要性

孔子對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)有著無(wú)可匹敵的地位，他不論是在學(xué)術(shù)方面，還是教育方面，在歷史上都具有無(wú)可倫比的深遠(yuǎn)影響。DXS我的老師也十分推崇孔子，可是在我心中我的老師有著和孔子一樣的地位，這不是我想貶低孔子或是抬高老師，而是我所能接觸得到孔子的地方太少了。

我的老師總說(shuō)，你們不學(xué)這些學(xué)什么??？一天別只做什么練習(xí)冊(cè)的。而孔子呢？對(duì)于我來(lái)說(shuō)，則是一些不好翻譯的文言文，在心里上更是覺(jué)得圣人的這些大道理，我知道了又有什么用呢？不能改變我什么?？傊鬃釉賹W(xué)識(shí)淵博，于我也沒(méi)有任何關(guān)系。我曾去過(guò)山東曲阜，孔府孔林孔廟我都一一拜訪過(guò)，心中卻無(wú)什么油然而生的感慨，這可能就是區(qū)別吧。

這是一種應(yīng)該予以鼓勵(lì)的現(xiàn)象，對(duì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生積極的影響，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)形成具有自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。教師只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，并且引導(dǎo)他們感受到文章中的情感就足夠了。

三、學(xué)生應(yīng)該擁有獨(dú)立自主的意識(shí)

在新課標(biāo)中指明了只有教師投入更多的情感，學(xué)生才會(huì)感受得到，并且將這種情感注入進(jìn)學(xué)習(xí)中。起初，大學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是高考過(guò)后，再也不用學(xué)習(xí)了，可隨著時(shí)間的推移，老師的教誨，讓我懂得，這才哪到哪兒??？我的老師今年已經(jīng)56歲了，本應(yīng)該退休輕松輕松了，可她仍舊一絲不茍的備課，59篇作文一個(gè)字一個(gè)字的去批改，每天兢兢業(yè)業(yè)，未曾有過(guò)一絲放松，即使外出看病，心里還牽掛著班級(jí)的每一位同學(xué)，所以每天都很累。雖然病體纏身，但她那瘦小的身軀，仿佛充滿了無(wú)窮的能量，總有用不完的勁。我的老師教導(dǎo)我們應(yīng)該是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該把為了考什么大學(xué)作為目標(biāo)。我很能理解老師所說(shuō)的話，也十分贊同。卻被多年的題海戰(zhàn)術(shù)禁錮住了，想要改，怎么改呢？距離高考時(shí)間也不長(zhǎng)了，還來(lái)得及么？總而言之，我想似乎是應(yīng)試教育限制了我的思想，那高考豈不是也與明朝的八股文相似了嗎？

我的老師說(shuō)過(guò)，女孩子在能學(xué)的時(shí)間就抓緊學(xué)習(xí)，以后還要成家有孩子，更不用提學(xué)習(xí)了，千萬(wàn)不要等到以后再想學(xué)時(shí)，卻沒(méi)有時(shí)間再學(xué)。雖然我覺(jué)得老師似乎想的太遠(yuǎn)，可老師的話也并不無(wú)道理。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有價(jià)值觀的培養(yǎng)就沒(méi)有教育?！笨梢?jiàn)，正確的價(jià)值導(dǎo)向在提高人類素質(zhì)方面有著其它教育不可替代的作用。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師就在我身邊，她的言傳身教直接影響著我們。我們既要學(xué)習(xí)她教給我們的知識(shí)，更要學(xué)習(xí)她教給我們的許多為人的道理。