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教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小雨沙沙》

教材分析：

《小雨沙沙》旋律采用級進(jìn)、同音反復(fù)、小跳、變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞縣的天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透種子生長離不開雨露，兒童成長離不開關(guān)愛的道理。

學(xué)情分析：

由于近期一年級一直在籌備百天禮，所以課本上的歌曲并未接觸，本次我所執(zhí)教的一一班的孩子們跟我也只有過一次的接觸，默契度上可能不會特別好。鑒于一年級學(xué)生活潑好動的年齡特點，又融入了動作創(chuàng)編（輔助記憶歌詞）以及伴奏環(huán)節(jié)，讓歌曲的演唱不那么單調(diào)，引發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動起學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用自然、活潑的聲音演唱《小雨沙沙》，熟悉旋律并熟記歌詞。

2.通過聆聽、識譜與節(jié)奏訓(xùn)練、演唱、表演、伴奏等活動，讓孩子感受體驗音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力、想象力和表現(xiàn)力。

3.樂于參與到歌曲《小雨沙沙》的學(xué)唱、表演等系列活動當(dāng)中，懂得種子的成長離不開雨露的滋潤。感受通過音樂活動帶來的藝術(shù)美以及大自然的春天美，并愿意把這份感受自然、大方的表達(dá)出來。

教學(xué)重點：

熟練演唱歌曲。

教學(xué)難點：

音準(zhǔn)、熟記歌詞。

教學(xué)課型：

以視譜演唱、感知旋律線、歌曲學(xué)唱、肢體表演、樂器伴奏各環(huán)節(jié)密切結(jié)合的綜合課，所有的環(huán)節(jié)設(shè)置皆是以掌握音準(zhǔn)與歌詞為目的并為其做鋪墊，輔助記憶歌詞。

教學(xué)用具：

PPT、電子琴、沙球、碰鈴

教學(xué)用時：

一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、師生問好

提示坐姿、要求等。

師生問好

二、謎語導(dǎo)入

歌曲的名字跟一自然現(xiàn)象有關(guān)，謎語激趣。

三、新授

1.初次聆聽

問：歌曲帶給了你什么樣的感受呢？

開心的？愉快的？悲傷的？

【設(shè)計意圖：把握歌曲情緒有助于學(xué)生帶有感情地演唱歌曲?！?/p>

2.識譜、感知旋律線

師：讓我們先來唱一唱歌譜吧

老師逐句范唱，學(xué)生模唱，并用手指感知旋律走向。

【設(shè)計意圖：將識譜滲透到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生更直觀地感知音的高低走向，對于音高、音準(zhǔn)的訓(xùn)練有一定的幫助，不失童趣又能夠吸引學(xué)生的注意力。此環(huán)節(jié)用時不宜過長，孩子的注意力時間很短暫，并不強(qiáng)求孩子能夠自行視譜演唱，需要的是潛移默化地讓學(xué)生熟悉簡譜，為以后的合唱進(jìn)課堂打好基礎(chǔ)?！?/p>

3.再次聆聽

通過不完整的歌詞，要求學(xué)生有目的地聆聽并從音樂中尋找答案。

【設(shè)計意圖：以聽樂填空的方式鼓勵學(xué)生自主地探究學(xué)習(xí)，既再次聆聽了歌曲，又有意識地熟悉了歌詞?！?/p>

4.教唱歌曲

（1）逐句教唱

（2）師彈一句，學(xué)生唱一句。

（3）生生合作或師生合作歌曲接龍。

（4）分組分句進(jìn)行歌曲接龍。

【設(shè)計意圖：不斷變換形式讓學(xué)生在反復(fù)演唱中熟悉歌詞的同時又不會感覺到疲勞?！?/p>

（5）第一段掌握熟練之后再進(jìn)行第二段的學(xué)唱。

（6）整首歌不斷變換形式讓學(xué)生熟練演唱。

四、創(chuàng)編

師生合作，進(jìn)行動作創(chuàng)編。

個別展示、集體展示

教師可提示：模仿種子、發(fā)芽、出土、長大……等關(guān)鍵形象。

五、為歌曲伴奏

（1）認(rèn)識沙球與碰鈴（PPT）

（2）演示用法

（3）示范為歌曲伴奏

（4）挑學(xué)生為歌曲伴奏

六、課堂小結(jié)

師：今天學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》，我們知道了種子的成長離不開誰？（雨水……）而你們的成長離不開誰呢？對了，我們的成長離不開家長、老師們的關(guān)心愛護(hù)，希望你們像春天的花朵一樣，在祖國的大花園中的每一天都健康快樂的成長。