一、嚴讀材料，審出重點

話題作文試題大多由話題材料、寫作話題、具體要求等三部分組成。因此，話題作文的審題包括審材料、審話題和審要求三部分。材料是提出話題的媒介，規(guī)定了寫作范圍和思考對象，因此，它是話題作文審題的重點，必須認真閱讀，深刻理解。

二、佳選角度，審出靚題

一個新穎醒目的標題會令讀者一見傾心、頓生好感。有些考生不重視話題作文的擬題，直接把話題作為文章的題目，使題目過于空泛，不能很好地反映文章的內(nèi)容，揭示文章的中心。所以考生要加強擬題訓(xùn)練，盡可能把題目定得準確，生動，新穎。常用的方法是根據(jù)自己要寫作的角度，前增后補，或化虛為實，或化大為小。

三、穩(wěn)選體裁，審出特長

話題作文不限體裁，考生可自由選擇。但不限體裁不等于不講文體，只是放寬了對文體的限制?？忌鶕?jù)自己的特長，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇自己擅長的體裁。

四、新穎構(gòu)思，審出立意

古人云：意高則文勝。一篇好的話題作文除了要有一個好題目，選擇恰當?shù)捏w裁外，還必須力求立意出新。這里的“新”不是鉆牛角尖、故作高深或怪異另類，而是要顯示考生對社會、對人生的觀察、思考和感悟，發(fā)他人之所未發(fā)而又言之有理之言?？忌趯忣}時要運用發(fā)散思維，對同一事物從不同角度進行思考，多方比較甄別，選出最有新意而又最恰當?shù)囊幻鎭砹⒁狻?/p>

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的文字，按要求作文。

1.最偉大的真理最簡單；同樣，最簡單的人也最偉大?！?爾

2.最偉大的人僅僅因為簡單才顯得崇高?！∧嵘?/p>

讀了上面的文字，你有什么認識感悟、經(jīng)歷見聞？請以“簡單與偉大”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：題目自擬，題材自選，主題自定，體裁不限（詩歌除外）。

簡單中的不簡單

□楊 丹

簡單的生活，能讓人的心寧靜，感悟不一樣的人生。是啊，生活中有太多簡單的事，但其中卻有著富有教益的人生哲理。因此，我認為：簡單之中自有不簡單。

簡單如同一片葉，它慢慢變黃，隨風(fēng)而落，卻預(yù)示著秋的來臨；簡單就像一朵花，它漸漸盛開，雖終枯萎，卻展現(xiàn)了春的盎然；簡單好比一滴水，它匯入江海，化為無形，卻呈現(xiàn)了生命的光彩。這些看似簡單的事物中，卻有著生活的哲思，這不就是簡單中的不簡單嗎？

縱觀歷史的長河，簡單的生活造就了一個個才華橫溢、志趣高雅之人。陶淵明歸隱田園，過著簡單的生活，“采菊東籬下，悠然見南山”，這不正是他高潔品格的體現(xiàn)嗎？李白拋卻官場，過著簡單的生活，“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”，這不正是他浪漫情懷的體現(xiàn)嗎？蘇軾渴盼有為，卻屢遭挫折，于是泛舟赤壁，“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”，不再有怨恨，更多的是豁達。由此觀之，簡單之中自有不簡單。

仔細想來，如果陶淵明一心向往官場，追名逐利，恐怕簡單淡泊就與他無緣了吧？他又怎會感受到“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”的樂趣呢？如果李白放下身段，與權(quán)貴打成一片，恐怕這“我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月”的樂趣他也就感受不到了吧？如果蘇軾執(zhí)著一念，孜孜以求，恐怕也不能有“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”的收獲吧？

簡單之中自有不簡單，首先我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心。用雙眼觀察大千世界，用心靈體悟生活萬象，化繁為簡，轉(zhuǎn)簡為深，我們自會有所收獲。其次我們還要進行實踐。朱熹曾說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！蔽ㄓ袑嵺`才能出真知，唯有實踐我們才能發(fā)現(xiàn)簡單之中的不簡單。

作為一名高中生，我們平時埋頭于書本，“兩耳不聞窗外事”，總以為生活太簡單、太單調(diào)，不值得關(guān)注。殊不知那些看似簡單的生活往往蘊含著書本上難以涉及的生活常識、人生哲理。

有人說：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天外云卷云舒。在簡單的生活中，用平和心境、淡然態(tài)度去面對，就能體悟出人生對事對物、對名對利應(yīng)有的態(tài)度，從簡單中發(fā)現(xiàn)不簡單，從不簡單中改變生活態(tài)度，積累生活哲理。因此，我相信：簡單之中自有不簡單。

技法點評

1.嚴讀材料，審出重點。本文題材料為兩句名言，“簡單”與“偉大”兩詞重復(fù)出現(xiàn)。結(jié)合話題分析，寫作的重點應(yīng)該要扣住“簡單”與“偉大”，并分析兩者間的辯證統(tǒng)一關(guān)系。習(xí)作較好地處理了這一點，指出兩者是相輔相成的關(guān)系。

2.佳選角度，審出靚題。習(xí)作的題目是“簡單中的不簡單”，作者在審題時，抓住話題中的“簡單”二字，并對其外延進行了擴展，在“簡單”后進行了補充，添加了后綴，用“不簡單”扣住了“偉大”。文中第三段中所舉例的三位人物看似簡單的生活，其實蘊含著高潔的人格品行、浪漫的人生情懷、淡然的生活態(tài)度。這樣的題目就比較符合材料內(nèi)涵，也切合寫作要求。

3.穩(wěn)選體裁，審出特長。習(xí)作是一篇規(guī)范的層進式議論文，首先由名言引出材料，由材料引出觀點；然后從正反兩方面分析論證，既有例證分析，又有理論分析；最后聯(lián)系現(xiàn)實，得出結(jié)論。這樣的文體既符合作者的認知水平，也符合寫作要求。

4.新穎構(gòu)思，審出立意。習(xí)作在審讀材料后構(gòu)思時，由三位古人和當代中學(xué)生“簡單”的生活入手，分析其中蘊含著“不簡單”的高潔的人格品行、浪漫的人生情懷、淡然的生活態(tài)度等。這樣由古到今，由實到虛，切口雖小，但立意較深，體現(xiàn)了作者對人生的觀察、思考和感悟。