周麗媛

摘 要：進入21世紀以來，我國的互聯(lián)網技術迎來了發(fā)展的黃金時期，時至今日，互聯(lián)網已經深入了各行各業(yè)當中，為我們的日常生活提供了方便。在這種背景之下，對高校的學生進行相關的計算機技術教育具有著十分重要的意義。然而，盡管高職院校已經開始認識到互聯(lián)網的重要性并積極開展了相關的教育工作，但因為資金和教育觀念等方面的原因，其計算機教育水平還比較低。因此，提高學生們的計算機技術以及將其轉化到實際生活當中是我們目前教育工作當中面臨的主要問題。筆者參考了大量的文獻資料，針對計算機教育當中突出的問題進行了分析，希望能夠為高職院校的計算機應用教育提供幫助。

關鍵詞：高職院校 計算機 應用教育 就業(yè)能力

一、目前突出的問題

1.重視度不夠

盡管我國許多高職院校已經對計算機未來的重要程度有所了解，但是重視程度還遠遠不夠，這就導致了計算機教學的投入十分不足，教學設施跟不上時代的發(fā)展。不僅如此，很多學校也不太重視實際操作的教學，這就導致了很多學生動手能力較差，十分不利于學生未來的就業(yè)和發(fā)展。[1]

2.教學水平較低

在教學過程當中，教師起著至關重要的作用。然而目前很多的高職院校教師并不具備充足的計算機教學經驗，對現代化的計算技術理解不夠，這樣就使得很多院校對學生們的教學工作僅僅停留在理論方面，學生們的實踐機會近乎于零。這樣的教育當然無法培養(yǎng)出符合當下社會需要的，能夠將理論和實踐相結合的應用型人才。

3.實踐能力不足

社會上需要的不是理論型的計算機人才，而是能夠將至應用到工作當中的人才。而在各高職院校的教學工作當中，學生們僅僅只能夠接觸到計算機的理論知識，很少能夠進行實踐。此外，在教學當中，很多學生因為文化水平或者一些其他的原因跟不上教師的進度，種種問題的存在嚴重影響了學生對計算機技術的掌握。[2]

二、高職計算機應用教育的創(chuàng)新途徑

1.對教學知識結構的改變

面對不斷發(fā)展的社會，各高職院校要充分的考慮到社會的需要，與時俱進，培養(yǎng)出符合社會需要的人才，學生們熟練的掌握理論知識的同時還要注重實踐能力的陪養(yǎng)。這就需要學校在教學的過程當中，對原有的教學結構進行優(yōu)化升級，適當的增加學生們的實踐操作時間，做到理論和實踐的全面發(fā)展。

2.改進原有的教學模式

各大院校要深刻的認識到計算技術的重要性。積極的開展相關的教學工作并研究當中存在的教學技巧和規(guī)律。不僅要教授學生們計算機技術，還要培養(yǎng)學生們的自主創(chuàng)新意識，結合自身院校的特點和社會的需求，對原有的教學模式進行優(yōu)化和升級。制定一個科學合理的教育方案，同時對原有的教學大綱進行修繕，增加學生們進行實踐的機會，此外，還要注重學生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎。

3.注重學生實踐能力

很多高職院校在教學中依然采用這傳統(tǒng)的教學模式，對學生實踐能力的認識還不夠充足，這樣培養(yǎng)出的人才往往只知道理論知識，根本無法滿足社會和企業(yè)的需求。近年來，隨著政府對教育的重視，高校招收的學生也變得越來越多，學生們的就業(yè)壓力也隨之增加，面對這樣的情況，學校有必要培養(yǎng)學生們的實踐能力。學校在設定教學目標之前，要充分的考慮到社會和企業(yè)的需求，培養(yǎng)對口人才，以此來增加學生們的競爭能力。

4.以學生就業(yè)為目標

學校在培養(yǎng)人才時，應注重企業(yè)和社會的需求，在此基礎上培養(yǎng)出適合社會需要的具有就業(yè)競爭能力的專業(yè)人才。當然這注定是一個長遠的過程，需要學校和社會的共同努力。為了使學生們更好的適應將來的社會需求，高職院校在教會學生們相關理論的同時還要注重學生們實踐能力的培養(yǎng)，有計劃的培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識，學生在學習時也要有培養(yǎng)自己實踐能力的意識，把握住每一個機會，提高自身發(fā)現問題和解決問題的能力，使自身得到全面發(fā)展。此外，學校還可以和一些研究機構和教育中心開展合作，或者請一些具有相關教育經驗的教師到學校進行授課，或者進行相關的講座，這樣既能提高學校的專業(yè)水平，還能學習到其他學校先進的教學模式。另一方面學校也要注重和企業(yè)的聯(lián)系，例如可以和企業(yè)制定相關的實習協(xié)議，讓學生們能夠了解到社會第一線的需求，讓學生們能夠和社會進行零距離的接觸，通過這樣的方式來提高將來的就業(yè)競爭力。[3]

結語

在我國，隨著大學生越來越多，就業(yè)壓力也隨之越來越大，高職生本來就在學歷上處在劣勢地位，在這種情況之下，高職生必須重視自身實踐能力的培養(yǎng)，做到理論和實踐的有效結合，并使之成為高職生的就業(yè)優(yōu)勢。另一方面，高職院校最主要的目標就是幫助學生進行就業(yè)， 所以培養(yǎng)學生們對于計算機和網絡技術的應用至關重要，而高職院校的教育工作當中，如何將理論和實踐有效的結合起來，是我們目前教育工作當中亟待解決的一大難題。這就需要學校在加強對學生專業(yè)理論知識教育的同時還要積極的開展對學生們的實踐教育工作。在這樣的背景之下，學校一方面要結合社會和企業(yè)的需求制定相應的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，結合學校自身特色，以學生就業(yè)為目標，以培養(yǎng)出應用型人才為方向，積極的開展對學生的實踐教育工作，打造具有學校特色的教學模式。另一方面，教師們也要積極的提高自身的計算機技術水平和實踐能力，只有教師的能力達標了，才能夠有能力將學生培養(yǎng)為符合社會需求的復合型人才。

參考文獻

[1] 李會凱，姚遠. 高職計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 信息與電腦（理論版）. 2016（10）

[2] 吳洪艷. 淺析如何創(chuàng)新計算機應用與維護專業(yè)教學工作[J]. 軟件. 2014（01）

[3] 黃奕煒. 淺談計算機應用的發(fā)展現狀和發(fā)展趨勢[J]. 科技創(chuàng)新與應用. 2013（10）