楊益林

著名教育家夏丐尊先生說過：“教育上的水是什么？就是情，就是愛，教師沒有了情愛，就成了無池之水，任你四方形也罷，圓形也罷，總擺脫不了一個空虛”。愛是一種寬容，愛是一種鞭策，愛是一種能觸及人靈魂、動人心魄的的教育過程。其實，在我們的班級中，只有極個別的同學學習落后是由于智力因素所致，絕大部分學生學習落后的主要原因是對自己沒有自信，自暴自棄，以致學習成績和尖子生越拉越遠。因此，在我們的課堂教學中如何關愛后進生，如何調(diào)動他們的學習積極性，如何誘導他們主動參與課堂課堂教學至關重要，教師要讓他們在反復的成功中找回自信，揚起風帆。

我們絕大多數(shù)教師，往往只喜愛聰明伶俐、學習上進的學生。在課堂上對屢屢舉手的優(yōu)等生也是關愛有加，老師的青睞更加激勵了這些優(yōu)等生的優(yōu)越感，使他們更加自信，學習勁頭更足。相反，對那些上課不愛舉手、默默無聞的學生多冷落漠視。有的教師一學期下來，甚至對班內(nèi)有些學生的姓名都叫不上來，何談關心愛護學生？當然，我們這樣做的目的，可能也并非有意，有時是課堂教學任務所迫。但長此以往，會使部分學生由于受冷落產(chǎn)生挫敗感，學習沒了熱情，學習成績一落千丈。這樣下去會使后進生更加落后，兩極分化更為嚴重。所以說，部分后進生的出現(xiàn)，我們做教師的有著不可推卸的責任。由此看來，只有不稱職的教師，沒有教不好的學生，這句話說得很好。

新世紀，新課改。對教師的素質(zhì)提高了更高的要求，一個高素質(zhì)的教師，不僅要具備較高的教育教學水平，更需要有一顆博愛仁慈之心。喜歡聰明聽話的學生，這是教師的天性，引導一個后進生，更需要教師付出長期的愛心，更是一個教師崇高師德的表現(xiàn)。教師既愛“金鳳凰”，又愛“丑小鴨”，這是我們教師愛的奉獻。著名特級教師霍懋征，從教60年來，在她的教育管理下，沒有一個學生掉過隊，沒有向?qū)W生發(fā)過一次火，沒有向家長告過學生一次狀，用一生的愛為教育付出。這是我們當教師的楷模。要改變學生對你所教學科的畏學、厭學、不學的狀態(tài)及情緒，教師必須關愛學生，尊重學生，師生要建立良好的情感，所謂“親其師，信其到?！苯處熯^程是傳授知識、培養(yǎng)能力、交流情感、增強意識的符合聯(lián)動過程，情是打開學生心扉的鑰匙，愛是溝通學性心靈的橋梁。因此，教師教學中應善于從情感入手，滿腔熱情地投入到教學中去，用自己的熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的真情感染學生，把情感因素和智力因素有機會的結合起來，通過動之情，曉之以理，嚴之以愛來端正學生的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習熱情，促進他們的求知欲望。使后進生回到我們的教學過程中來找回他們的學習樂趣。

從教數(shù)年，筆者深刻體會到：多一份愛心，就會多造一個人才，多一份冷漠，就會多一位后進生。教師的愛應該像陽光，毫不吝惜地灑向每一角落。在以后教學中，我對每一個學生，尤其是那些更需要教師關愛的后進生多一些關心尊重。幫助他們查找學習落后的原因，不厭其煩的幫他們講解難題，教會他們正確的學習方法，并從生活上處處關心他們。班上有個女生，臨近期末考試時，父親因病身亡，家中還有一個生病的弟弟，生活十分困難，我與其班主任和全班同學一起捐錢并到她家里慰問，她深受感動，學習更加努力。課堂上多給他們一些表現(xiàn)自己的機會，對他們的點滴進步及時表揚鼓勵，幫助他們克服自卑，走向自信，嘗試成功。當然對學生關愛，不僅局限于課堂提問，課堂提問畢竟不能照顧到每一個學生，有時，課堂上教師的一句激勵的話語，一個肯定的眼神，也會在學生的心田蕩起愛的漣漪。課堂教學中，你要讓每一個學生感受到你在時刻關注著他，為了讓每一個學生感受到你的愛，課堂上，你可以每隔幾分鐘用親切的目光掃視一下全班同學，對上課走神的同學用嚴厲的眼光暗示一下。

當今，我們的教育方向是：一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。面向全體學生，對每一位學生獻出自己的愛心，是時代賦予我們教師的神圣使命，使更多的后進生有一個美好的未來，更是我們每一個教師肩負的責任，也是我們應盡的義務，愿教師的愛像陽光普照大地，使每一棵樹苗都能在陽光下沐浴，健康成長。