杜國真

【摘要】 目前，IPv6校園網(wǎng)建設(shè)已經(jīng)成為我國下一代互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵組成部分，尤其隨著CERNET2建設(shè)工作的開展，很多高校將建立IPv6校園網(wǎng)作為當前工作的主要內(nèi)容。本文將結(jié)合高校校園網(wǎng)的實際情況，重點介紹IPv6校園網(wǎng)技術(shù)升級的技術(shù)方案，并對其性能測量方法進行闡述，希望能更好的滿足校園網(wǎng)的使用要求。

【關(guān)鍵詞】 IPv6 校園網(wǎng) 技術(shù)升級 性能測量

一、IPv6校園網(wǎng)技術(shù)升級方案

1.1IPv6地址規(guī)劃的基本思想

為保證IPv6校園網(wǎng)的性能能達到預期，在其地址規(guī)劃過程中應(yīng)該遵照以下基本思想：

（1）IP地址應(yīng)該是有層次的劃分，應(yīng)該嚴格按照接口互連地址→用戶段IP地址的結(jié)構(gòu)進行通信，并且不同互連若形成子網(wǎng)，則也是能夠使用的[1]。

（2）考慮到一般校園網(wǎng)（IPv4）的接口地址為/30，實際上與網(wǎng)段地址、廣播地址連接[2]。按照這一規(guī)律，在IPv6校園網(wǎng)中，其接口為∷/126，并在此基礎(chǔ)上可以使用∷/120與∷/112.其中，使用∷/112或∷/120是點到多點的連接，而使用∷/126是點到一點之間的連接，并且隨著IPv6技術(shù)的進一步發(fā)展，其點位之間的連接方式將會變得更加多樣化。

1.2技術(shù)升級實例分析

S大學在IPv6校園網(wǎng)建設(shè)過程中，所申請的IPv6地址段為2001：DA8：c800∷/48，且無狀態(tài)地址自動分配時S大學校園網(wǎng)用戶獲得IPv6地址方式的首選。在用戶分配過程中，考慮到S大學整個學區(qū)使用的具體要求，在技術(shù)升級過程中主要根據(jù)其地理位置特征進行了大范圍的地址聚合處理，方便日后的維修與控制，其具體的劃分資料如表1、表2所示。

注：均按照核心交換機進行前綴的∷/56位劃分方案。

二、IPv6校園網(wǎng)性能測量分析

2.1主動測量技術(shù)

主動測量技術(shù)的關(guān)鍵，就是向網(wǎng)絡(luò)中注入特定的測量報文，在分析對目標網(wǎng)絡(luò)所產(chǎn)生的影響后，獲取有關(guān)網(wǎng)絡(luò)性能的參數(shù)與數(shù)據(jù)。

在具體操作中，主動測量將會向網(wǎng)絡(luò)中主動注入測量流量，并依靠這一部分流量展開測試，此時隨著測試的深入，流量還會引起網(wǎng)絡(luò)的特殊相應(yīng)，而這部分特殊的相應(yīng)，往往可以被認為網(wǎng)絡(luò)賦予流量某種性能[3]。通過主動測量，目標數(shù)據(jù)能在所選定的網(wǎng)絡(luò)端點之間進行參數(shù)測量，因此主動測量中所得到的結(jié)果往往可以直觀的評價網(wǎng)絡(luò)路徑性能情況，具有高度的靈活性。

2.2被動測量技術(shù)

被動測量技術(shù)主要是在網(wǎng)絡(luò)中一個或多個網(wǎng)段上借助分組捕獲的方法，來獲取被捕獲模塊的數(shù)據(jù)資料，并記錄網(wǎng)絡(luò)流量。與主動測量技術(shù)相比，被動測量的主要優(yōu)點是不會增加額外流量，但其靈活性比主動測量技術(shù)差，因此只能被用來監(jiān)測一般網(wǎng)段的情況。最后，被動測量技術(shù)不涉及用戶的網(wǎng)絡(luò)信息資料，因此用戶在使用被動測量技術(shù)中，其安全性可以得到保障，也是一種具有應(yīng)用價值的IPv6校園網(wǎng)性能測量技術(shù)。

但在應(yīng)用被動測量技術(shù)過程中需要注意的是，該技術(shù)可能增加網(wǎng)絡(luò)潛在負載，并且所產(chǎn)生的額外流量可能影響網(wǎng)絡(luò)的正常運行。因此在應(yīng)用被動測量技術(shù)過程中，還需要正確認識到這一問題。

三、結(jié)論

IPv6校園網(wǎng)技術(shù)升級是符合現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的一項重要舉措，是滿足當前校園網(wǎng)用戶使用需求的重要途徑。本文所介紹的IPv6校園網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)得到實例驗證，其運行穩(wěn)定、適應(yīng)能力強，可以在更多地區(qū)做進一步推廣。

參 考 文 獻

[1]張五紅，王宇.高校IPv6校園網(wǎng)的部署與配置[J].計算機工程與設(shè)計，2007，13：3106-3110.

[2]程軍.基于IPv6的校園網(wǎng)過渡方案研究[J].巢湖學院學報，2012，06：15-18+23.

[3]湯紅軍.IPv6過渡技術(shù)在高職數(shù)字化校園中的設(shè)計研究——以湖南工程職業(yè)技術(shù)學院為例[J].電腦知識與技術(shù)，2014，14：3257-3259+3262.