裴艷

丟書活動本身的意義，不在于富有小確幸儀式感的“丟”，而在于“撿拾”。它是一次撿拾心靈的提醒，輕輕地詢問著關(guān)注者：你有多久沒有拿起一本書？請君撿拾書本，將讀書的愿望變成具體行動！丟書活動，“丟”出了全民閱讀的思考，激蕩著社會閱讀的浪花。

回歸到“丟書”后的閱讀，我們的深度閱讀情況怎么樣呢？我們不能只在讀書日關(guān)注閱讀?，F(xiàn)代社會的快節(jié)奏和忙碌，我國大多數(shù)公民已經(jīng)多久沒有拿起一本書開展非碎片化的深度閱讀了呢？數(shù)據(jù)顯示，2015年中國國民人均圖書閱讀量為7.84本（含電子書）。當整個社會對于閱讀的習慣還未形成，深度閱讀的數(shù)據(jù)估計更加難看。

全民閱讀的落實，需要政府和社會做好基本公共文化的配套服務(wù)。不知大家有沒有關(guān)注到，中小學(xué)學(xué)校周邊的麻將館經(jīng)常人滿為患。家長一邊將孩子送到學(xué)校接受文化教育，一邊自己卻“八輩子不碰書”，將“麻將”這個“癩子”逞到底?！奥橄恪焙蜁愕膶?，誤導(dǎo)著孩子的價值觀。有些地方，大街小巷遍布“麻將館”?！奥橄恪笔且环N市場經(jīng)濟的自發(fā)行為，但是，書香氣息的散發(fā)，帶著社會公益和道德矯正的傾向，卻需要政府的引導(dǎo)和扶持。

更多的基層，雖然有著“圖書館”“農(nóng)家書屋”等閱覽室，但是真正正常開放的又有多少呢？其閱覽室的覆蓋率更不容樂觀。政府做好基本公共文化的配套服務(wù)，更需要關(guān)注閱覽室是否正常運行和開放。社會組織和志愿者，也可以加入“全民閱讀”社會的構(gòu)建，提供個性化的文化服務(wù)。這樣，我們才能把地鐵里的“小確幸”，變?yōu)槿耖喿x的“大確幸”。

【素材運用】地鐵丟書，一頭連著主辦方的美好愿望，一頭連著撿拾圖書的幸運者，若是拾起的那本書，激發(fā)了他們對讀書的熱情并能夠持續(xù)這種熱情，如此，地鐵丟書活動才是有了預(yù)期的圓滿結(jié)果。書香社會的營造，不能僅靠外界的刺激，根本上需要每一個國人自覺主動地行動起來，與書結(jié)緣，書伴一生。

【適用話題】閱讀與分享；書香社會；言教與身教