張靜+王冬梅+袁帥

摘 要：作為動畫專業(yè)人才的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)意和實踐動手能力的培養(yǎng)，但人才培養(yǎng)的結(jié)果和產(chǎn)生的效應(yīng)，只能通過學(xué)生畢業(yè)后在就業(yè)過程中的檢驗，才能得到驗證，文章通過對畢業(yè)生就業(yè)流向的問卷調(diào)研的統(tǒng)計和分析，引發(fā)了對畢業(yè)生不能順利就業(yè)問題的一些思考。

關(guān)鍵詞：動畫畢業(yè)生；就業(yè)流向；問卷反饋

相對于其他成熟的設(shè)計專業(yè)來說，動畫專業(yè)是一個只開設(shè)了十幾年的新專業(yè)，由于國家文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，動畫又成為設(shè)計行業(yè)中發(fā)展最快的一個行業(yè)，而由于動畫是一個綜合性的藝術(shù)，專業(yè)知識技能的應(yīng)用涉及到各個領(lǐng)域，所以形成了“泛動畫”的概念，即其專業(yè)技能和知識的需求滲透到各行各業(yè)，動畫人才的就業(yè)已經(jīng)不是單純做“動畫片”這個狹隘的行業(yè)。因此，本團隊開展了一個動畫專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)流向的課題研究，需要收集畢業(yè)同學(xué)的反饋信息，對動畫人才培養(yǎng)方案進行一些調(diào)整和修改，更有利于對以后動畫人才的培養(yǎng)，因此課題組特地設(shè)計了一個調(diào)查問卷，從幾個方面來了解學(xué)生畢業(yè)后的一些情況，以及通過自身的感受對大學(xué)的動畫專業(yè)課程開設(shè)情況的調(diào)查和建議，問卷內(nèi)容如下：

一、調(diào)研問卷的內(nèi)容

（一）畢業(yè)后，繼續(xù)學(xué)習(xí)的情況調(diào)查：

1）是否參加過與工作相關(guān)的學(xué)習(xí)或培訓(xùn)（ ）

A是 B 否

2）學(xué)習(xí)或培訓(xùn)類型（ ）

A 專業(yè)技能 B崗位培訓(xùn) C學(xué)業(yè)深造

D其他

3）學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的內(nèi)容：

4）學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的學(xué)費大約 （ ） 元

A 3000元左右 B 5000元左右 C 1萬元左右

D 1萬5千元以上 E 其他

（二）畢業(yè)后，就業(yè)的情況調(diào)查：

1）畢業(yè)后第_______個月，找到第一份有報酬的工作，薪金_______元

2）畢業(yè)后第_______個月，找到現(xiàn)在的工作，已工作_______月，薪金_______元，工作地點在_______，當?shù)毓べY水平大約在_______元左右。

3）先后找了 份工作，跳槽的原因（可多選）（ ）

A 待遇太低

B不能勝任工作

C人際關(guān)系問題

D工作不理想，沒有發(fā)展前途

E其他

4） 現(xiàn)在的工作內(nèi)容

5）工作性質(zhì)與所學(xué)專業(yè)相關(guān)程度（ ）

A 本專業(yè)對口 B與專業(yè)有關(guān)聯(lián) C與專業(yè)不相關(guān)

6） 對目前工作的滿意情況（ ）

A很滿意 B滿意 C一般般 D不滿意

7） 是否滿意的原因是（ ）

A專業(yè)或興趣 B收入或待遇

C公司規(guī)模或工作環(huán)境 D發(fā)展前途

E其他原因

8）走上社會后，認為學(xué)到最有用的知識是

（三）對大學(xué)的動畫專業(yè)課程開設(shè)情況的調(diào)查和建議：

1）在大學(xué)期間獲得的重要收獲是什么？哪些專業(yè)知識對你幫助最大？

2）大學(xué)期間，你認為已經(jīng)開設(shè)的哪些專業(yè)課程沒有多大作用，可以不用開設(shè)

3）根據(jù)你的社會經(jīng)驗，你建議開設(shè)哪些課程或知識，可能對以后就業(yè)有幫助

4）你認為學(xué)校專業(yè)教育有哪些不足之處，希望得到改進的建議

5）畢業(yè)后的其他感想或建議

二、對反饋問卷的統(tǒng)計分析

問卷發(fā)出后，收到134份反饋問卷，問卷主要來自四個注重實踐型院校畢業(yè)生的填寫，這包括有本科院校和高職?？苾煞N教育層次，畢業(yè)生從2006年至2016年不等，跨度有十年左右，基本可以反映出不同高校、不同畢業(yè)段的動漫相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生十年之間，畢業(yè)流向的普遍狀況。試卷主要從三個大的方面進行了調(diào)研，具體統(tǒng)計情況如下：

（一）關(guān)于“畢業(yè)后，繼續(xù)學(xué)習(xí)的情況調(diào)查”的統(tǒng)計分析

關(guān)于第一個類型的調(diào)研：畢業(yè)后，繼續(xù)學(xué)習(xí)的情況調(diào)查。有82%的學(xué)生參加過校外培訓(xùn)，5%考上研究生繼續(xù)深造，另外13%的學(xué)生，由于上學(xué)期間就有很多的實踐經(jīng)驗，或家庭安排，順利就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。

參加培訓(xùn)的，以專業(yè)技能培訓(xùn)占74%，這是相對收費高的，主要是行業(yè)軟件操作、游戲角色或漫畫插畫方面，26%的是進行崗位培訓(xùn)，收費比較少或不收費，主要是進入職場前的定向培訓(xùn)，如財會、人力資源、營銷等方面，主要是那些轉(zhuǎn)行不在本專業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生居多。

培訓(xùn)費用根據(jù)不同的時間段、不同的城市收費行情，培訓(xùn)費用也是不同的。十年間，大多數(shù)培訓(xùn)費由原來的5000元左右，漲到1萬5千元以上。

（二）關(guān)于“畢業(yè)后，就業(yè)的情況調(diào)查” 的統(tǒng)計分析

關(guān)于畢業(yè)后找工作的時間， 75%以上的學(xué)生都是在畢業(yè)6個月左右才找到第一份有報酬的工作，薪資1500元左右，68%的畢業(yè)生大約12個月以后，才找到比較穩(wěn)定的工作，8%的學(xué)生在12個月前就找到比較穩(wěn)定的工作，其余24%的畢業(yè)生要晚與1年之后、甚至3年的時間，才找到比較穩(wěn)定的工作。

他們97%左右都有跳槽的經(jīng)歷，大多跳槽2至3次，少數(shù)跳槽5次之多。跳槽原因在“待遇太低”占48%；在“工作不理想，沒有發(fā)展前途”占46%，其余16%則是“不能勝任工作”、“ 人際關(guān)系問題”和其他方面的問題。

關(guān)于“現(xiàn)在的工作內(nèi)容”方面，89%從事與動畫、游戲、設(shè)計相關(guān)的行業(yè)，與本專業(yè)對口或相關(guān)，只有11%左右的學(xué)生從事與本專業(yè)完全不相關(guān)的職業(yè)，如投資、微商、少兒培訓(xùn)、公務(wù)員等。

關(guān)于“對目前工作的滿意情況”方面，75%選擇很滿意和滿意，20%左右選擇了“一般般”，剩下“不滿意”有5%左右。 關(guān)于“滿意原因”，“專業(yè)或興趣”占25% ；“收入或待遇”占23% ； “公司規(guī)模或工作環(huán)境”占16% ；“發(fā)展前途”占33%；3%其他原因。

關(guān)于“走上社會后，認為學(xué)到最有用的知識”，由于是自己填寫，很多同學(xué)填寫的是“處理人際關(guān)系”和“實用的專業(yè)技能”這兩個方面。

（三）關(guān)于“對大學(xué)的動畫專業(yè)課程開設(shè)情況的調(diào)查和建議”的統(tǒng)計分析

關(guān)于“在大學(xué)期間獲得的重要收獲是什么？哪些專業(yè)知識對你幫助最大”的問題，75%畢業(yè)生都認為同學(xué)之間的友情是重要收獲，66%的畢業(yè)生認為學(xué)習(xí)的所有專業(yè)知識都有用，31%的學(xué)生分別認為不同的專業(yè)課程的作用，如分別認為能最重要的是美術(shù)技能、設(shè)計軟件、動畫原理等，也有3%同學(xué)因為轉(zhuǎn)行，認為完全沒有用上。

關(guān)于“大學(xué)期間，你認為已經(jīng)開設(shè)的哪些專業(yè)課程沒有多大作用，可以不用開設(shè)”的問題，很多同學(xué)由于對潛在的思想意識教育不明白，所以認為一下公共思想課程沒有作用，至于專業(yè)課程方面，各抒己見，但86%以上的畢業(yè)生認為都有用，只是在課時分配的比重上，希望有所調(diào)整。

關(guān)于“根據(jù)你的社會經(jīng)驗，你建議開設(shè)哪些課程或知識，可能對以后就業(yè)有幫助”，這個方面，也是各抒己見，大多數(shù)畢業(yè)生根據(jù)各人目前從事的職業(yè)，建議增加某些課程，沒有很統(tǒng)一的回復(fù)。

三、對動畫畢業(yè)生就業(yè)流向問卷反饋的分析所引發(fā)的思考

通過這次采用調(diào)查問卷的調(diào)研活動，以及后期對具體數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，使我們對十年來，一些本科和?？圃盒５膭赢嫯厴I(yè)生的就業(yè)情況，有了一些確切的了解，也引發(fā)了以下幾點思考：

（一）為什么畢業(yè)生畢業(yè)后需要培訓(xùn)才能順利就業(yè)

畢業(yè)后最大的問題是，畢業(yè)生不能盡快就業(yè)。通過調(diào)研的統(tǒng)計分析了解到，很多畢業(yè)生反映，學(xué)校專業(yè)課程開設(shè)全面，但實踐機會太少，導(dǎo)致畢業(yè)后因技能不熟練，而需重新培訓(xùn)后才能就業(yè)。

由于動畫相關(guān)行業(yè)對知識技能要求的程度比較高，而在校期間，一是要完成教育部高等教育的指導(dǎo)任務(wù)，占用了一定學(xué)時；二是專業(yè)課程由于是系統(tǒng)化開設(shè)，要求課程之間知識技能的連貫性，所以開設(shè)門類多。但由于四年開課學(xué)時有限，無法在每個課程時間安排上，達到學(xué)生有足夠時間進行實際訓(xùn)練達到熟練程度，從而達到企業(yè)就業(yè)能力的要求，所以，動畫專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，平均就業(yè)時間都要延遲半年至一年，在這個期間，他們通過有針對性的某些技能培訓(xùn)或崗位培訓(xùn)，達到就業(yè)標準后，才能順利就業(yè)，或者通過多次跳槽，逐漸了解行業(yè)狀況，調(diào)整自己就業(yè)的定位目標，達到就業(yè)。

（二）畢業(yè)生通過跳槽來調(diào)整職業(yè)是好還是不好

根據(jù)調(diào)研，畢業(yè)生97%左右都有跳槽的經(jīng)歷，大多跳槽2至3次，少數(shù)跳槽5次之多。那么，跳槽究竟是好還是不好？

畢業(yè)生剛進入社會，找不到自己的職業(yè)定位，不了解自己職業(yè)發(fā)展方向，通過跳槽的方式，可以得到很客觀的了解，這是很正?，F(xiàn)象，特別是那些畢業(yè)前，沒有做好職業(yè)規(guī)劃的大學(xué)生，是一段很必要的過程。但跳槽的方式有利有弊。

現(xiàn)在一般好一點的公司都很在意人才之前的工作經(jīng)歷，人才在每次通過各種方式得到的工作崗位上，不論喜歡與否，都應(yīng)采取踏踏實實的態(tài)度去學(xué)習(xí)和完成工作任務(wù)，深入了解工作內(nèi)容和性質(zhì)，如果確實與自己發(fā)展方向不一致的，可以盡快抽離；如果僅僅是因為待遇等問題，而不是工作本身的問題，就要當成學(xué)習(xí)經(jīng)驗的階段，認真踏實地工作學(xué)習(xí)，熟練掌握相關(guān)技能和知識，為以后找到跟滿意的工作做好充足的準備工作。因為只有對相關(guān)經(jīng)驗有深厚的積累才有利于找到更好的工作平臺；而蜻蜓點水似頻繁的跳槽經(jīng)歷，則使下一個招聘公司對人才的能力和穩(wěn)定性產(chǎn)生懷疑，反而適得其反。

其實不論是否專業(yè)對口，每個工作經(jīng)歷都有值得學(xué)習(xí)的方面，比如人際交往、辦事能力或運營模式等，這些也許對未來不同階段事業(yè)的發(fā)展都有幫助。

所以階段性有目標的跳槽并不是壞事，但輕率跳槽則不可取。

（三）高校知識更新速度為什么與企業(yè)不同步

其實很多高校動畫相關(guān)專業(yè)課程的開設(shè)，思路和模式差不多，與行業(yè)需求的很多課程也開設(shè)了，甚至非常全面，但為什么不能一畢業(yè)就順利就業(yè)呢？

其實問題在于學(xué)校開設(shè)的課和企業(yè)需求在更新速度上不同步。企業(yè)由于行業(yè)需求知識技能不斷更新，而高校由于教育模式的運作規(guī)律，知識結(jié)構(gòu)都更新太慢，即使開設(shè)了企業(yè)中有同樣的課程，但由于高校更新慢，等學(xué)生畢業(yè)進入企業(yè)時，掌握的知識技能已經(jīng)落伍了。其中一個重要的原因是教師的知識技能更新跟不上行業(yè)發(fā)展需求，因此導(dǎo)致學(xué)生的知識技能的落伍。

其實高校教學(xué)與企業(yè)知識更新速度不一致也是老生常談的問題，通過畢業(yè)生的問卷調(diào)研更加突出這樣矛盾。目前各大高校也都意識到這個問題，都正在積極努力地進行改善。

通過調(diào)查問卷的反饋，使我們對動畫人才培養(yǎng)的深入性有了更多的思考，會在以后培養(yǎng)方案等有針對性地進行調(diào)整和完善。