朱建果

摘 要：在體育教學(xué)中，學(xué)生體育成績的好壞，除了與其固有的身體素質(zhì)有關(guān)外，其對體育的興趣成為影響體育成績的主要因素。興趣是最好的老師，是一個認識與掌握事物或參與某種活動的具有積極情緒不變的心理傾向。它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，因而培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣很重要。本文立足課堂教學(xué)實際，通過近一年的實驗研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的體育態(tài)度和觀念都有相應(yīng)的改變，這可歸結(jié)為新課標在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和體育參與意識方向的積極作用。

關(guān)鍵詞：體育健康課程標準；體育興趣；鍛煉習(xí)慣

隨著社會的進步和發(fā)展，原來的《教學(xué)大綱》越來越不能夠適應(yīng)素質(zhì)教育健康發(fā)展的要求。因為它只是提出要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握運動技能和掌握有關(guān)體育知識及進行良好的思想品德教育等目標，但是這些目標在具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容中卻未能很好地體現(xiàn)。因此，導(dǎo)致了運動技能的學(xué)習(xí)和掌握及培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)等目標缺乏具體的教學(xué)內(nèi)容與活動的支撐，也沒有科學(xué)的評價反饋，從而也限制了這些目標的落實。而在新的《體育與健康課程標準》中提出了要將學(xué)習(xí)劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)5個方面。這樣可以使教師、學(xué)生、家長清楚地知道通過這一個學(xué)期的教學(xué)實踐、運動參與是比較務(wù)實的，學(xué)生也容易體會。

近幾年，學(xué)校體育的場地、器材、體育教師逐漸增加，但是，我在教學(xué)過程中卻奇怪地發(fā)現(xiàn)，喜歡上體育課的人非但沒有增加，反而明顯有所減少。調(diào)查表明，有部分學(xué)生是非常喜歡體育，但不喜歡上體育課。具體表現(xiàn)在：不少學(xué)生在課堂上無精打采，課外活動中卻生龍活虎；以這樣或那樣的借口請假逃避上體育課等。再加上由于對學(xué)校體育理解的偏差，將學(xué)校體育與競技體育混淆，與健康教育脫節(jié)，使得體育未能為有效增進學(xué)生的健康做出重要貢獻，甚至出現(xiàn)體育損害健康的情況，更不用說面向終身體育。因此，提高學(xué)生對體育課的興趣，通過體育來增進學(xué)生的健康，并為終身體育奠定基礎(chǔ)就成為我們廣大體育教師必須認真研究與解決的問題了。

一、實驗方法

1.問卷調(diào)查法

第1次在實驗前，第2次在實驗后的第2個學(xué)期。

2.實驗法

實驗班我們首先選用年輕的、有一定專業(yè)理論水平、運動技能較好、易學(xué)習(xí)和開發(fā)性較強的老師授課。實驗的原則是：（1）以“健康第一”為指導(dǎo)思想，努力、大膽地開發(fā)切合實際的校本教材。（2）以學(xué)生為本、為主體的原則，積極促進學(xué)生主動鍛煉，激發(fā)學(xué)生參與的動機和興趣，千方百計地讓學(xué)生的參與“活”起來，以培養(yǎng)他們的運動興趣和習(xí)慣，并為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉創(chuàng)造條件。

3.文獻研究法

查閱有關(guān)資料及相關(guān)學(xué)術(shù)刊物。

4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

實驗前和經(jīng)過一年多時間的實驗后兩次問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計比較（兩次問卷調(diào)查的內(nèi)容一樣）。

二、實施方案

首先，2012年11月確立了實驗課題的實施方案。其次，為了使研究順利進行，成立了實驗小組，由專人統(tǒng)一指揮實施和落實，并明確各單位組的職責和任務(wù)。最后，分別將2012級和2013級抽出6個班作為實驗班，同級再分別抽6個班作為對照班。

三、結(jié)果與討論

1.結(jié)果分析

第一次調(diào)查結(jié)果表明：喜歡上體育課的男生占83.6%，女生占66.2%，不喜歡體育課的男生占10.7%，女生占16.3%，抱無所謂態(tài)度的男生占5.7%，女生占17.5%。在第2次的調(diào)查結(jié)果中：實驗班喜歡上體育課的男生占94.7%，女生占91.3%，不喜歡體育課的男生占5.1%，女生占8.2%。對照班喜歡上體育課的男生占81.4%，女生占65.1%，不喜歡體育課的男生占12.8%，女生占24.5%。通過數(shù)據(jù)分析比較，實驗班學(xué)生對體育的參與態(tài)度和對體育課的興趣有了明顯的變化，而對照班不喜歡上體育課和對體育抱無所謂態(tài)度的學(xué)生比例遠大于實驗班學(xué)生的比例，這不能不引起我們應(yīng)有的重視。

2.部分水平目標領(lǐng)域的達成數(shù)據(jù)統(tǒng)計

（1）學(xué)生自覺鍛煉身體積極性見表1

（2）學(xué)生身體素質(zhì)部分項目測試數(shù)據(jù)統(tǒng)計見表2

（3）學(xué)生體育課成績與《中學(xué)生體育合格標準》及格率見表3

四、建議

1.廣大體育教師應(yīng)更新觀念，完善自我

真正體會《體育與健康》課程改革的必要性和培養(yǎng)學(xué)生體育動機、興趣、意識的重要性，并要提倡大力加強對學(xué)生的體育動機、興趣、意識的培養(yǎng)，將體育動機、興趣、意識的培養(yǎng)貫穿于每一堂課和各種教學(xué)活動中。

2.培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

如設(shè)立體育節(jié)、體育興趣活動小組、健康教育課等；開展豐富多彩的課間活動和課外體育活動；利用校園電視、校園廣播、黑板報等宣傳媒體進行體育活動宣傳及組織教工體育比賽，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的體育興趣；也可開展體育知識講座、體育知識競賽等活動，使學(xué)生受到良好的體育熏陶。

3.學(xué)校、家庭與社會應(yīng)互相配合

充分發(fā)揮體育宣傳的導(dǎo)向作用，端正人們對學(xué)校體育的正確認識，深刻理解學(xué)校體育對培養(yǎng)現(xiàn)代人才和促進人的全面發(fā)展的重要作用，從而提高學(xué)校學(xué)生參與體育的自覺性和主動性。

4.積極開發(fā)“校本”教材

（1）尊重地區(qū)文化。各地體育文化習(xí)俗不盡相同，以及對人才的培養(yǎng)的規(guī)格有不同的要求，造成了體育課程的地區(qū)差異。尤其是一些少數(shù)民族地區(qū)，他們將其文化與體育結(jié)合，形成了他們特有的體育活動形式，如賽龍舟、舞獅、抖空竹等，被當?shù)氐娜藗兯J同。如果體育課程圍繞其文化，保持地區(qū)個性，就會與當?shù)氐牧?xí)俗相吻合，與社區(qū)要求相一致，進而有利于學(xué)生的接受和發(fā)展。

（2）照顧學(xué)生的地區(qū)差異。體育校本課程的開發(fā)可以緩解學(xué)生地區(qū)差異帶來的矛盾，不同地區(qū)學(xué)生由于受整體文化的熏陶，會影響他們對體育的價值認可、需要。這種差異對學(xué)校的體育教育產(chǎn)生著一定的影響。體育校本課程的開發(fā)要具有一定針對性，也要能照顧到地區(qū)的特殊需要。

（3）利用課程環(huán)境資源。如在山清水秀的邊遠山區(qū)，雖然他們沒有良好的現(xiàn)代化體育設(shè)施，但他們可以利用自然山水，開展各種形式的登山和水上運動；對于經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，學(xué)校的體育設(shè)施齊全，可以開設(shè)時尚的體育項目，以滿足休閑的心理，如籃球、足球、游泳、網(wǎng)球等（我校的籃球、足球、乒乓球等項目學(xué)生的參與率達73%左右）。

（4）發(fā)揮師生的個性作用。學(xué)生是教育、教學(xué)過程中的主體，教師在教育、教學(xué)過程中起到主導(dǎo)的作用。體育校本教材最好根據(jù)本?，F(xiàn)有教師的“專項”“擅長”開設(shè)課程，這樣可以充分發(fā)揮教師教學(xué)的主動性；學(xué)生興趣愛好是有區(qū)別的，體育校本課程也最好先根據(jù)學(xué)生的興趣選擇課程，這樣也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而獲得理想的教育效果。

（5）改進原有課程。在已獲得經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題，要對校本教材加以新的發(fā)展和創(chuàng)新，使校本教材更加適應(yīng)學(xué)生的需要。例如，我們將以前用的排球改成現(xiàn)在的軟體排球，不僅擊球所承受的球的作用力變小，學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的畏懼心理，而且由于球的運行速度的減慢，技術(shù)易掌握，增加了游戲性，又不失運動的競技性。

（6）改革考核評分標準。根據(jù)校本教材的自身內(nèi)容，擬定比較切合實際的學(xué)生考核標準，這對學(xué)生的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標的實現(xiàn)具有十分重要的意義。

（7）加強現(xiàn)代教學(xué)手段的運用。對于有條件的地區(qū)和學(xué)校，應(yīng)加強現(xiàn)代教學(xué)手段的運用，在完善電化教學(xué)設(shè)備的同時，開發(fā)CAI課程軟件等，增加知識含量，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的觀賞水平，調(diào)動、激發(fā)學(xué)生參加體育的主動性、積極性和主體意識。

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（作者單位：浙江省樂清市大荊鎮(zhèn)第一中學(xué)）endprint