何婧

【摘要】在英語學習過程中，我們通常會發(fā)現(xiàn)英語和漢語在表達方面有很大的不同，特別是定語的應用方面。英漢定語之間存在較大的差異，主要體現(xiàn)在構成、位置以及語序等方面。弄清楚英漢定語的位置，有助于提高高中生閱讀和寫作能力。本文根據(jù)個人學習和研究過程中遇到的英語難點，通過與老師的溝通，在老師的指導下，分析了英語和漢語兩種語言的定語位置，并對兩者進行了對比分析，希望能夠給廣大英語學者一些參考。

【關鍵詞】英漢 定語 位置 比較 英語 高中閱讀理解和寫作

前言：英語是國際語言，也一直是我們中國學生學習的第二語言。英語和漢語分屬于不同語系，所以英語和漢語的句法結構會有所區(qū)別，對于高中生來說，區(qū)別開英語與漢語在定語位置方面的不同，有利于提高英語的應用水平，特別是在寫作和閱讀理解方面。

一、漢語定語位置分析

1.漢語定語的定義。在漢語中，定語指的是放在名詞前面，表示歸屬以及性質等方面的詞語，具有修飾性的特點。以“新衣服”為例，在這一詞語中，“衣服”屬于名詞，“新”放在“衣服”之前，對衣服的屬性進行修飾，便屬于定語。我國發(fā)展歷史較長，語言的發(fā)展也經(jīng)歷了從古代到現(xiàn)代的諸多歷史階段，古代的文言文與現(xiàn)代的漢語，在定語的使用方面存在一定的差別。以現(xiàn)代漢語為例，定語的位置均處于中心詞之前，但相對于現(xiàn)代漢語而言，古代漢語卻與其有所不同，一般采用定語后置的方法，對定語進行應用。例如：“念天地之悠悠”中的“天地”便屬于名詞，而“悠悠”則屬于修飾名詞的定語，兩者之間以“之”字相連接，形成了定語后置。定語的屬性即可以為名詞，由可以為代詞，同時也可以為短語（即動詞不定式）。

2.漢語定語的位置。對漢語定語位置的分析，需要從語義以及認知等多角度出發(fā)來實現(xiàn)。

（1）語義方面的分析。在漢語中，定語主要包括領有定語以及屬性定語等，定語的位置可以放在句子之前、句子中間或句子后邊。以領有定語為例，其功能一般在于對中心詞所屬的范圍以及類別等進行修飾，一般情況下，放在句子之前（例①）。相對而言，屬性定語的功能則在于對物體的狀體以及特點等進行描述（例②），一般放在其他類型定語的后邊。

例：

①如果我的東西丟了，我可以報警嗎？

②研究顯示，慢跑是防止心臟病最簡單的方法。

在①句子之中，“我的”是對“東西”所述范圍的描述，即“東西”屬于“我”。

在②句子之中，“最簡單的”是對“方法”屬性的描述，屬于屬性定語的一種表達方式。

（2）認知方面的分析。從認知的角度看，漢語的定語一般位于中心詞之前。其功能在于降低讀者的認知難度。

例：

①互相尊重主權和領土的原則，是各國應該堅持的主要共處原則。

②相信科學是中立的、客觀的、無私的活動。

從兩者中可以看出，在中心詞前的定語，均存在較長的特點，降低了讀者的認知難度。

二、英語定語位置分析

1.英語定語的定義。英語定語的定義與漢語定語的定義基本類似，其功能均在于對名詞或代詞進行修飾。除此之外，英語中還存在定語從句方面的問題。在定語為某一單詞時，其位置通常在其所修飾的名詞或代詞之前。

以形容詞做定語為例：“a fuuny thing”，其中的“ funny”便屬于形容詞，同時也屬于定語。

以名詞作定語為例：“college student”，其中“student”即“學生”，屬于名詞，而“college”為“大學”，同樣屬于名詞，同時也屬于定語。

以代詞做定語為例：“my pen”，意為“我的鋼筆”，其中“pen”為名詞，“my”為代詞，同時也屬于定語。

在英語定語的使用過程中，介詞短語以及副詞等，同樣可以作為定語。在英語寫作或閱讀理解中，學生僅需要認識到定語應在名詞前，并在增加所掌握的詞匯量的基礎上，認識到每一個定語的含義便可。

2.英語定語的位置。對英語定語位置的分析，同樣需要從語義以及認知等多角度出發(fā)來實現(xiàn)。

（1）語義方面的分析。從語義的角度分析，英語中存在一部分單詞，即可以作為后置定語，也可以作為前置定語，簡單的說，定語即可以放在所修飾的詞的前邊，也可以放在其后邊。但需要注意的是，根據(jù)其位置的不同，語句的含義通常也會有所變化。例如：“the language spoken”與“the spoken language”其中，前者指的是所說的語言，而后者指的則是口語。由此可見，兩者的含義大不相同。

例：

①In this case the language spoken by those around us when we are young.

②The purpose was to show that he too used spoken language and that it and Tarcarian were mutually incomprehensible.

在上述兩個例句之中，兩者所表達的含義便存在差別。

在英語閱讀理解中，較容易出現(xiàn)上述題型，對此，學生應考慮到前置定語與后置定語對語義的影響，以選擇出正確答案。

（2）認知方面的分析。在認知方面，定語的位置不同，其所凸顯的詞語便不同，因此也就會影響讀者的認知。

例：

①This is the best means possible for the end.

②She gave me this jumper，which she had knitted herself.

在兩個例句當中，①中possible為定語，整個句子的含義為“這是為達到目的可以采取的最好的方法”。②中she had knitted herself為定語，整個句子的含義為“他送給我這一件毛衣，這是他自己織的”。

在兩句之中，第一句的強調(diào)的是中心詞，而第二句則為定語從句修飾先行詞。在英語閱讀理解中，學生應根據(jù)上下文語義，找出作者主要強調(diào)的部分，進而合理應用定語，而在寫作過程中，同樣需要重點強調(diào)自己所需要凸顯的部分。

三、漢語與英語定語位置的比較分析

通過對漢語與英語定語位置的對比，可以發(fā)現(xiàn)，兩者在語義以及認知方面均即存在聯(lián)系也存在差異，具體體現(xiàn)在以下方面：

1.語義方面的對比。

兩者在語義方面，即存在差別又存在聯(lián)系。

（1）漢語與英語定語位置對語義影響存在的聯(lián)系

聯(lián)系體現(xiàn)在兩者中心語都是名詞方面：

例：

①I think the thing you have to say Richard， they have only played eight games.

②這件漂亮的衣服勾起了我的很多回憶。

兩者中，定語均為對名詞的修飾。

（2）漢語與英語定語位置對語義影響存在的差異。兩者在語義方面存在著一定的差異，主要體現(xiàn)在復雜的定語所放的位置方面。

在英語中，復雜的定語通常放在中心詞的后面，在漢語中，復雜的定語通常放在中心詞的前面：

例：

①A new pen that I broght here yesterday and place on the desk.

②我昨天帶來的，放在書桌上的一個新鋼筆

從上述兩個例句中可以看出，前者為定語從句，其定語為“I broght here yesterday and place on the desk”，放在“A new pen”的后面。而“我昨天帶來的，放在書桌上”，則為②句的定語，放在“鋼筆”的前面。

在英語寫作過程中，學生一定要注意復雜定語的位置問題，如A new pen that I broght here yesterday and place on the desk.這一句，不能寫成I broght here yesterday and place on the desk a new pen.

2.認知方面的對比。

（1）漢語與英語定語位置對認知影響存在的聯(lián)系。隨著定語位置的變化，漢語與英語在認知方面會存在一定的聯(lián)系，這是由作為人的共同心理所導致。總的來說，兩者在認知方面存在的共同點，主要體現(xiàn)在名詞的定語總是以中心詞為重點方面。

例：

①an eager，intelligent girl.

②我的班級里，有一個非常聰明的小姑娘。

在①中，全句的意思是“聰明且好學的女孩”，在句子中，“girl”即“女孩”為中心詞，而“an eager，intelligent”即“聰明且好學的”，則為修飾語，從認知的角度可以明顯看出，“女孩”為句子的主體。

在②中，“非常聰明的”是句子的定語，“小姑娘”是句子的中心詞。從認知的角度，同樣可以看出，“小姑娘”為句子重點強調(diào)的部分。

（2）漢語與英語定語位置對認知影響存在的差異。漢語與英語在認知方面同樣存在不同，前者頭大尾小，后者頭小尾大。

例：

①文中塑造了一個才華橫溢卻又孤獨的作家。

②The question who should do the work requires consideration.

由此可見看出兩者之間的差別。對此，學生要充分認識到英語中定義位置應用的特點，要避免與漢語的應用方法相混淆。

四、結束語

通過上述文章可以看出，單從兩種語言的角度考慮，漢語與英語中，隨著定語位置的改變，其予以以及認知都會發(fā)生改變。將兩種語言對比，其同樣在語義以及認知方面存在差別，但也存在一定的聯(lián)系。在英語學習過程中，一定要注意上述問題，以提高英語定語使用水平。

參考文獻：

[1]盧軍羽.也談“你教你的英文”句式——評價構式視角下的漢語準定語研究[J].現(xiàn)代外語，2014，04：491-500+584.

[2]劉永耕.試論名詞性定語的指稱特點和分類——兼及同位短語的指稱問題[J].福建師范大學學報（哲學社會科學版），1999， 03：90-95.

[3]段滿福.從英漢語句子結構的差異看英語定語從句的翻譯[J].大學英語（學術版），2006，01：267-270.