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舞蹈形體訓(xùn)練在禮儀教學(xué)中的應(yīng)用與教學(xué)方法研究

2017-02-25 09:01高月瑤
青蘋果 2017年6期
關(guān)鍵詞:教學(xué)大綱形體禮儀

文/高月瑤

舞蹈形體訓(xùn)練在禮儀教學(xué)中的應(yīng)用與教學(xué)方法研究

文/高月瑤

禮儀教學(xué)是乘務(wù)員學(xué)習(xí)中非常重要的課程,其中誤導(dǎo)形體訓(xùn)練是非常重要的組合部分,本文將簡單探討誤導(dǎo)形體訓(xùn)練在禮儀教學(xué)匯總的應(yīng)用,并提出一些有效的教學(xué)方法,希望能對空乘以及鉄乘行業(yè)的發(fā)展提供幫助。

舞蹈形體訓(xùn)練作為禮儀教學(xué)中較為重要的部分,在順應(yīng)時代發(fā)展要求的基礎(chǔ)上,通過多樣化的教學(xué)模式提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。舞蹈形體訓(xùn)練課程自從在各個高校開設(shè)依賴,就受到廣大教師和學(xué)生的認(rèn)可和支持,舞蹈形體訓(xùn)練在禮儀教學(xué)中的應(yīng)用使得禮儀教學(xué)整體向著更好的方向發(fā)展。

1 舞蹈形體訓(xùn)練在禮儀教學(xué)中的應(yīng)用

1.1 在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中的應(yīng)用

為了讓禮儀教學(xué)更加完善,學(xué)校相關(guān)部門需要在舞蹈形體訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,重新制定禮儀課程的標(biāo)準(zhǔn)。第一,要根據(jù)新的教學(xué)內(nèi)容制定有針對性的教學(xué)整合,凸顯出禮儀的真正作用。第二,為了能夠讓學(xué)生們具有一定的就業(yè)優(yōu)勢,學(xué)??梢詫⑽璧感误w訓(xùn)練的內(nèi)容適當(dāng)改變,側(cè)重商務(wù)禮儀和儀態(tài)的訓(xùn)練,注重職業(yè)形象和素質(zhì)的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高其適應(yīng)力。

1.2 在教學(xué)項目設(shè)置中的應(yīng)用

第一,“閑靜時如嬌花照水,行動處似弱柳扶風(fēng)”一直都是人們印象中的美好身體形態(tài),良好的身形體態(tài)能夠在視覺上給予人們直觀的沖擊。因此,在教學(xué)項目的設(shè)置上,就走姿來講,教師可以用擦地、小踢腿等來訓(xùn)練學(xué)生對腿部肌肉的控制。就坐姿來講,教師可以加入“蹲”這一動作,并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。就站姿來講,教師需要從更多的方面來對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,如雙腿、肩部、目光等方面的協(xié)調(diào)性。第二,教師需要在禮儀教學(xué)中融入舞蹈形體訓(xùn)練的美感,即藝術(shù)感受。在教學(xué)過程中,教師可以加入手勢訓(xùn)練、身體方位訓(xùn)練、空間訓(xùn)練等更多的舞蹈姿態(tài)訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生禮儀綜合素質(zhì)的提高。

2 舞蹈形體訓(xùn)練的教學(xué)方法建議

2.1 調(diào)整教學(xué)大綱,提高學(xué)生綜合素質(zhì)

教學(xué)大綱是指導(dǎo)各科教學(xué)的綱領(lǐng)性文件,在整個教學(xué)過程中有很強(qiáng)的針對性。在我國目前的高校中,部分學(xué)校還沒有將禮儀課程納入專業(yè)課范圍內(nèi),導(dǎo)致全國范圍內(nèi)的禮儀教學(xué)并沒有規(guī)范性和統(tǒng)一性的發(fā)展,舞蹈形體訓(xùn)練更加不能有效發(fā)揮作用。因此,筆者經(jīng)過長時間的研究,總結(jié)出如下建議:第一,調(diào)整教學(xué)大綱的針對性,各個高校應(yīng)當(dāng)從學(xué)校的實際情況以及開設(shè)相關(guān)專業(yè)的目的出發(fā),重新設(shè)置教學(xué)大綱,以便適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。第二,在授課方式上應(yīng)堅持先易后難、由淺入深的教學(xué)原則,并圍繞相關(guān)問題有針對性地進(jìn)行組合訓(xùn)練教學(xué)。將舞蹈欣賞教學(xué)與創(chuàng)編教學(xué)緊密結(jié)合到一起,在培養(yǎng)學(xué)生對禮儀課堂興趣的同時提高學(xué)生們的課堂參與度,使舞蹈形體教學(xué)發(fā)揮出更加重要的作用。第三,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。教師可以適當(dāng)組織學(xué)生參與文藝節(jié)目排練,參加學(xué)校以及社會上組織的各種文化娛樂活動,并在參加活動的過程中隨時指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的禮儀知識,為學(xué)生們個人藝術(shù)才華的展示和進(jìn)步創(chuàng)造更多的空間,使其能夠通過不斷的時間來提升自身對禮儀的理性認(rèn)識,提高自身綜合素質(zhì)。

2.2 結(jié)合學(xué)生情況,改變教學(xué)內(nèi)容和方法

教學(xué)大綱是不變的,但是學(xué)生的實際情況時刻都在變化。學(xué)校需要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)生自身的素質(zhì),積極探索出新的教學(xué)方法,實施多樣化的教學(xué)手段,并適當(dāng)更新教學(xué)內(nèi)容,使禮儀教學(xué)內(nèi)容更加充實。在不斷的實踐中,筆者總結(jié)出如下建議:第一,在教學(xué)內(nèi)容上以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美能力為主要目的。在舞蹈形體訓(xùn)練教學(xué)中,可以將內(nèi)容分為四大類,分別是按照芭蕾舞蹈的訓(xùn)練方法進(jìn)行形體訓(xùn)練;鼓勵學(xué)生培養(yǎng)自身民族自豪感,在課堂上引入民族性舞種,如“壯族舞蹈”、“蒙古族舞蹈”等;在課堂上融入中國民間舞蹈元素,使學(xué)生掌握更多各地區(qū)民間文化,便于在工作中服務(wù)更多有著不同文化的乘客,如“云南花燈舞蹈”、“東北秧歌”;優(yōu)秀的國外民間舞蹈,培養(yǎng)學(xué)生們多樣化的禮儀方式,增進(jìn)學(xué)生對世界各民族的了解和友愛,如“西班牙舞蹈”、“俄羅斯舞”等。第二,從教學(xué)方法上,教師應(yīng)當(dāng)堅持因材施教、以人為本的原則。因材施教主要是指在承認(rèn)學(xué)生個體差異的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生自身的條件和特點(diǎn),訓(xùn)練上有一定的側(cè)重點(diǎn)。對于一些基礎(chǔ)好且接受能力強(qiáng)的學(xué)生,教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生原來的基礎(chǔ)上,融入更深層次的舞蹈形體訓(xùn)練,以便促進(jìn)其整體能力的提升;對于一些基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生,教師應(yīng)當(dāng)摒棄戴有色眼鏡看學(xué)生的方式,主動關(guān)心并耐心幫助學(xué)生,使其樹立信心,同時,教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生們講述清楚未來工作的方向以及工作的需要,全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。在課堂上多講解和示范,將動作進(jìn)行細(xì)分,準(zhǔn)確定位方向、空間等,特別是舞蹈形體訓(xùn)練,所要求的標(biāo)準(zhǔn)相對較為嚴(yán)格,教師需要重復(fù)做示范并給學(xué)生們足夠的時間訓(xùn)練,才能夠保證動作的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性。

3 結(jié)語

總之,禮儀教學(xué)是空乘專業(yè)以及鉄乘專業(yè)學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的課程,為了能夠讓禮儀教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo),舞蹈形體訓(xùn)練是非常重要的部分。教師必須要以學(xué)生的實際情況為基礎(chǔ),配合學(xué)校積極調(diào)整教學(xué)大綱,使其適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展和時代需求,并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,促進(jìn)禮儀教學(xué)向著更好的方向發(fā)展。

(作者單位:河北東方學(xué)院)

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