文/巴桑卓瑪

數(shù)學(xué)史教育在中小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的作用

文/巴桑卓瑪

當(dāng)前環(huán)境下新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革正在不斷的遞進(jìn)，在中小學(xué)的數(shù)學(xué)教育過程當(dāng)中，將數(shù)學(xué)史教育開始逐漸的融入到教育當(dāng)中，而且這在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育過程當(dāng)中也起到了越來越加重要的作用。它能夠有效地提升學(xué)生對(duì)于德育和預(yù)制的培養(yǎng)，還能夠促進(jìn)中小學(xué)生自身的數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)水平的提高。所以針對(duì)于此的研究主要分析數(shù)學(xué)史教育在中小學(xué)數(shù)學(xué)教育當(dāng)中的作用，希望所得內(nèi)容能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教學(xué)領(lǐng)域提供有價(jià)值的參考。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革之后對(duì)我國(guó)的中小學(xué)的數(shù)學(xué)教育史開始應(yīng)用到教學(xué)過程當(dāng)中，他對(duì)于數(shù)學(xué)教育史有著較為明確的規(guī)定。我國(guó)的每一個(gè)版本的教材當(dāng)中都或多或少地會(huì)選擇一些數(shù)學(xué)史的相關(guān)內(nèi)容。這對(duì)于教學(xué)來說，它能夠提高學(xué)習(xí)的興趣，可以激發(fā)學(xué)生自身對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛，還能夠幫助學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行更好的理解，對(duì)于中小學(xué)教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，也發(fā)揮了不可忽略的促進(jìn)作用，需要充分的對(duì)于數(shù)學(xué)教育史在小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中的價(jià)值進(jìn)行應(yīng)用，只有這樣才能有效提升中小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。數(shù)學(xué)史是一門研究該學(xué)科的產(chǎn)生發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)，數(shù)學(xué)史不僅僅是史料知識(shí)這么簡(jiǎn)單，它還可以追溯到數(shù)學(xué)的內(nèi)涵、思維邏輯方式的衍化、發(fā)展歷程，此外，它還研究數(shù)學(xué)發(fā)展對(duì)人類五千多年的文明所帶來的影響以及其在人類歷史上舉足輕重的地位。有人單純地認(rèn)為數(shù)學(xué)史研究就是僅僅為了弄清楚有哪些知識(shí)在哪一年由哪個(gè)數(shù)學(xué)家提出的，人類目前為止知道了哪些知識(shí)、不知道那些知識(shí)，毋容置疑，這是數(shù)學(xué)史要研究的工作之一，也是最為基礎(chǔ)的工作。但是，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史更重要的目的是為了在教學(xué)工作中，讓師生站在現(xiàn)代數(shù)學(xué)的成果上，從源頭處清理該學(xué)科的發(fā)展方向和發(fā)展規(guī)律、并認(rèn)清它的邏輯思維方式，從本質(zhì)上更好地理解數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。

1 數(shù)學(xué)教育史能夠促進(jìn)中小學(xué)生的求知欲望

對(duì)于中小學(xué)的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)知識(shí)是一個(gè)較為晦澀的知識(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，很容易喪失學(xué)習(xí)興趣。如何選擇合理的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)著迷，這是十分重要的。在教學(xué)過程當(dāng)中進(jìn)行數(shù)學(xué)史的教學(xué)，講述一些成功數(shù)學(xué)家是如何刻苦鉆研，最后取得成功的，和學(xué)生一起分享這些喜悅。并且有目的的對(duì)學(xué)生介紹一些數(shù)學(xué)家的趣事樂聞，這樣就能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還能夠帶動(dòng)學(xué)生活躍課堂的氛圍。采取有效的措施進(jìn)行教學(xué)能夠使學(xué)生不斷的提升自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，還能夠使學(xué)生自覺地全神貫注地對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行思考和探索。所以在日常的中小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師需要重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，不斷地將數(shù)學(xué)教育史穿插到教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

2 數(shù)學(xué)教育史能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育史的教學(xué)，它能夠使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)更加深刻的認(rèn)識(shí)。并且他們也能夠更好的了解和認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)家成名以后其背后的辛酸，對(duì)于跌倒后爬起的精神進(jìn)行學(xué)習(xí)。它能夠有效促進(jìn)小學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在遇到一些挫折的時(shí)候，鼓起勇氣進(jìn)行不斷的探索，這樣就能夠不斷地對(duì)新的知識(shí)進(jìn)行求索。而且數(shù)學(xué)時(shí)也充滿了辯證唯物主義的思想，對(duì)于中小學(xué)階段的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)能夠不斷地提高他們自身對(duì)于唯物辯證主義思想的體會(huì)。通過對(duì)于數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)，還能激發(fā)出中小學(xué)生的民族自豪感，還能有效提高中小學(xué)生自身對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，不斷地帶動(dòng)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平的整體性提高。

3 數(shù)學(xué)教育史能夠促進(jìn)中小學(xué)生預(yù)制的培養(yǎng)

從新課程標(biāo)準(zhǔn)的角度來說，現(xiàn)如今對(duì)于中小學(xué)生的教學(xué)的教育改革正在進(jìn)行的如火如荼。在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求中小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不能只限于記憶力和模仿的層面，要強(qiáng)化中小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探索和合作，能夠做到自主學(xué)習(xí)。從數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)來說，它能夠促使小學(xué)生更好地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程進(jìn)行了解，這樣就能夠使小學(xué)生可以自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷的鍛煉自己自主學(xué)習(xí)的能力，也有價(jià)值的內(nèi)容也能夠有所掌握，不斷培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維，進(jìn)而愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此在中小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，融入數(shù)學(xué)史的教育要深入淺出地將數(shù)學(xué)思維和相關(guān)方法呈現(xiàn)給學(xué)生中小學(xué)生通過對(duì)數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)，就能夠有效地進(jìn)行事物的觀察和推理，不斷的對(duì)于自身的自衛(wèi)能力進(jìn)行訓(xùn)練，不斷的提升自身的思考和解決問題的能力，這樣就能夠有效促進(jìn)中小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的提升。

4 幫助中小學(xué)教師形成統(tǒng)一獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格

從數(shù)學(xué)史教學(xué)的角度來說，其對(duì)于中小學(xué)教材的教學(xué)具有十分重要的作用，以根據(jù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)形式，或者通過注釋等方式進(jìn)行呈現(xiàn)。中小學(xué)的教師在對(duì)于課堂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講課的時(shí)候不能單純的只停留在對(duì)于知識(shí)的灌輸?shù)慕虒W(xué)層次上，過長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)學(xué)生進(jìn)行單純的知識(shí)點(diǎn)的灌輸，那么學(xué)生會(huì)漸漸失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。所以中小學(xué)的教師必須要充分對(duì)數(shù)學(xué)史的教育價(jià)值進(jìn)行應(yīng)用和利用，只有這樣才能在一定程度上促進(jìn)對(duì)于教育方式的不斷革新和創(chuàng)新，時(shí)間長(zhǎng)了老師會(huì)形成自己的一種教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格。教師在教學(xué)過程當(dāng)中，可以將一些教學(xué)的典故，或者是一些教學(xué)成果分享給學(xué)生，這樣就能夠使數(shù)學(xué)知識(shí)以動(dòng)態(tài)的方式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，能夠有助于促進(jìn)數(shù)學(xué)的教學(xué)的革新還能夠采用新穎獨(dú)特的教學(xué)方式，對(duì)于教學(xué)效果來說，具有重大的促進(jìn)作用。

5 結(jié)語

綜上所述，本研究主要簡(jiǎn)單針對(duì)數(shù)學(xué)史教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教育當(dāng)中的作用進(jìn)行分析。通過本研究的調(diào)查和分析不也不難看出，中小學(xué)教師要通過有效的課題的研發(fā)工作和專項(xiàng)訓(xùn)練的方式，不斷提高數(shù)學(xué)史的素養(yǎng)，只有這樣才能有效提高自身的專業(yè)水平，可進(jìn)一步地發(fā)揮出對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的價(jià)值。

（作者單位：西藏自治區(qū)昌都市芒康縣教育局）