宋東輝

中考真題

東風(fēng)是機(jī)遇，東風(fēng)是鼓勵(lì)，東風(fēng)是關(guān)懷……在人生的旅途中，東風(fēng)無處不在。它幫助我們發(fā)現(xiàn)希望，感受溫情，獲得成長(zhǎng)……總有東風(fēng)為我們而來。

請(qǐng)以“東風(fēng)為我來”為題寫一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌、劇本以外文體不限。②不要少于600字。③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

試題解析與指導(dǎo)

標(biāo)題“東風(fēng)為我來”，題眼是“東風(fēng)”。東風(fēng)有雙重含義：表層指本義，常指春風(fēng)；而深層義就是其比喻義，材料中也有涉及，它一般有兩種意思：（一）春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。可以理解為愛的象征。（二）寓指成功、機(jī)遇、幸運(yùn)、大好形勢(shì)等。標(biāo)題中的“我”限定了文章中的主要人物，文章要以第一人稱來寫?！盀槲襾怼?，突出“我”，也就是說要寫親身經(jīng)歷，抒真情實(shí)感。如果虛構(gòu)故事，或是寫小說，即便寫的并非自己，也要用第一人稱寫。

寫這個(gè)題目，構(gòu)思的關(guān)鍵是將東風(fēng)具體化。比如在生活中遇到的鼓勵(lì)，他人對(duì)自己的關(guān)懷，老師善意的提醒，媽媽細(xì)心的叮囑，爸爸靜靜在路邊等“我”晚自修結(jié)束接“我”回家的等待，等等，都是“東風(fēng)”。

可以寫成記敘文，寫自我的成長(zhǎng)。“我”微笑回首，成長(zhǎng)的路上有風(fēng)雨，有荊棘，但“我”依然感到幸福，因?yàn)橛袚涿娑鴣淼臇|風(fēng)。這東風(fēng)是溫情，是關(guān)愛，是撫慰，是細(xì)細(xì)的叮囑，是善意的提醒，是悄然的腳步，是靜靜的等待，是信任的目光，是滿心的期待。

也可以寫某個(gè)人、某件事、某個(gè)物品讓自己有所觸動(dòng)，喚醒了沉睡的自己，激發(fā)了自己的潛能，使自己獲得了成功。

還可以寫社會(huì)的正氣。人生時(shí)時(shí)有東風(fēng)，生活處處見花開。人的成長(zhǎng)、成功，除了個(gè)人的努力、家庭的幫扶，更離不開良好的社會(huì)大環(huán)境。俗話說得好：草感地恩，方得其蔥郁；花感雨恩，方得其艷麗；此感彼恩，方得其壯大！以一件事為線索，寫出“人人為我、我為人人”的主題，傳遞正能量，亦能成就佳作。

佳作展示

東風(fēng)為我來

蘇州 一考生

已經(jīng)很久沒有出門了，自從那次摔傷之后。

傷已經(jīng)好得差不多了，但額上的疤痕卻將永不褪去，伴隨我一生。我每日坐在窗邊，看著窗外漸濃的春色，心里難過極了。外婆似乎看出了我的心事，遞給我一只帽子，說：“山上的槐花開了，去瞧瞧吧！”

終于，我鼓起勇氣，跟外婆出門了。

走在山間的石板路上， 我將帽子盡量壓低，低到我只能看見腳下的路。石板縫中冒出幾株瘦弱的小草，一次次被登山的人們踩踏，卻仍然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。

我們從石板路走到了一條小路上，外婆輕輕地說：“到了。”

我抬起頭，眼前是一棵大槐樹，它蒼勁有力的枝干上綴滿了串串純白的槐花，正在迎風(fēng)舞動(dòng)。

外婆牽著我圍著樹走。突然，我被看到的景象驚呆了——樹的另一面有燒焦的痕跡，樹干空了一半！半根殘缺的樹干，凄厲可怖。我再次望向樹枝上的槐花，忽然對(duì)這一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的槐樹有了一絲敬畏。

外婆輕輕地說：“5年前這棵樹就被雷擊中了，沒料到它竟會(huì)挺過來。你看，還開出了這么美的花?！?/p>

我的心被觸動(dòng)了。是啊，經(jīng)歷過雷劈的樹依然能開出美麗的花，那么經(jīng)歷過傷痛的人呢？……

一陣東風(fēng)吹來，吹去了我的帽子，吹起了我的劉海兒，槐花飄落，輕輕吻著我額上的傷疤。

陽(yáng)光下，清風(fēng)中，槐花在枝頭舞動(dòng)，似乎在吐露著滿溢的美麗與驕傲……

簡(jiǎn)評(píng)

這篇文章屬于感悟類，由某件事或者某個(gè)事物受到觸動(dòng)，得出自己的感悟、認(rèn)識(shí)，采用了托物言志的手法來寫，使感悟和認(rèn)識(shí)來得極其自然。“我”受傷以后，額上留下疤痕，情緒低落。外婆鼓動(dòng)“我”出門，“我”看到了受傷的槐樹，槐樹曾經(jīng)燒焦過，但現(xiàn)在枯木逢春，依然開出了美麗的花朵?；睒涞倪^去和“我”的現(xiàn)在有諸多相似之處，“我”由之領(lǐng)悟到“我”也應(yīng)該振作起來，做好“我”自己。