陳進(jìn)文

摘 要：當(dāng)前，隨著新課改的進(jìn)一步推進(jìn)，言傳身教給學(xué)生一個良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。好習(xí)慣，益終生.我們在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，既要重視學(xué)生基本的音樂樂理知識，音樂展示和表現(xiàn)的技能習(xí)得，更要重視良好的音樂學(xué)習(xí)和音樂素養(yǎng)的形成，一種自覺的紀(jì)律，一種美的行為，音樂課堂需要這樣自覺的紀(jì)律，這種美的行為。

關(guān)鍵詞：習(xí)慣 常規(guī)管理 培養(yǎng)

良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能讓學(xué)生更好的接受美的教育，也是我們音樂教師上好一堂音樂課所必要的前提條件。有好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓學(xué)生更快捷、有效的掌握學(xué)習(xí)音樂的快樂。那么怎樣來培養(yǎng)呢？我認(rèn)為要從小學(xué)一年級開始。

一、音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)：課堂學(xué)習(xí)常規(guī)的管理

由于一年級學(xué)生年齡尚小，過高的期望值和不顧實(shí)際的拔苗助長，反而會扼殺孩子求知的欲望和學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)一年級學(xué)生的特點(diǎn)，對一年級小朋友來說要求不要太高。讓他們小手放放好，嘴巴閉閉牢，雙腿并并攏，小眼睛看老師，小耳朵聽仔細(xì)。以一種兒歌的形式來讓小朋友們讀一讀，并配上動作。有的時候也可以把兒歌譜上旋律，或是學(xué)唱一些課堂常規(guī)的歌曲，如《我們從小講禮貌》等歌曲的學(xué)習(xí)，讓他們知道自己是一年級的小學(xué)生應(yīng)怎樣做才是一位好學(xué)生。而且這些孩子們不是一節(jié)就能夠都做到的。在學(xué)生上學(xué)第一個月里專門抓這些課堂常規(guī)。利用各種激勵的教學(xué)方式鼓勵孩子，課堂小標(biāo)兵，小紅旗，小貼紙等都是課堂?？吹降模捎谑且魳氛n，就要有音樂特色的獎勵標(biāo)志，用高音譜號來代替。（不同時期用不同的音樂記號）這樣不僅能讓小朋友們在課堂紀(jì)律方面慢慢的好起來，也是讓小朋友們在無形之中認(rèn)識這些音樂符號?？陬^表揚(yáng)也是激勵方式的一種，如：“那一組小朋友坐的最好呀”、“這位小朋友表現(xiàn)真好”等用于口頭表揚(yáng)效果很好，可讓學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成這種好習(xí)慣。這是音樂課堂中最為基本的好習(xí)慣。

二、音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的核心：課堂學(xué)習(xí)好習(xí)慣

1、聽的習(xí)慣

小學(xué)時期，特別又是音樂課。在聽的習(xí)慣上比其它學(xué)科要求要高的多了。其一就是認(rèn)真聽，聽懂老師說的話，做到不要讓其它的事物所影響，在最短的時間內(nèi)聽懂所說的內(nèi)容。這是其它學(xué)科所共同要求的最基本習(xí)慣。其二就是要求小朋友們認(rèn)真分別不同的高低音，并且會模唱，跟老師的高音做比較，是不是所唱的是相同，音唱準(zhǔn)了嗎？這就要求有難度了。不僅僅是聽課而是學(xué)會欣賞和辨別。這能了解學(xué)生聽課的能力有多少和記憶力來相結(jié)合的。有時唱了一句，抽一位學(xué)生跟唱一遍。以這樣抽查的形式讓學(xué)生學(xué)會聽唱的好習(xí)慣。這種習(xí)慣對于音樂課來說是非常重要的。我們必須加強(qiáng)學(xué)生這方面習(xí)慣的訓(xùn)練。它會影響到學(xué)習(xí)音樂的各個方面的內(nèi)容。

2、看譜的習(xí)慣

看譜這個習(xí)慣是與聽的習(xí)慣是結(jié)合在一起的?？醋V的習(xí)慣是音樂習(xí)慣中不可少的一種基本習(xí)慣。要學(xué)會看譜其實(shí)就是學(xué)會邊聽邊看歌譜，達(dá)到老師唱到那里學(xué)生的眼睛盯到那里的這種層度。在訓(xùn)練這個習(xí)慣時最初我讓學(xué)生看大屏幕，隨著我的教鞭指著唱。接著就讓學(xué)生看書跟唱。最后讓學(xué)生聽聽老師唱到那個音了，并很隨意性的讓一位學(xué)生說。這樣學(xué)生的看譜習(xí)慣形成自然。

3、發(fā)音的習(xí)慣

良好的發(fā)音習(xí)慣是唱的基礎(chǔ)，這個習(xí)慣訓(xùn)練的工作量是很大的。不是在學(xué)校就能形成的。它是跟父母從小學(xué)習(xí)說話而形成的。所以不但在學(xué)校里告知學(xué)生平時注意自己的自然發(fā)音習(xí)慣，還要告知學(xué)生家長在家里注意這種自然的發(fā)音習(xí)慣。讓學(xué)生家長意識到說話時也要注意發(fā)音的自然對于學(xué)生歌唱的方法有幫助。不僅如此對于學(xué)生的聲帶也有好處。就好象我們南方人的發(fā)音習(xí)慣和北方人不同，地理環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣不同造成不同的語言習(xí)慣。所以北方人學(xué)聲樂比南方人要容易多。所以說環(huán)境會影響一個人的習(xí)慣。不管在家里或是學(xué)校里，為學(xué)生創(chuàng)造好的自然發(fā)音環(huán)境，就事倍功倍了。還有和其它老師也配合。這樣效果就更近一層了。

4、思維習(xí)慣

（1）尋求事物的根本。學(xué)習(xí)音樂知識時最忌死記硬背，特別是唱名的認(rèn)識，我們福建小學(xué)大多學(xué)的是簡譜版，就和數(shù)學(xué)的阿拉伯字聯(lián)系起來認(rèn)。并且讓學(xué)生用自己的生活中同樣形狀的 事物結(jié)合起來認(rèn)識這幾個唱名（1、2、3、4、5、6、7）。還有高段音樂知識3/4、3/8拍號的認(rèn)識都是要做到弄清楚其中的道理，“知其所以然”。不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識才似有源之水，有本之木。即使你所提問的問題超出了自己現(xiàn)在的知識范圍，但重要的是你要有強(qiáng)烈的好奇心，這是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，惟有如此，我們才能養(yǎng)成思考的習(xí)慣，也才有利于知識的運(yùn)用和創(chuàng)新。

（2）養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣。在學(xué)習(xí)音樂中，就要多注意新舊知識、有意識的訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性、創(chuàng)造性、開放性。這樣就會提高自身的思維能力。比如在學(xué)習(xí)一條節(jié)奏，讓學(xué)生能夠很快掌握，就要多啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活中的節(jié)奏來練習(xí)。為了加強(qiáng)這條節(jié)奏的熟練性，可以讓學(xué)生用一句話用這樣的節(jié)奏來念念拍拍，這就是思維的創(chuàng)造性。

5、養(yǎng)成大膽表演的習(xí)慣

在音樂課這樣的學(xué)科中很注重學(xué)生上臺表演能力。這不僅是訓(xùn)練學(xué)生的膽量，也是因?qū)W科內(nèi)容要求所決定的。如果學(xué)生不大膽，那他的歌聲就不會響亮，不響亮就學(xué)不好唱歌。所以在音樂課長期的教學(xué)中就要不時的給學(xué)生們上講臺的機(jī)會，多鍛煉學(xué)生在講臺上的表演。我覺得不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂練膽量，而是這樣的機(jī)會是培養(yǎng)學(xué)生自信的搖籃。從低段開始就這樣大膽練習(xí)表演，習(xí)慣了也就不怕了。

三、音樂學(xué)習(xí)中課外要注意的習(xí)慣

第一點(diǎn)就是養(yǎng)成發(fā)音的好習(xí)慣，這已經(jīng)提過了。

第二點(diǎn)就是口腔聲帶衛(wèi)生。平時注意不要吃太多辛辣的食物。運(yùn)動和唱歌后不要吃冰的食物，過半小時后可以吃。這是因?yàn)槁晭偤脽釢q，吃冰的食物容易造成聲帶的磨損。所以說這樣的習(xí)慣也是很重要的。

當(dāng)然這些好習(xí)慣不是一朝一夕能形成的，也不是說新課程就要不學(xué)習(xí)習(xí)慣了。這是要通過我們老師耐心的指導(dǎo)，學(xué)生、甚至家長的積極配合，有意識的訓(xùn)練和強(qiáng)化而形成的。一旦好習(xí)慣形成這就是為學(xué)生們打開了這扇音樂殿堂這門了，學(xué)習(xí)起音樂來就輕松多了。